古风联二十四期初级班第六讲【扶光组】作业帖

夕阳燕

古风楹联二十二期第六讲作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】

2：
半窗梅影入诗眼【联友】
一砚春风到我家【东风】



3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

曹永孝

古风楹联二十二期第六讲作业：
扶光02-曹永孝

1.举例说明对联的隔与合掌。
隔是指对联的上下联意境、内容、逻辑脱节、不连贯，上联东，下联西，风马牛不相及的现象。隔的例子:

(1) 窗前梅影瘦    清雅写景
     桌上酒钱多    俗气谈钱
     意境、题材完全不一 → 隔。

(2) 一窗明月好
     半袋米粮多
   上联诗意，下联柴米油盐，情绪、意境断裂 → 隔。

合掌是对联的指上下联意思太像、或几乎相同，等于重复啰嗦。就像两手掌合在一起， “重复” 一样,例子:

(1)  神州千古秀
      华夏万年春
      神州 = 华夏      千古 = 万年    秀 ≈ 春（均是美好）    意思几乎完全重合

(2)  春风迎旭日
      暖日送祥光
      春风、旭日、暖日、祥光，全是一个意境     内容重复 → 合掌。

2.标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。
(1) 不雨云烟湿，长春草木香。
      副名名名形  形名名名形
      雨：名词活用为动词 → 下雨
      湿：形容词活用为动词 → 变湿、润湿
      香：形容词活用为动词 → 散发香气、飘香

(2) 半窗梅影入诗眼，一砚春风到我家
     数名名名动名名    数名名名动代名
     这联好像没有名词、形容词活用

枫叶红了！

古风楹联二十四期第六讲作业：
扶光20-枫叶红了
1：举例说明对联的隔与合掌。
（1）隔：
雨润飞红春色好
霜欺落叶月光寒
意隔 上联暖色调，下联冷色调。感情色彩不一致。
景隔 上联春天 下联秋色，不在一个画面里。
（2）合掌：
仰首挺胸展壮志
扬眉吐气显豪情
仰首挺胸，扬眉吐气都形容人的精神饱满意气风发。展壮志，显豪情意相同。上下联意思完全相同。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。
1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
副动名名形    副形名名形
春，名词活用形容词。
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数量名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数量名名动代名
半，形容词活用数词
窗 砚 名词活用量词。

青舞

古风楹联二十二期第六讲作业：
扶光09-青舞
1：
举例说明对联的隔与合掌。
对联的隔：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
上联：赤壁江涛怀往事
下联：高楼灯火照今人
上下意联系不上。

对联的合掌：在上下联使用了相同或相近的名词情况下往往容易合掌。
上联：云开天际千山秀
下联：雾散长空万壑明
云开 -雾散
​天际 -长空
千山秀 -万壑明
上下联意思几乎一样，这就是合掌。
2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。
副名名名动，形名名名动【贝琼】
湿-淋湿，动（形活用动）
香-指飘香动（形活用动）
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数量名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数量名名动代名
窗-砚
名词当数量词用

溪辞

古风楹联二十二期第六讲作业：
扶光15-溪辞
1：举例说明对联的隔与合掌。
（1）隔
对联里的“隔”，是指上下联内容无关、意境不谐，或时间跨度不合理。
上联：秋月云端见；
下联：春花风里闻。
这里是上联写秋，下联写春。一幅对联里同时出现两个季节，违背了“统一感”，这便是“隔”。
上联：春雨润苗绿；
下联：青松戴帽白。
这里是上联是春天的绿意，下联是冬天的雪景（松树戴白）。在逻辑上无法共存，此为典型的“景隔”。

（2）合掌
“合掌”，即上下联表达的意思完全相同，如同两只手掌合在一起。这是对联的大忌，因为对联要求用最精炼的语言表达最丰富的内容。
如：上联：日月如梭逝
       下联：光阴似箭飞

对联里问题：“日月”对“光阴”都是时间，“如梭逝”对“似箭飞”都是形容时间过得快，一个意思说了两遍。
如：上联：登山观日出
       下联：攀岭赏晨曦
此联问题：“登山”对“攀岭”动作相同；“日出”对“晨曦”景象相同。虽然字面不同，但内容高度雷同。


2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，
副名名名形
长春草木香。【贝琼】
形名名名形
雨：名词活用动词
香：形容词活用为动词


2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数名名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数名名名动代名
窗：名词活用为量词
砚：名词活用为量词

风起苍岚

古风楹联二十二期第六讲作业：
答题：扶光组21-一江秋水

1：举例说明对联的隔与合掌。
   对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系或意象相矛盾。隔分景隔和意隔。

例①:景隔

上联:严霜欺落叶
下联:细雨吻幽兰

上联是晚秋景，下联是初夏景，说的是两个季节的景物，无必然联系，是为景隔。

例②:意隔

上联:好雨绵绵知我意
下联:秋风飒飒恼人心

上联欢欣惬意，下联沉寂烦忧，是为意隔。
      
      
      合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义或近义，称为合掌。合掌有完全合掌、局部合掌和轻度合掌之分。

例①：完全合掌

上联：布谷声声催懒汉
下联：子规句句警闲人

布谷=子规，催/警、懒汉/闲人，近义。上下联意思完全雷同，是为合掌。

例②:局部合掌

上联：祖国山河壮
下联：神州景色美

祖国/神州、山河/景色，意境重叠，局部合掌。

例③:轻度合掌

上联：风飘碧瓦
下联：雨洗雕栏

结构、意境太近，缺少变化，无新意。


2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
上联:不雨云烟湿，
下联:长春草木香。

词性:
不/雨/云/烟/湿
副/名/名/名/形
长/春/草/木/香
副/名/名/名/形

雨:名词活用为动词，是下雨的意思。
湿:形容词活用为动词，是变湿、润湿的意思。
春:名词活用为动词，是草木生发的意思。
香:形容词活用为动词，是散发香气的意思。


2：
上联:半窗梅影入诗眼
下联:一砚春风到我家

词性:
半/窗/梅影/入/诗眼
数/名/名词/动/名词
一/砚/春风/到/我家
数/名/名词/动/名词

名词活用:
半窗:
依从半个窗、在窗边。
一砚:在一方砚中、满砚。
均表范围、处所、状态，作状语。

无形容词活用。

风起苍岚

古风楹联二十二期第六讲作业：
扶光组13-阳光竹韵

1：举例说明对联的隔与合掌。

1）意隔‌：指上下联内容脱节，缺乏逻辑关联。例如：
上联：春风得意马蹄疾
下联：夜雨闲庭竹影斜
“马蹄疾”与“竹影斜”无直接关联，意境割裂。

‌2）合掌‌：指上下联意思重复，用不同词语表达相同内容。例如：
上联：福如东海长流水
下联：寿比南山不老松
“长流水”与“不老松”均象征永恒，意义重叠。


2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
不雨云烟湿  长春草木香
副名名名形  副名名名形

‌“雨”‌：本为名词，此处表示“下雨”，‌名词作动词‌，。
‌“湿”‌：本为形容词，描述状态，此处表示“使……变湿”或“变得湿润”，‌形容词作动词‌。
‌“香”‌：本为形容词，此处表示“发出香气”，‌形容词作动词‌。

2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数名名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数名名名动代名

以修辞创新为主，如“一砚春风”属‌意象化组合‌，体现古典诗歌“以物载情”的审美特质，但无典型语法活用

湘月

古风楹联二十二期第六讲作业：

扶光16-湘月

1：举例说明对联的隔与合掌。

答：（1）对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。

举例：

       雨润飞红春色好

       霜欺落叶月光寒   

上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。

（2）合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。比如：你说崇山  我说峻岭。

举例
上联：阶前春色浓如许

如果下联是这样的：岸上风光艳几分

那么，这个联中“春色浓如许”和“风光艳几分”意思相近，说的都是春光灿烂的意思，这个对联意思合掌了。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：

不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】

副动名名形，形名名名形。

本联没有名词、形容词活用，整句意思：未曾下雨，云烟已然湿润；长是春日，草木尽皆芬芳。 “雨”本义就有 （名词）雨水 、（动词）下雨，本句用的是它本身就有的动词义；“湿”、“香”本句就是形容词，表状态，不作动词。

2：

半窗梅影入诗眼【联友】
数名名动名名

一砚春风到我家【东风】

数名名名动代名

本联没有名词、形容词活用，整联意境：梅花影子映在窗前，落入眼中成了诗意；春风拂过砚台，轻轻吹进我的书房小宅。 这里的“窗”、“砚”还是名词，只是放在数词后面表范围。不是变成量词，不是词类活用。

青玉案-梨落

古风楹联二十二期第六讲作业：
扶光组17-梨落
1：举例说明对联的隔与合掌。
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。
①景隔就是上下联的景象不在同一画面。
例：
明月照深院（时间：夜晚）
红日染高楼（时间：白天）
一副对联中同时出现了“明月”和“红日”，时空错乱，逻辑上说不通。

②意隔，是指上下联的感情色彩不一致。
例：
秋深露重桐初老（意境：萧瑟、凄凉）
春暖花香蝶正忙（意境：欢快、热闹）
上联写秋之萧瑟，下联写春之盎然。两种季节、两种截然不同的情感基调放在一起，读起来生硬别扭，无法融合成一幅完整的画面。

合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
①全句合掌
例： 全球传喜讯，四海报佳音。
“全球”=“四海”，“传”=“报”，“喜讯”=“佳音”。完全同义重复。
②局部合掌
例： 独看残红落，孤对落英飞。
“独”与“孤”合掌；“残红”与“落英”都是指落花，也合掌。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。
1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
副名名名形，形名名名形。

雨：名词活用为动词
“雨”本义是名词（雨水）。但在这里，它前面有副词“不”修饰（副词通常修饰动词或形容词）。因此，“雨”在此处活用作动词，意为“下雨”。
湿：形容词活用为动词
“湿”本义是形容词。在这里处于谓语位置，描绘“云烟”的状态，是形容词用作谓语，表示“呈现出湿润的样子”。
香：形容词活用为动词
“香”本义是形容词。在这里处于谓语位置，描绘“草木”散发的气味，是形容词用作谓语，表示“散发着香气”。

2：
半窗梅影入诗眼【联友】
一砚春风到我家【东风】
词性标注：
  半 / 窗 / 梅影 / 入 / 诗眼
  数 / 名 / 名名 / 动 / 名名
  一 / 砚 / 春风 / 到 / 我家
  数 / 名 / 名名 / 动 / 代名

“窗”和“砚”本是名词，在此联中临时用作量词，分别修饰“梅影”和“春风”，表示“半窗的梅影”和“一砚的春风”，属于名词活用为量词的现象。
其他词语均为常用词性，无形容词或其他词类活用。

幸运。

古风楹联二十四期第六讲作业：
扶光12-幸运
1：举例说明对联的隔与合掌。
（1）隔：
一树桃花扬笑脸
漫天白雪惹愁容
景隔，意隔，时隔，上联桃花是春天的物像暖色调，下联白雪是冬天的物像，冷色调。


（2）合掌：
春宵欲把相思赋
寂夜难将落寞言
上联春宵和下联寂夜说的都是晚上。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。
1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
副动名名形    副形名名形
春，名词活用形容词。
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数量名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数量名名动代名
半，形容词活用数词
窗 砚 名词活用量词。

天涯倦客@

古风楹联二十二期第六讲作业：
扶光18-天涯倦客

1.举例说明对联的隔与合掌。
隔是指对联的上下联意境、内容、逻辑脱节、不连贯，上联东，下联西，风马牛不相及的现象。隔的例子:

(1) 窗前梅影瘦    清雅写景
     桌上酒钱多    俗气谈钱
     意境、题材完全不一 → 隔。

(2) 一窗明月好
     半袋米粮多
   上联诗意，下联柴米油盐，情绪、意境断裂 → 隔。

合掌是对联的指上下联意思太像、或几乎相同，等于重复啰嗦。就像两手掌合在一起， “重复” 一样,例子:

(1)  神州千古秀
      华夏万年春
      神州 = 华夏      千古 = 万年    秀 ≈ 春（均是美好）    意思几乎完全重合

(2)  春风迎旭日
      暖日送祥光
      春风、旭日、暖日、祥光，全是一个意境     内容重复 → 合掌。

2.标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。
(1) 不雨云烟湿，长春草木香。
      副名名名形  形名名名形
      雨：名词活用为动词
      春:名词活用为形容词

(2) 半窗梅影入诗眼，一砚春风到我家
     数名名名动名名    数名名名动代名
     窗、砚名词活用为数词

海鸥啊

古风楹联二十二期第六讲作业：
扶光组07-海鸥

1：举例说明对联的隔与合掌。
1）
志效鲲鹏远，
情同燕子亲。
这个对联就是上下联各说各的，上下几乎不沾边，就说通常说的隔。
2）
旭日推开千岭雾，
朝阳叫醒万家门。
这副对联是旭日与朝阳是一个意思，也就是上下联语义相同，如同一个人的两个手掌重叠在一起就是和掌。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
副名名名形，副名名名形
春是名词活用为形容词。
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数名名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数名名名动名名
这里的窗与砚是名词活用为量词。

流泪的鱼

古风楹联二十二期第六讲作业：
扶光组26-流泪的鱼
1：举例说明对联的隔与合掌。
答：对联中的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。 隔主要表现为景隔、意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。 意隔，是指上下联的感情色彩不一致，

如：春风拂槛花争发；
        霜月临窗叶自零。
上联写春下联写秋，场景不在同一时间段，隔景了。

合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

如：国泰江山固；
        民安社稷宁。
国泰、民安，意思相近。江山、社稷也是一个景象。固、宁也是意是相近，合掌了。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】

不雨云烟湿；长春草木香。
副名名名形    副形名名形
春，是名词活用作形容词。

2：
半窗梅影入诗眼【联友】
一砚春风到我家【东风】

半窗梅影入诗眼；
数量名名动名名
一砚春风到我家。
数量名名动代名
窗、砚，名词活用为量词。
半，是形容词活用作数词。

3：课后阅读增广贤文。

修改：2题：
1：不雨云烟湿；长春草木香。
      副动名名动    副动名名动

春，名词活用做动词。雨，名词活用做动词；“湿，香”形容词活用做动词

雨恋蝶

古风楹联二十二期第六讲作业：
扶光10-雨恋蝶
古风楹联二十二期第六讲作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
合掌：上下联句意、意境、用词高度重复，如同左右手掌相合，语义冗余，是对联大忌。
如：神州开盛世，华夏展宏图。
“神州” 与 “华夏” 同义，“开盛世” 与 “展宏图” 意境相近，合掌
隔（意隔 / 景隔）：上下联意象、意境、逻辑不相关，互不照应，脱节断裂，形对意不对。
如：春风拂柳千山绿，秋雨敲窗一夜寒。
上联写春景，下联写秋景，时节、意境全无关联，意隔。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
副名名名形，副名名名形
雨，名词活用动词，下雨
湿，形容词活用为动词，变湿、润湿
春，名词活用为动词，草木生发
香，形容词活用为动词，散发香气
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数名名名动名词
一砚春风到我家【东风】
数名名名动代名
窗：名词活用为量词
砚：名词活用为量词

林桃

古风楹联二十二期第六讲作业：
扶光组23－林桃
1：举例说明对联的隔与合掌。
时隔例：
“秋水一篇吟去雁，春风十里数飞花”上联写秋景，下联写春景，季节相隔，意境不统一。
合掌例：
“华夏江山固，神州大地坚” —— “华夏”与“神州”同义，“江山固”与“大地坚”意思相近。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。
1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
副动名名动，副动名名动
“雨、春”名活用为动词，意思是“下雨了、成春了”，“湿、香”形容词活用为动词，意思是“变湿了、释放香了”。
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数名名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数名名名动代名

青舞

古风楹联二十二期第六讲作业
扶光06-乐乐
1，举例说明对联的隔与合掌
隔”指上下联之间‌缺乏内在联系‌，表现为：
‌景隔‌：所写景象不在同一画面、时间或空间；
‌意隔‌：情感、主题或意境不统一。
‌景隔‌：
上联：‌清荷听雨碧波醉‌（夏日荷塘）
下联：‌枫叶吻霜霞岭羞‌（秋日山林）
季节冲突，画面无法融合，属“景隔”‌‌。
‌意隔‌：
上联：‌春风得意马蹄疾‌（喜悦）
下联：‌寒露浸心秋思深‌（悲凉）
情感对立，主题不统一，属“意隔”‌‌。
‌二、什么是“合掌”？‌
“合掌”指上下联‌语义重复或部分同义‌，浪费文字，缺乏信息增量。
‌合掌‌：
上联：‌长空展翅‌
下联：‌广宇翔云‌
“广宇”即“长空”，“翔云”即“展翅”，意思完全重复‌‌。
2，标出下列联句的词性，找是否有名词，形容词活用的情况。并加以说明。
1：
不雨云烟湿，长春草木香。
副名名名动，形名名名动【贝琼】
湿-淋湿，动（词形容词活用动词）
香-指飘香动（词形容词活用动词）
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数量名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数量名名动代名
窗-砚
名词当数量词用

秋凉

古风楹联二十四期第六讲作业：
扶光11-秋凉
1：举例说明对联的隔与合掌。
1.隔例句：
满树桃花无意赏
一池秋水带愁看
出句春对句秋，时隔景隔。
    2.合掌例句：
茅舍半间居隐士
青山一隅榻幽人
茅舍 青山 隐士  幽人  均泛指隐居之地之人，所以合。
2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。
1：
不雨云烟湿，长春草木
动动名名动，形动名名
香。【贝琼】
动
这里“雨一名活用为动，下雨，湿和香都是形容词活用为动词  变湿、散发香气。
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
形量名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数量名名动代名
这里：半形容词活用为数词，

窗  硯名词活用为量词
我 代词活用为名词与诗相对

天香

扶光组共提交16份作业，其中有多位同学未能按时提交，超出规定时间的作业未获得老师点评。值得肯定的是，其余按时交的评阅老师都认真点评了，尤其小雅老师与清风明月老师对所交作业进行了细致认真的点评，专业且负责的态度为同学们的学习提供了有力支持。