古风联二十四期初级班第四讲【纤凝组】作业帖

夕阳燕

古风楹联二十四期初级第四讲作业
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。

二、课后阅读中华对联大典：中华对联大典全集
第1章
http://www.360doc.com/content/14/0628/17/16653503_390536401.shtml
第2-3章
http://www.360doc.cn/article/16653503_390537680.html
第4-5章
http://www.360doc.cn/article/16653503_390538251.html
第6-7章
http://www.360doc.cn/article/16653503_390538612.html
第8-9章
http://www.360doc.cn/article/16653503_390539216.html
第10-13章
http://www.360doc.cn/article/16653503_390540081.html
第14-21章
http://www.360doc.cn/article/16653503_390540665.html

平凡的人

古风楹联二十四期初级第四讲作业
纤凝20-凡
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。

小楼容我静；
大地任人忙。
1.数字相等
上下联数目一致。
2.词性相当
大小形相对，楼地名相对。容任动相对。
3.结构相称
小楼对大地，一样定中结构，容我对任人都是动宾结构。
4.节奏相应
上联2/2/1
下联2/2/1
5.平仄相谐
上联仄平平仄仄
下联仄仄仄平平
6.内容相关
上联说我在小楼独自修身养性，下联讲外面喧嚣尘世尽管让众人去争抢，通过大小，静忙，上下联之间形成强烈的正反对比。所以说内容是相关联的。

二

黛眉

古风楹联二十四期初级第四讲作业
纤凝08-黛眉
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。
拂水山庄   柳如是
浅深流水琴中听；
远近青山画里看。
对联六要素：
字数相等，上下联都是七个字
词性相当
浅深流水琴中听；
形形形名名名动
远近青山画里看。
形形形名名名动
词性上下联都一样
结构相称

浅深流水琴中听；
并列偏正主谓
远近青山画里看。
并列偏正主谓
上下联结构也一样
节奏相应
浅深/流水/琴中/听；
远近/青山/画里/看。
节奏都是2221
平仄相谐

浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平
上联二四六位置是
平仄平下联是仄平仄
内容相关
上联写流水就像琴声，下联写青上就像画，都是写风景，流水青山，都是暖色调。

二、课后阅读中华对联大典：中华对联大典全集
再读

沧海佚夫

作业:纤凝15-沧海佚夫
一:
找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。

浅深/流水/琴中/听；
仄平/平仄/平平/仄
形形/形名/名名/动
并列/定中/定中/

远近/青山/画里/看。
仄仄/平平/仄仄/平
形形/形名/名名/动
并列/定中/定中/

1.字数相等，上下联字数：7/7。

2.词性相当，上下联词性：形形/形形，形名/形名，名名/名名，动/动。

3.结构相称，上下联结构：并列/并列，定中/定中，定中/定中。

4.节奏相应，上联：2221，下联：2221。

5.平仄相谐，节奏点平仄上联：平仄平，下联：仄平仄。

6.内容相关，上联听觉，下联视觉，语境相谐，色彩基调一致合围一个主题，远离喧嚣寄情于山水的隐逸情怀。

一笑红尘02

古风24期初级班第四讲作业:
纤凝02-一笑红尘02
作业:
一:
找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。
偶题  郑燮
竹疏烟补密
梅瘦雪添肥
1.字数相等
上下联都是五个字
2.词性相当
竹对梅，名词/疏对瘦，形容词/烟对雪，名词/补对添，动词/密对肥，形容词
3.结构相称
竹疏与梅瘦，主谓/补密与添肥，动补
4.节奏相应
竹疏烟补密
梅瘦雪添肥
上下联都是23或者212
5.平仄相谐
竹疏烟补密
仄平平仄仄
梅瘦雪添肥
平仄仄平平
上下联平对仄，仄对平，既符合马蹄律，也符合诗律
6.内容相关
竹，梅，雪都是君子高洁品质的象征。联语用一个"补"字与"添"字，使烟中竹与雪里梅的疏密、肥瘦相映成趣。用语淡雅，清新自然。
二:
课后阅读中华对联大典：中华对联大典全集
在读

听风起

古风楹联二十四期初级第四讲作业
纤凝07-听风起
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。
1、字数相等：
上下联字数相等，都是六个字

2、词性相当：
竹雨松风琴韵；
名名名名名名
茶烟梧月书声。
名名名名名名
词性上下联一样

3、结构相称：
竹雨松风琴韵；
偏正偏正偏正
茶烟梧月书声。
偏正偏正偏正

4.节奏相应：
竹雨/松风/琴韵；
茶烟/梧月/书声。
节奏都是222

5.平仄相谐 ：
竹雨松风琴韵；
仄仄平平平仄
茶烟梧月书声。
平平平仄平平
上下联二四六位置平仄相对

6.内容相关：
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。
竹，松，琴
茶，梧，书
都是比较闲适的意象

风林火山

古风楹联二十四期初级第四讲作业
纤凝30-风林火山


一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。

例：清·王夫之
清风有意难留我；
明月无心自照人。


节奏：清风/有意/难留/我；
平仄：平平/仄仄/平平/仄
词性：形名 动名 形动 代  
结构：定中 动宾 状中
成分：主    谓     谓   宾

节奏：明月/无心/自照/人。
平仄：平仄/平平/仄仄/平
词性：形名 动名 代动 名
结构：定中 动宾 状中
成分：主    谓     谓    宾

从上面分析来看，此联符合六要素：字数相同、词性相应、结构相称、节奏对拍、平仄相谐。

从内容上看：
上联说，清风虽然有意，却难以挽留我，
下联说，明月本来无心，却自然照亮人。
表达作者拒绝清朝的招揽，怀念明朝的爱国忠君的思想感情。

紫云小魔女

古风楹联二十四期初级第四讲作业
纤凝组-蓝星儿

一、找出一副对联的六要素

格律对联基本六要素为：

字数相等,
一卷诗书常在手
四时花鸟每为邻
上下都是七个字
词性相当、
一卷诗书常在手
数量名名副动名
四时花鸟每为邻
数量名名副动名
上下联词性一样
结构相称、
一卷/诗书/常/在手
偏正/并列/副/主谓
四时/花鸟/每/为邻
偏正/并列/副/主谓
上下联结构一样
节奏相应，
一卷/诗书/常/在手
四时/花鸟/每/为邻
上下联都是
2212
平仄相谐 ，
一卷/诗书/常/在手【素心】
仄仄/平平/平/仄仄
四时/花鸟/每/为邻【归元】
仄平/平仄/仄/平平
上下联二四六位置平仄交替
内容相关。

欣怡。

古风24期初级班第四讲作业:
纤凝18-欣怡

作业:
一:
找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。
卞园  王士祯
梅花岭畔三山月;
宵市楼头一草堂。

1.字数相等
上下联都是七个字。

2.词性相当
梅花对宵市都是名词，岭畔对楼头都是名词，三山月对一草堂。

3.结构相称
梅花对宵市都是偏正，岭畔对楼头都是偏正，三山月对一草堂都是偏正。

4.节奏相应
上联:2212
下联:2212

5.平仄相谐
梅花岭畔三山月
平平仄仄平平仄
宵市楼头一草堂
平仄平平仄仄平

6.内容相关
上联写卞园所处的自然环境与地理格局，下联则写园中生活，喧嚣的闹市，却有一间简朴的草堂，以闹对静。

二:
课后阅读中华对联大典：中华对联大典全集
在读

古风江雪

古风楹联二十四期初级第四讲作业
纤凝12-江雪
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。

拂水山庄　柳如是
浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平

字数相等,
上、下都是7字句。

词性相当、
浅深流水琴中听；
并列偏正主    谓
远近青山画里看。
并列偏正主    谓

结构相称、
上下结构一致

节奏相应，
浅深/流水/琴中/听；
远近/青山/画里/看。

平仄相谐 ，
浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平

内容相关。
全联围绕“拂水山庄”的水、山来做文章，听流水声如琴调、看青山似画图，赞美此山庄好山好水。

星宇~

二十四期初级第四讲作业
纤凝17-星宇~
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。
动 名形名 副  动 名
入夜/东风/闲/种雨
仄仄  平平 平 仄仄
动宾  偏正    动  宾
定语  主语 状 谓 宾

动名 形名  副 动 名
回门/紫燕/正/携春
平平  仄仄 仄  平平
动宾  偏正      动 宾
定语  主语 状  谓宾

1.字数相等，都是7字

2.词性相当
上下联七字词性依次是
动 名形名 副  动 名
动 名形名 副  动 名

3.结构相称
动宾  偏正   动宾
入夜 东风  闲种雨
定语 主语 状谓宾

动宾  偏正  动 宾
回门  紫燕 正携春
定语  主语 状谓宾

4.节奏相应
上下联节奏 2212   2212

5.平仄相谐
上联  仄仄  平平 平  仄仄
下联  平平  仄仄 仄  平平

6.内容相关

入夜东风闲种雨
回门紫燕正携春

上下联 ，东风、紫燕都是春天的物象，相关联。
风种雨，燕携春，都有拟人成分，一个时间段里发生的事，内容相关联。


二、课后阅读中华对联大典：中华对联大典全集

琴心1

古风楹联二十四期初级第四讲作业
纤凝组09-琴心

一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。

   春风放胆来梳柳，
   夜雨瞒人去润花。

1.字数相等
上下联都是七个字
2.词性相当
上联：名名动名动动名
下联：名名动名动动名
3.结构相称
春风和夜雨都是偏正词组，放胆和瞒人都是动宾词组，来和去都是动词，梳柳和润花都是动宾词组。
4.节奏相应
上联：2212
下联：2212
5.平仄相谐
上联：平平仄仄平平仄
下联：仄仄平平仄仄平
6.内容相关
上联写春风吹拂柳枝，婀娜多姿，下联写夜雨滋润百花，千娇百媚，一片春意盎然。



二、课后阅读中华对联大典：中华对联大典全集

木糖

纤凝05-木糖

联句：三顾频烦天下计；两朝开济老臣心
1. 字数相等
上下联各七字。
2. 词性相当
- 三（数词）/ 两（数词）
- 顾（动词）/ 朝（名词，此处指朝代）
- 频烦（形容词，频繁劳苦）/ 开济（动词短语）
- 天下（名词）/ 老臣（名词）
- 计（名词）/ 心（名词）
3. 结构相称
动宾短语/偏正短语
4. 节奏相应
223
5. 平仄相谐
上联：三顾频烦天下计（平仄平平平仄仄）
​下联：两朝开济老臣心（仄平平仄仄平平）
6. 内容相关
上下联内容紧密关联，聚焦诸葛亮一生核心事迹：
叙刘备三顾茅庐，诸葛亮频繁谋划天下大计
​下联记诸葛亮辅佐蜀汉两朝（刘备、刘禅），一生鞠躬尽瘁。

蟾月

古风楹联二十四期第四讲作业
纤凝10—蟾月
一，找你喜欢的一联，分析说明联的六要素。
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。

1、字数相等，
上下联7个字。

2、词性相当。
荷/尽/已无/擎/雨盖，
菊/残/犹有/傲/霜枝。
名 动 副词  动  名词

3、结构相称。
荷尽/已无/擎雨盖，
菊残/犹有/傲霜枝
主谓  偏正  动宾

4、节奏相同。
荷尽/已无/擎/雨盖，
菊残/犹有/傲/霜枝
节奏是2212。

5、平仄相谐。
荷尽已无擎雨盖
平仄仄平平仄仄
菊残犹有傲霜枝
仄平平仄仄平平

6、内容相关。
意象组合。把荷叶比作遮雨的伞，对句拟人赋予菊花枝干凌寒傲霜的品质。

晚行舟

古风楹联二十四期第四讲作业：
纤凝26—晚行舟
一，找你喜欢的一联，分析说明联的六要素。
十里花溪云是主
几分诗趣我为宾
1.字数相等‌
上下联都是七个字
‌
2.词性相当‌
十里花溪云是主
数量名名名动名
几分诗趣我为宾
数量名名代动名

‌3.结构相称‌
十里花溪云是主
偏正（定中）主谓宾
定中短语＋主谓短语
[定语+主语] + [小主语+判断词+宾语]
几分诗趣我为宾
偏正（定中）主谓宾
定中短语＋主谓短语
[定语+主语] + [小主语+判断词+宾语]
‌
4.节奏相应‌
223
223
‌
5.平仄相谐‌
仄仄平平平仄仄
仄平平仄仄平平

‌6.内容相关
上联：
写景：描绘“十里长的花溪边，云霞漫天，仿佛是这片美景的主宰”，勾勒出开阔、空灵、自然的山水画卷，“花溪”显生机，“云为主”突出自然的浩瀚与主导地位，营造出超然物外的氛围。
意境：以自然景物为核心，强调天地之美、自然之盛，暗含对自然的敬畏与赞叹。
下联：
抒情：承接上联美景，抒发“面对这般景致，只生出几分吟诗的意趣，而我不过是这片天地的宾客”的心境，“诗趣”点出文人雅兴，“我为宾”凸显人的渺小与谦逊，表达对自然美景的沉醉与融入。
​意境：由景入情，将自然之美与个人情怀结合，形成“景为主，人为宾”的对比，既显洒脱，又含对自然的向往，整体意境空灵淡雅，余味悠长。

整体内容关联：
上下联一写景一抒情，一写自然一写自我，“云为主”与“我为宾”形成鲜明对比，既突出自然的壮阔，又表达人的淡然心境，景情交融，对仗工整，意境统一，传递出“寄情山水，超然物外”的文人情怀。

诺拉

古风楹联二十四期初级第四讲作业
纤凝06诺拉
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。
拂水山庄   柳如是
浅深流水琴中听；
远近青山画里看。
对联六要素：
字数相等，上下联都是七个字
词性相当
浅深流水琴中听；
形形形名名名动
远近青山画里看。
形形形名名名动
词性上下联都一样
结构相称

浅深流水琴中听；
并列偏正主谓
远近青山画里看。
并列偏正主谓
上下联结构也一样
节奏相应
浅深/流水/琴中/听；
远近/青山/画里/看。
节奏都是2221
平仄相谐

浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平
上联二四六位置是
平仄平下联是仄平仄

秋日思雨_

古风楹联二十四期初级第四讲作业 纤凝03-秋日思雨
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。   


竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。
1、字数相等
上下联都是六个字，字数相等。  

2、词性相当
都是名词，两联儿上下词性相同。  

3、结构相称
竹雨松风琴韵；
偏正偏正偏正
茶烟梧月书声。
偏正偏正偏正

4.节奏相应
竹雨/松风/琴韵；
茶烟/梧月/书声。
上下联节奏都是222  

5.平仄相谐
竹雨松风琴韵；
仄仄平平平仄
茶烟梧月书声。
平平平仄平平
上下联二四六位置的字平仄相对
（一三五不论）  

6.内容相关
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。
竹，松，琴
茶，梧，书
都具有闲适优雅的韵味

风凉凉

第四讲作业  
纤凝-21风凉凉

拂水山庄　柳如是
浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平

字数相等,
上、下都是7字句。

词性相当、
浅深流水琴中听；
并列偏正主    谓
远近青山画里看。
并列偏正主    谓

结构相称、
上下结构一致

节奏相应，
浅深/流水/琴中/听；
远近/青山/画里/看。

平仄相谐 ，
浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平

内容相关。
紧扣拂水山庄的核心景致展开，上句写水、下句写山，以“琴中听”赋流水以琴音雅韵，以“画里看”喻青山如画卷天成，描摹山庄清幽秀美的山水胜境。

心若

古风楹联二十四期初级第四讲作业
纤凝19-心若
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。
拂水山庄   
柳如是
一卷诗书常在手；
四时花鸟每为邻。

此联的六要素分析:
1.‌字句对等:上下联都是七个字

2.词性相当:
数量名名副动名
一卷诗书常在手
四时花鸟每为邻
数量名名副动名

上下联词性一样

3.结构相称:
偏正/并列/状/动宾
一卷/诗书/常/在手
四时/花鸟/每/为邻
偏正/并列/状/动宾

上下联结构一样

4.节奏相应:
一卷/诗书/常/在手
四时/花鸟/每/为邻

上下联节奏都是2212

5.平仄相谐:
一卷诗书常在手
仄仄平平平仄仄
四时花鸟每为邻
仄平平仄仄平平

上下联二四六位置平仄：
上联——仄平仄
下联——平仄平

6.内容相关:
都是暖色调，上联写读诗书的悠闲心境，下联写读诗书的自然环境，两者和谐交融，营造出恬淡雅致的生活氛围。

浅笑心柔@

古风楹联二十四期初级第四讲作业
纤凝16-浅笑心柔
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。
拂水山庄   柳如是
浅深流水琴中听；
远近青山画里看。

1、字数相等：上下联都是七个字
2、词性相当
浅深流水琴中听；
形形动名名名动
远近青山画里看。
形形形名名名动
3、结构相称
浅深流水琴中听；
并列定中状中
远近青山画里看。
并列定中状中
4、节奏相应
浅深/流水/琴中/听；
远近/青山/画里/看。
节奏都是2221
5、平仄相谐
浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平
6、内容相关
上下联都是围绕拂水山庄的美景，分别从听觉和视觉两方面表现。

二、课后阅读中华对联大典：中华对联大典全集
在读

星宇~

古风楹联二十四期初级班第四讲【纤凝组】
纤凝11荷轩亭作业
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。
1、字数相等：
上联六个字，下联也是六个字。字数相等。

2、词性相当
竹雨/松风/琴韵
名词/名词/名词
茶烟/梧月/书声。
名词/名词/名词
上下联词性都是名词。名词对名词。词性一致。

3、结构相称：
竹雨/松风/琴韵；
偏正  偏正   偏正
茶烟/梧月/书声。
偏正   偏正   偏正
上下联都是偏正结构。
4.节奏相应古风楹联二十四期初级班第四讲【纤凝组】
纤凝11荷轩亭作业帖：
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。
1、字数相等：
上联六个字，下联也是六个字。字数相等。

2、词性相当
竹雨/松风/琴韵
名词/名词/名词
茶烟/梧月/书声。
名词/名词/名词
上下联词性都是名词。名词对名词。词性一致。

3、结构相称：
竹雨/松风/琴韵；
偏正  偏正   偏正
茶烟/梧月/书声。
偏正   偏正   偏正
上下联都是偏正结构。
4.节奏相应：
竹雨/松风/琴韵；
茶烟/梧月/书声。
上下联都是222，节奏相应

5.平仄相谐 ：
竹雨松风琴韵；
仄仄平平平仄
茶烟梧月书声。
平平平仄平平
上下联二、四、六位置平仄相对。

6.内容相关：
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。
这副对联通过六个名词意向的组合，描述了文人雅士安逸清净舒适的生活状态。自然之景与文人雅趣相互映衬，浑然天成，营造出一种超然物外的高雅境界。

炽凰

古风楹联二十四期初级第四讲作业
纤凝13-炽凰
一、找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。

室雅何须大；
花香不在多。
1.数字相等
上下联均为5字。
2.词性相当
上下联均为名形副副形
3.结构相称
上下联均是主谓结构+状中结构
4.节奏相应
上联2/2/1
下联2/2/1
5.平仄相谐
上联仄仄平平仄
下联平平仄仄平
6.内容相关
上下联均言风雅事。

天香

纤凝组21份作业，全部点评，作业认真，完成优秀，评阅老师点评认真，辛苦了。

村居

作业:纤凝1～村居一:
找出你喜欢的一联，分析说明对联的六要素。

浅深/流水/琴中/听；
仄平/平仄/平平/仄
形形/形名/名名/动
并列/定中/定中/

远近/青山/画里/看。
仄仄/平平/仄仄/平
形形/形名/名名/动
并列/定中/定中/

1.字数相等，上下联字数：7/7。

2.词性相当，上下联词性：形形/形形，形名/形名，名名/名名，动/动。

3.结构相称，上下联结构：并列/并列，定中/定中，定中/定中。

4.节奏相应，上联：2221，下联：2221。

5.平仄相谐，节奏点平仄上联：平仄平，下联：仄平仄。

6.内容相关，上联听觉，下联视觉，语境相谐，色彩基调一致合围一个主题，远离喧嚣寄情于山水的隐逸情怀。

村居

开心国学院联班基础知识第1讲作业
见贤19～村居
一，请写出你对本讲讲义内容不懂的地方（注，本讲以外不用写。如果没有，就回答没有）。
答：没有。
二，请用搜韵对联检测，查出下面对联。今音，古音一并标注出来【如果有“通”或者“中”请按句中意思以及位置标平仄】。
久别回乡无识者=【云诗】
仄仄平平平仄仄
四望倾泪数飞花
仄通平仄仄平平

三，搜韵《自动笺注》，标注四声，指出“上去入”声字。

久别回乡无识者=【云诗】
上入平平平入上
四望倾泪数飞花
去通平去上平平
上声字：久  者  数
去声字：四  泪
入声字：识

村居

全体成员，古风二十四期初级班第一讲作业：
答题人：纤凝1～村居
一、用自己的话，简单说明什么是对联？
答：对联就是对仗工整、平仄协调、成双成对的短句，也叫对子、楹联，春节贴门上的就是春联，属于对联里最常见的一种。

二、在清联中找出自己喜欢的三联，标出平仄。
这里为你从《清联三百副》中选出三副经典七言联，附作者、简注与赏读，便于理解与应用。

1.郑燮（板桥）· 与韩镐论文联

删繁就简三秋树；
平平仄仄平平仄
领异标新二月花。
仄仄平平仄仄平


2.刘宗辉·滕王阁联

有客临舟怀帝子；
仄仄平平平仄仄
何人下榻学陈公。
平平仄仄仄平平


3.徐大椿·题门联

一生哪有真闲日；
仄平仄仄平平仄
百岁仍多未了缘。
仄仄平平仄仄平

村居

@初级班第五课作业：
纤凝1～村居
1：分别找出在对联中活用做数词、量词、动词的例子；代词与名词相对的例子，加以说明，并标出联中词性。
一、名词/形容词/动词 活用为数词
例1：
上联： 架上无双富贵花
下联： 庭前第一吉祥春
无：副词 → 活用为数词
双：形容词 → 活用为数词
例2：
上联：独往南楼看月色
下联： 孤吟北窗听风声
独：形容词 → 活用为数词
孤：形容词 → 活用为数词
二、名词/动词/形容词 活用为量词
例：
上联： 一蓑烟雨江南梦
下联： 半笺风月故园情
蓑：名→量
笺：名→量
三、名词/形容词/副词 活用为动词
例1（名词→动词）：
上联： 春风绿江南岸
下联： 秋霜白塞北天
绿：形容词 → 活用为动词（吹绿）
白：形容词 → 活用为动词（染白）
例2（名词→动词）：
上联： 清风徐来
下联： 明月慢升
徐：形容词 → 活用为动词（缓缓吹来）
慢：形容词 → 活用为动词（慢慢升起）
例3：
上联： 云带晚山青
下联： 水含秋月光
带：名→动（带着）
含：名→动（含着）
四、代词 与 名词 相对（代词←→名词）
例1：
上联： 我持美酒邀明月
下联： 客醉清风卧落花
我：代词
客：名词
上下联：代词 ↔ 名词 相对
例2：
上联： 谁言秋色不如春
下联： 人道晚晴更胜晨
谁：代词
人：名词
例3：
上联： 此心只向青山老
下联： 余生长随白云闲
此：代词
余：代词，生：名词
整联依然是代词性成分 ↔ 名词性成分 相对