西江月.二首

五味瓶

西江月.二首.依韵奉和诗音敏儿‌

一、学诗  

花甲偶沾诗癖，临屏也效吟痴。

推平敲仄笔耕迟，几束红笺素纸。

李杜文章合壁，苏辛豪气盈池。

敢将拙作叩良师，幸有诗音相致。

二、

旷世奇才难遇，一身风雅何怜？

‌‌家庭重担挑双肩，晨起奔波暮晚。‌

‌纷扰随风飘去，往来诸事年年。

‌‌铅华洗尽即心安，且与亲人共暖。

*

诗音敏儿玉作《西江月.学诗》

半百才来弄墨，埋头古韵沉迷。

接龙唱和笔迟迟，浪费多张白纸。

腹内无才可愧，心中有意难随。

文坛幸遇众良师。指教悄然铭记。

*

二、《西江月.奔波》

半世奔波难定，满身疲惫堪怜。

家庭工作压柔肩，朝出匆忙归晚。

纷扰风波愁绪，往来琐事中年。

浮华看透可心安，有爱相陪就暖。

诗音敏儿

谢谢老师雅和，学xi了，问好周日快乐

诗林晓月

两阕依韵奉和的小令，如一对温润的玉璧，一阕写学诗的痴与幸，一阕抒人生的悟与暖，既呼应了原词的意趣，又添了独有的情致。

诗林晓月

从花甲学诗的执着到叩师求教的恳切，从奔波岁月的担当到洗尽铅华的安然，字字句句都透着真性情，读来如听老友闲谈，满心都是熨帖的暖意与共鸣。

诗林晓月

其一·学诗：花甲追诗韵，良师引路人

诗林晓月

一阕浸着执着与感恩的学诗词，像一盏温醇的老酒，酿着花甲之年的诗心、临屏苦吟的痴劲，更藏着遇师得友的欣喜。“老有所乐、学而不辍”的人生状态，写得鲜活动人。

诗林晓月

花甲偶沾诗癖，临屏也效吟痴 开篇便勾勒出词人的学诗初心，把“老来逐梦”的勇与痴，刻进岁月的年轮里。

诗林晓月

“花甲”二字，是时光沉淀的印记，人生已至暮年，本该是安享清闲的年纪，却偏偏“偶沾诗癖”——或许是一次偶然的机会读到佳作。

诗林晓月

或许是被文友的雅兴感染，竟对诗词生出了难以割舍的痴迷。这份“癖”不是一时兴起的消遣，是深入骨髓的热爱。

诗林晓月

像年少时的执念，纯粹而热烈。“临屏也效吟痴”，对着屏幕学着吟诵创作，哪怕只是拙劣的模仿，也乐在其中。

诗林晓月

“临屏”二字贴合当下生活，更显真实；“吟痴”则写出了学诗的投入，或许是深夜对着屏幕反复斟酌字句。

诗林晓月

或许是清晨醒来便琢磨平仄韵律，那份专注与痴迷，丝毫不输年少学子。这两句没有豪言壮语，却把花甲老人的诗心写得真切可爱。

诗林晓月

让人想起“活到老，学到老”的箴言，心生敬佩。

诗林晓月

推平敲仄笔耕迟，几束红笺素纸 细写学诗的艰辛与执着，把“入门难”的窘态与“不放弃”的坚守，绘成生动的画面。

诗林晓月

“推平敲仄”是诗词创作的基本功，讲究平仄协调、音韵和谐，可对花甲学诗的词人来说，这却是不小的挑战。

诗林晓月

他反复推敲每一个字的平仄，斟酌每一句的韵律，以至于“笔耕迟”——握着笔迟迟不敢落下，生怕出了差错。

诗林晓月

这份“迟”不是懈怠，是对文字的敬畏，是对诗词的珍视。“几束红笺素纸”，桌上堆着几叠红色的信笺与白色的纸张。

诗林晓月

都是他学诗的见证。或许纸上写满了涂改的痕迹，或许有些篇章只写了开头便难以为继，可这些红笺素纸。

诗林晓月

却承载着他满满的热情与执着。这“几束”二字，看似平淡，却藏着日复一日的坚持，像农民耕耘土地般。他在纸页上默默耕耘，哪怕收获寥寥，也甘之如饴。

诗林晓月

李杜文章合壁，苏辛豪气盈池 转向对先贤的敬仰，把“学诗”的追求与“慕贤”的情怀，融在字里行间。

诗林晓月

“李杜文章合壁”，李白的浪漫豪放与杜甫的沉郁顿挫，如同两块美玉合在一起，完美无瑕，是诗词史上的巅峰之作。

诗林晓月

词人以李杜为标杆，可见其学诗的志向高远，不是浅尝辄止，而是想在古典诗词的海洋里汲取最深厚的养分。

诗林晓月

“苏辛豪气盈池”，苏轼的旷达与辛弃疾的豪放，充满了阳刚之气，如池水般充盈饱满，感染着一代又一代的读者。

诗林晓月

词人仰慕苏辛的豪气，或许是想在诗词中寄托自己的人生情怀，让文字也带着一份洒脱与刚健。

诗林晓月

这两句，既写出了先贤诗词的魅力，也道出了词人学诗的初心——不仅是为了消遣，更是为了追求精神的富足与人格的升华。这份敬仰，为学诗之路增添了几分厚重与动力。

诗林晓月

敢将拙作叩良师，幸有诗音相致 收束全词，写学诗路上的幸运与感恩，把“遇师”的欣喜与“求教”的恳切，推向极致。

诗林晓月

“敢将拙作叩良师”，词人深知自己的作品稚嫩拙劣，却依然鼓起勇气，把习作呈给良师求教。

诗林晓月

这份“敢”不是鲁莽，是对进步的渴望，是对诗词的赤诚。他不怕被批评，不怕被嘲笑，只愿得到师友的指点。

诗林晓月

在学诗路上走得更远。“幸有诗音相致”，最幸运的是，有“诗音敏儿”这样的良师益友相伴，相互唱和，彼此鼓励。

诗林晓月

“诗音相致”四个字，藏着知己相逢的默契与温暖，或许是一句真诚的点评，或许是一首和韵的佳作。