古风词十一期初级班第九讲【绿竹组】作业帖

夕阳燕

古风词十一期初级第九讲作业：
以霜叶红于二月花为意，按照所给格律填词《减字木兰花》一首，题目自拟。
词牌格律：
【减字木兰花】
中平中仄（韵），中仄中平平仄仄。（韵）
中仄平平（韵），中仄平平中仄平（韵）
中平中仄（韵）中仄中平平仄仄（韵）
中仄平平（韵）中仄平平中仄平（韵）




作业截止周六晚8点，过期不予点评！评阅老师点评截止周日晚8点！

沉默。

减字木兰花·枫
文/绿竹01-沉默
    寒霜几度，方得层林红韵舞。灿若云霞，不是春花更胜花。
    翩然一叶，题就相思堪寄月。落尽清秋，撒向人间点点愁。


梦寒秋老师点评:小词题目“枫”是首咏物之作，上片状物，一二句几经寒霜方得灿烂，写其不易和坚韧。三四句灿若云霞、胜却春花写其美，色彩浓烈极具画面感。下片一二句巧妙运用红叶题诗典故寄情，由层林到一叶、由景入情过渡自然。三四句以叶落生愁收束。整体不错，文笔流畅、结构井然，唯结尾二句略觉平淡，开篇层林尽染、灿若云霞是开阔壮美的，红叶题诗相思寄月是情志婉转浪漫的，结尾却以愁收束销若了全词的格局。

梅涧

古风词十一期初级第九讲作业：
绿竹组长-梅涧

以霜叶红于二月花为意，按照所给格律填词《减字木兰花》一首，题目自拟。
词牌格律：
【减字木兰花】
中平中仄（韵），中仄中平平仄仄。（韵）
中仄平平（韵），中仄平平中仄平（韵）
中平中仄（韵）中仄中平平仄仄（韵）
中仄平平（韵）中仄平平中仄平（韵）

减字木兰花·秋山寻叶
文/梅涧
千峰点染，霜叶流丹羞醉脸。
霞锦漫裁，欲与春芳斗艳来。
寒林径悄，风起赤云翻树杪。
回首秋光，却道情深易岁凉。

梦寒秋老师点评:小词上片起笔壮阔，千峰浸染以大写意的手法铺开画卷、霜叶流丹、霞锦漫裁继以工笔细描和精妙比喻将秋色渲染到极至。下片略显散乱，一二句寒林、树杪有些重复，色彩上流丹、赤云缺少变化。结尾二句没有铺垫，显得突兀些。

晴续

古诗词第九讲作业:
减字木兰花·暮秋红透
文/绿竹09-晴续

       暮秋红透，朱叶晚霞连彩釉。风动枝摇，似见丹潮逐浪高。
       凝眸远眺，醉指江山多俊俏。鸟倦归眠，截取霜林入画栏。
梦寒秋老师点评:小词上片开篇以暮秋红透总领，气象宏大，“朱叶晚霞连彩釉”比喻新颖，“丹潮逐浪高”化静为动，想象力不凡。下片由景到人转笔自然，远眺抒发感慨，结尾二句以鸟倦归来收束，恋恋不舍之情溢于言表。整体不错，语言流畅、意境优美。不足处，红、朱、丹缺乏层次变化和张力。“多俊俏”略显直白。

冰清@莫言

古风诗词第九讲作业   绿竹6-莫言

减字木兰花-红枫
文/绿竹6-莫言

         千峰染绛。层叠红云堆浅嶂。风过枝娑。漫卷胭脂落碧莎。
         闲吟拾叶。欲遣相思裁入阙。何羡春柔。心自秾秾不厌秋。


清风老师 浅评：整首词格律无误。通过对红枫的描写，引发出作者的思念之情，条理通顺。其中两处需要注意：上阙最后一句，同学表达应该是枫红被风吹动，像落在翠绿里面，因为是秋天，绿色渐衰，描写不太恰当，个人意见哈。下阕，既然引发相思，不羡慕春天的柔，那么应该喜欢秋天的美了，然后结尾用了一个词，不厌是个败笔，没有很好的表达出，引发相思的秋意义，个人意见，仅供参考。

晓风残月。。

古风词十一第九讲作业
绿竹28-晓风残月

减字木兰花·秋游有感
文/晓风残月
        游于暇日，结伴寻芳穿野陌。过尽风霜，遍看层林染赤黄。
        翩然一叶，飘落肩头惊季节。流岁何怜，片片枫笺将韵传。

清风老师  浅评：词格律无误，上阙描写可以。然后，上阙明白的描写秋日游 ，下阕一叶落肩，却惊诧季节了？应该写引发作者的感慨什么的，而且，后两句，更显突兀，条理不是很清楚，个人意见，加油。

隔岸回眸

减字木兰花·栖霞秋韵
文／隔岸回眸

栖霞秋韵，当是霜华林染尽。宛若飞霞，映日丹枫别样佳。

尊前曼舞，似蝶乘风留不住。情愫难封，驿路那堪秋意浓。

清风老师  浅评：词格律无误，上阙描写条理清晰，当是～当属，是不是更好一些？下阕描写不太明了，令人不明所以，可能同学是在说，落叶飞舞被风吹去，留不住？或者说是饭前曼舞，引发思绪，总之，在写作的时候，一定要交代清楚，加油！

田园如诗

古风词班十一期初级第九讲作业：绿竹组长-田园如诗

减字木兰花•见红叶忆香山旧游
文/绿竹组长-田园如诗
   霜娥摆驾，路列丹枫仪仗下。记取香山，岁岁秋来红欲燃。
   拾阶古道，旧迹苍苔行旅笑。白发交侵，知否何年再过临。

浅笑心柔老师点评：问好同学，本词格律无误，意象鲜活，画面感强。“霜娥摆驾，路列丹枫仪仗下”以拟人手法将“霜”比作“霜娥”，把丹枫比作迎接的“仪仗”，赋予秋景庄重又灵动的气质；“红欲燃”用夸张手法，精准捕捉香山红叶浓艳炽热的视觉特点，让回忆中的秋景立体可感。


鱼儿老师点评：
问好，这首小令题目忆旧游。开篇拟人手法，为忆香山做了铺垫。
上下铺今昔对比鲜明，画面感很强。不足之处，旧迹苍苔静态，行旅笑，动态。用在一句不和谐。

恒阳

古风词十一第九讲作业
绿竹26-恒阳

减字木兰花·秋山红叶
文/晓恒阳
云山高处，红透千峰花不语。叶落寒霜，谁嫁秋娘妆正浓。
人生易老，满眼风光诗正好。水映斜阳，我道青山是故乡。

鱼儿老师点评：
问好，这首咏物词，浓出韵。写完检查一下哈。格律是最基础的知识。花不语，用拟人手法把秋日写的灵动有烟火气。下片抒情。不足之处，红透千峰和叶落寒霜有断裂感。个别词直白，比如谁嫁秋娘，叶落寒霜。

不羁。

词十一初级第九讲作业:
绿竹22-不羁
减字木兰花·思故人
白云私语，霜叶芙蕖难见遇。独上寒山，石径枫林人不全。
天时渐晚，暮色迷魂肠欲断。对酒当歌，明月翩然洒几何？

鱼儿老师点评：
问好，这首词情景交融，拟人手法，白云私语，以动写静。情感递进自然衔接。炼字方面，人不全，物是人非的遗憾，洒几何，用明月的无情反衬人有情。
不足之处，迷魂肠欲断，略显直白。
这首词，用典自然，把思故人的怅然写的入木三分。

田园如诗

古风词十一期初级第九讲作业
绿竹13-字母宝宝
减字木兰花·山行偶得
文/字母宝宝
        空山履迹，袖满秋光云满屐。谁染霜林，醉颊斜阳一抹深。
        停车晚憩，欲寄相思红透髓。莫问归期，自有寒成绝代姿。


心青年老师 浅评：
     小词清丽雅致，上景下情、情景交融的手法老成。

田园如诗

田园如诗代交：古风词班十一期初级第九讲作业：

绿竹12-柳枝栖鸿
减字木兰花·秋
枫叶似火，染遍千山云国。
菊灿如金，陌上寒霜镀晚林。
谁执彩笔？写尽橙黄橘绿。
莫道凋零，别样妖娆引豪情。


心青年老师 浅评：
      小词舒畅、色彩鲜明的描写了秋的美丽，下阕用问句和更进一层的手法，表明即使凋零了也是别样的美丽。

妙鸿居士

古风词十一期初级第九讲作业
绿竹10-妙鸿居士
减字木兰花  · 怀韶师
网间初识，忝入师门披德泽。
亲炙燕京，桃李生辉笔有情。
惊闻仙去，霜叶漫天飞泪雨。
乘愿重来，净域莲花九品开。

初学者老师点评：
问好学友。格律正确。词脉流畅。表达了作者从初识到别离细腻描写。做到了一韵一个意境，四句各不牵扯又完整叙述了整个事件，符合作业要求。只是词语有些直白不够含蓄，读来像流水账。另外，亲炙燕京是典故吗？结尾净域莲花来的也有点突兀了。

田园如诗

田园如诗代交：古风词十一期初级第九讲作业：
绿竹20-骊山石

减字木兰花·霜叶红于二月花
       西风渐起，雁字横空呼又止。步履西郊，些许闲愁点点消。
       蓦然抬首，拾得霞绯装笔篓。莫恋春佳，此处霜枫更胜花。

羽良

古风词十一第九讲作业
绿竹23-羽良
减字木兰花·秋山见红
丹枫燃壑，风过层峦霞欲落。野径苔深，拾得秋光半袖温。

休言春好，霜叶烧红天未老。极目云端，一点殷红胜锦繁。

田园如诗

田园如诗代交：第九讲作业

减字木兰花·枫树吟
绿竹03 独立寒秋

扎根岩石。三叶灵枝通静寂。情在高山。衔起西风作焰燃。
霜晨雨暮。清节不曾寒色误。云鬓轻垂。立尽残阳醉几回。

君陌尘

古风学院词十一期初级班第九讲绿竹组作业小结：
      本讲作业绿竹组应交18份，实交13份。本次点评作业12份，评阅老师们认真点评，应评尽评。各位老师辛苦了！
       总观本次作业情况，交作业的同学们都能较好的按着作业要求以“霜叶红于二月花”为意生发，运用拟人、夸张、比喻、用典等手法写出中规中矩的词作。多数作品意象鲜明，画面感比较强，对讲义的理解比较到位。有几位同学还没有完成作业任务，请尽快赶上课业节奏，学贵有恒！
      参考老师们的点评，本次作业中还存在以下三点不足，请涉及到的同学对照提升：
      1、个别语句用词略直白。组句多推敲琢磨，巧妙运用诗家语。
       2、个别作品仍有平仄出律情况。注意应格律自检。
       3、有的作品每个意群之间的链接不够紧密。应该围绕一个主题中心，四个意群层次递进，一脉相承，不显突兀，和谐统一。并且结拍总起全篇，含蓄隽永，留有余味最好。
       说归说，这个词牌写好不容易，同学们多复xí理解讲义。大家继续加油！

一叶～

减字木兰花·枫叶
文/绿竹02～一叶
层林枫叶，及到秋深情更切。
娇胜春花，霜浣无尘比落霞。
横空征雁，转诉相思羁客远。
欲寄题诗，涧水流笺点点痴。