古风联二十四期初级班第六讲【望舒组】作业帖

夕阳燕

古风楹联二十二期第六讲作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】

2：
半窗梅影入诗眼【联友】
一砚春风到我家【东风】



3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

星汉邈眄

古风楹联二十二期第六讲作业：
答题：望舒组10-博雅衡真

1：举例说明对联的隔与合掌。
       隔分景隔和意隔，例：春花无限美，秋月有时圆。春花与秋月是景隔。例：春风剪剪迎新岁，冬雪皑皑兆瑞年。上联欢欣，下联沉寂，是为意隔。
      合掌是上下联意思重复雷同，例：莫道人孤寂，休言士独茕。上下联意思完全雷同，是为合掌。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
雨是名词活用为动词，下雨的意思。春是名词活用为动词，春天万物甦醒生发的意思。
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
一砚春风到我家【东风】
没有名词、形容词活用的情况。

白木反

古风楹联二十二期第六讲作业：
望舒08白木反
1：举例说明对联的隔与合掌。
时隔例：
“秋水一篇吟去雁，春风十里数飞花”上联写秋景，下联写春景，季节相隔，意境不统一。
合掌例：
“华夏江山固，神州大地坚” —— “华夏”与“神州”同义，“江山固”与“大地坚”意思相近。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。
1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
副动名名动，副动名名动
“雨、春”名活用为动词，意思是“下雨了、成春了”，“湿、香”形容词活用为动词，意思是“变湿了、释放香了”。
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数名名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数名名名动代名

无活用。

幸福丫头啊

古风楹联二十四期第六讲作业
望舒组-幸福丫头

一、对联的「隔」与「合掌」举例说明
答：合掌是指上下联意境、词义、结构高度雷同，如同左右手掌相合，无新意、无拓展。
例：
上联：神州扬盛世
下联：华夏展宏图
解析：「神州」与「华夏」同义，「扬盛世」与「展宏图」意境完全重合，上下联只说了一件事，属于合掌。

2. 隔指上下联内容、意境、场景互不关联，形对意不对，无呼应、无衔接。
例：
上联：春风拂柳千山绿
下联：秋雨敲窗一夜寒
解析：上联写春日盛景，下联写秋夜凄凉，时间、场景、情感全无关联，属于意境相隔。

二、标出下列联句词性，找出是否有名词/形容词活用情况，并加以说明。

第一联：不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】

词性

副名名名形，形名名名形。

词类活用
雨：本是名词（雨水），此处受副词「不」修饰，活用为动词，意为下雨。

第二联：
半窗梅影入诗眼，
一砚春风到我家。
词性：
数名名名动名名，
数名名名动代名。
无活用：

浅蓝

古风楹联二十二期第六讲作业：
望舒22-雨点
1：举例说明对联的隔与合掌。
答:
上联：窗前梅影瘦
下联：门外稻花香
此对联中上联写当天的景物，下联写夏天的景物，属景隔。

上联：青山含秀色
下联：绿水泛清光
此对联中上下联语义重复，都是写山水漂亮，意境没有拓开，是为合掌。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。
1：
不雨云烟湿，长春草木香。【琼】
副名名名形，形名名名形
答:“雨”字是名词活用作动词，
“长”“湿”和“香”字，为形容词活用作动词。
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数名名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数名名名动名名
答:此对联中没有明显的词性活用。

蛋挞

古风楹联二十二期第六讲作业：
答题：望舒03—蛋挞

1：举例说明对联的隔与合掌。
（一）：对联的隔
新莺啼柳三春早
寒雁辞芦九月残

上联写春景，下联写秋景，中间缺乏如“时光流转”的线索串联，造成情境断裂。‌‌‌
（二）对联的合掌

雁字何时回故里
旅人今夜念家乡

故里”与“家乡”意思相同，形成合掌。‌‌‌

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
副名名名形，形名名名形

答：联中“雨”名词活用着动词，意思是下雨。

“湿”，“香”形容词活用作动词，

“湿”使云烟变湿的动作。
“香”吸食草木香的动作。

2：
半窗梅影入诗眼【联友】
一砚春风到我家【东风】

答：对联中没有明显的词性活用。

无求

古风楹联二十四期第六讲作业望舒组长无求
对联里的「隔」和「合掌」是什么意思。
一、合掌（最常见的毛病）
意思：上下联意思太像、几乎一样，像两只手掌合在一起。
一句话：重复啰嗦，没新意。

例子1（典型合掌）

上联：春风拂大地
下联：暖日映乾坤

- 春风 ≈ 暖日
- 拂大地 ≈ 映乾坤
上下联说的是一回事，这就是合掌。

例子2

上联：国泰民安乐
下联：家和人吉祥

- 国泰民安 ≈ 家和人吉
意思高度重合，也是合掌。
 

二、隔（也叫“脱节”“不搭”）

意思：上下联内容不相关、逻辑断了，风马牛不相及。
一句话：上联说东，下联说西，完全不搭边。

例子1（典型隔）

上联：春风吹绿柳
下联：秋霜染红叶

- 一个写春，一个写秋
- 没有关联、没有呼应
这就是“隔”。
二，词性活用
1.不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
不：副词
雨：名词活用为动词 ——下雨
云：名词
烟：名词
湿：形容词活用为动词 ——变湿、润湿

长：形容词活用为动词 ——使……长久、长存
春：名词
草：名词
木：名词
香：形容词活用为动词 ——散发香气、飘香

2. 整句词性结构

不雨：副 + 动（名→动）
云烟：名 + 名
湿：动（形→动）

长春：动（形→动） + 名
草木：名 + 名
香：动（形→动）
2、半窗梅影入诗眼，一砚春风到我家。

上联：半窗梅影入诗眼

半：数词
窗：名词
梅：名词
影：名词
入：动词
诗：名词
眼：名词

无活用

下联：一砚春风到我家

一：数词
砚：名词
春：名词
风：名词
到：动词
我：代词
家：名词

无活用

11海洋

古风楹联二十二期第六讲作业：

望舒21-海洋

1：举例说明对联的隔与合掌。
答：菊花欺细雨
       明月照西楼
上联写下雨，下联又有明月。
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。表现为时隔 景隔和意隔。

池中开菡萏；
水里出芙蓉。
上联池中，下联水里重复。上联菡萏，下联芙蓉都是莲科荷花的别称。
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
副动名名形  形名名名形
答：雨名词作动词用。

2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数量名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数量名名动代名
答：半，形容词作数词用，与下联一相对。窗，砚名词作量词用。

木昔

古风楹联二十二期第六讲作业：望舒17～木昔

1：举例说明对联的隔与合掌。
1,出句：蝶舞花红春色好
   对句：霜凝瓦白月光寒
出句蝶舞花红是春景，对句霜凝是秋景，景隔，蝶舞花红是白天可以看到的，月光是晚上的，时隔
2，出句：千山皆入画
      对句：万水尽成图
出句画和图都是同一种物件，手法一样，合掌

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。
1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
词性
副名名名形，形名名名形。
词类活用
雨，本是名词“雨水“，此处受副词“不“修饰，活用为动词，意为下雨。

2：
半窗梅影入诗眼【联友】
一砚春风到我家【东风】
词性：
数名名名动名名，
数名名名动代名。
无活用：

一江风

古风楹联二十四期第六讲作业
望舒组12-一江风

一、对联的「隔」与「合掌」举例说明
答：合掌是指上下联意境、词义、结构高度雷同，如同左右手掌相合，无新意、无拓展。
例：
上联：神州扬盛世
下联：华夏展宏图
解析：「神州」与「华夏」同义，「扬盛世」与「展宏图」意境完全重合，上下联只说了一件事，属于合掌。

2. 隔指上下联内容、意境、场景互不关联，形对意不对，无呼应、无衔接。
例：
上联：春风拂柳千山绿
下联：秋雨敲窗一夜寒
解析：上联写春日盛景，下联写秋夜凄凉，时间、场景、情感全无关联，属于意境相隔。           
       2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
副动名名形  形动名名形
答：雨、春都是名词作动词用。

2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数量名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数量名名动代名
答：窗，砚名词作量词用。

松果

古风楹联二十二期第六讲作业：
答题：望舒副组长-松果

1：举例说明对联的隔与合掌。
答：
对联的隔，指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。

例句1∶
明月照西楼，
菊花欺细雨。
上联月，下联雨，不可能同时出现在一个画面。景隔。

例句2∶
分一缕春光入户，
带三分萧瑟回家。
上联暖色调，下联萧瑟，冷色调。上下联情感不一致，意隔。

合掌，指对仗中意义相同的现象
例句：
生死一知己，
存亡两妇人。
上联“生死”和“存亡”意义相同，合掌。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。
答：
1：
不雨云烟湿，长春草木香【贝琼】
副动名名动，形动名名动

上联雨，名词活用做动词，下雨的意思。
下联“春”，名词活用做动词。焕发生机，呈现春意的意思。
上联“湿”和下联“香”，形容词活用做动词。

2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数量名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数量名名动代名

上下联无活用。

紫衣

2026年3月15日 16:21
古风楹联二十四期第六讲作业：
望舒15-紫衣

1：举例说明对联的隔与合掌。

隔
上联：窗前菊影瘦
下联：塞外马蹄轻
上下联内容不相关，没有直接的联系，各说各话，是典型的隔。

合掌
上联：风清云淡
下联：日丽天和
上下联都是写天气晴朗，句意完全相同，是典型的合掌。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
副动名名动，副形名名动

雨和春是名词，这里活用动词。
雨是下雨，春是焕发春意。雨，春活用动词后受副词不，长修饰做谓语。
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数量名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数量名名动代名

无活用

爱自己。

古风楹联二十二期第六讲作业：
答题：望舒组19-爱自己

1：举例说明对联的隔与合掌。
答 ：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系或意象相矛盾。隔分景隔和意隔。
例如：秋月云端见；春花风里拾。  
上联写秋月云端的清冷意境，下联写春花风中的生机景象，季节与时空相隔，景物无法共存，形成隔景。

2. 合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义或近义，称为合掌。合掌有完全合掌、局部合掌和轻度合掌。
倒如：
祖国山河壮；神州景色美。
祖国/神州、山河/景色，意境重叠。
结构、意境太近，缺少变化，无新意。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】

词性:
不/雨/云/烟/湿
副/名/名/名/动
长/春/草/木/香
副/名/名/名/动词性活用：
没有

2：
半窗梅影入诗眼【联友】
一砚春风到我家【东风】

词性：
半/窗/梅影/入/诗眼
数/名/名词/动/名词
一/砚/春风/到/我家
数/名/名词/动/名词
词性活用：
窗、砚：名词活用量词。

松果

古风楹联二十二期第六讲作业：
望舒06～鑫一
1：举例说明对联的隔与合掌
隔如：翠袖擎鹦鹉【古】
           檀郎品玉箫【鑫一】
上下联各说各的意隔

合掌如：缘来休放手【转】
               情至且倾心
    （缘来与情至一个意思）

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿， 长春草木香。
名动名名动， 形名名名形
【贝琼】
雨～名词活用为动词  （不下雨的意思）
香～名词活用为形词
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数名名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数名形名动代名
没看出有活用的词

流水高山.虹

古风楹联二十二期第六讲作业
望舒组07-流水高山.虹

1：举例说明对联的隔与合掌。

答：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔分景隔和意隔。如：雨润飞红春色好；霜欺落叶月光寒 。为景隔，上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。

合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。如：神州滋雨露；赤县灿春花。“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿，长春草木香。【贝琼】
副名名名动  形名名名动
“雨”、“春”，名词活用为动词，意思是下雨了，春来了。“湿”、“香”形容词活用为动词，意思是云烟变湿了，草木绽香了。

2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数量名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数量名名动代名
“半”，形容词活用为数词，“窗”、“砚”名词活用为量词。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

采薇儿

古风楹联二十二期第六讲作业：
望舒11-采薇

1：举例说明对联的隔与合掌
隔如：翠袖擎鹦鹉【古】
           檀郎品玉箫【鑫一】
上下联说的毫不相干，意隔

合掌如：缘来休放手【转】
               情至且倾心
    （上下联句意相同，合掌）

2：标出下列联句的词性，找出是否有名词、形容词活用的情况，并加以说明。

1：
不雨云烟湿， 长春草木香。
名动名名形， 形名名名形
【贝琼】
雨～名词活用为动词  （雨活用为下雨的意思）
2：
半窗梅影入诗眼【联友】
数量名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数量名名动名名
无活用的词

天香

望舒组提交的15份作业整体质量优异，仅个别同学存在细微疏漏，其余全部准确无误，充分证明同学们已扎实掌握本阶段基础知识。这份亮眼的成果，既是同学们认真学习的体现，更印证了老师平日的辛勤付出终有回报。其中冰冰老师评了很多份，而且认真细致，感谢冰冰老师无私奉献。