眼儿媚·痛悼范慧德先生

骆驼

眼儿媚·痛悼范慧德先生
秋雨连绵暮云垂，天地有余悲。三更烛泪，满庭霜叶，一阕清词。
不烦斋里遗风在，万卷泻珠玑。烟霞漫卷，乡情独领，神韵横霓。
老顽童老师评
简评:此词创作思路明朗，上下片承接自然，情景交融，悼意缠绵，词意很不错的，缺点:不烦斋里遗风在，此句欠通，还须斟酌。


长夜明灯映苍颜，校稿忘更残。
庄园修史，孪生织梦，百味人间。
而今斋冷青衫杳，墨迹未风干。
字栽松柏，文成山岳，思入云烟。

幽兰雅轩

这首《眼儿媚·痛悼范慧德先生》以沉痛而深情的笔触，悼念范慧德先生，通过细腻的意象描绘和情感抒发，展现了先生的人格魅力与精神遗产。

幽兰雅轩

以下从内容、情感、艺术手法等方面进行赏析：

幽兰雅轩

上阕：秋景悲怀，遗风长存

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秋景渲染哀情：开篇“秋雨连绵暮云垂，天地有余悲”，以秋雨连绵、暮云低垂的萧瑟景象，奠定了全词的哀伤基调。

幽兰雅轩

“天地有余悲”将个人之悲升华为天地同悲，突出了对范慧德先生逝世的深切痛悼。

幽兰雅轩

烛泪霜叶寄哀思：“三更烛泪，满庭霜叶，一阕清词”，三更时分的烛泪象征着无尽的哀思，满庭的霜叶增添了凄凉的氛围，而“一阕清词”则暗示了范慧德先生在文学上的造诣，也表达了词人以词悼念的心意。

幽兰雅轩

遗风万卷传佳话：“不烦斋里遗风在，万卷泻珠玑”，“不烦斋”或许是范慧德先生的书斋名，“遗风在”表明先生的精神风范依然存在。

幽兰雅轩

“万卷泻珠玑”形象地描绘了先生留下的万卷著作如珠玑般珍贵，彰显了其深厚的学识和文学成就。

幽兰雅轩

烟霞乡情显神韵：“烟霞漫卷，乡情独领，神韵横霓”，“烟霞漫卷”描绘出一种空灵、悠远的意境，象征着先生高雅的气质和广阔的胸怀。

幽兰雅轩

“乡情独领”体现了先生对家乡的深厚情感，“神韵横霓”则进一步赞美了先生独特的神韵和风采，如彩虹般绚烂夺目。

幽兰雅轩

下阕：长夜校稿，墨迹思长

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长夜校稿显勤勉：“长夜明灯映苍颜，校稿忘更残”，描绘了范慧德先生在长夜中，在明灯的映照下，不顾容颜苍老，专心校稿，忘记了更残夜深的情景。

幽兰雅轩

这一细节生动地展现了先生的勤勉敬业和对学术的执着追求。

幽兰雅轩

庄园织梦品人生：“庄园修史，孪生织梦，百味人间”，“庄园修史”可能指先生在庄园中从事历史研究等工作，“孪生织梦”寓意着先生在学术和生活中编织着美好的梦想，“百味人间”则表达了先生对人间百态的深刻体验和感悟。

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斋冷青衫杳，墨迹未干：“而今斋冷青衫杳，墨迹未风干”，笔锋一转，回到现实，如今书斋已冷，先生的青衫已不见踪影，但他的墨迹还未干透，暗示着先生的精神和作品依然鲜活地存在着，同时也表达了词人对先生的深切怀念和不舍之情。

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字文思韵永流传：“字栽松柏，文成山岳，思入云烟”，将先生的字比作松柏，象征其坚韧不拔；

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将文比作山岳，彰显其雄浑厚重；而“思入云烟”则表达了词人对先生的思念之情如云烟般缭绕不绝，升华了全词的主题。

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艺术手法

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借景抒情：词中多处运用借景抒情的手法，如开篇的秋雨、暮云，以及三更的烛泪、满庭的霜叶等，通过描绘凄凉的景象，抒发了词人对范慧德先生的哀悼之情。

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细节描写：对范慧德先生长夜校稿的细节描写，生动地展现了先生的勤勉和敬业，使人物形象更加丰满真实。

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比喻象征：“字栽松柏，文成山岳”运用比喻的手法，将先生的字和文分别比作松柏和山岳，形象地表达了先生作品的价值和精神的不朽。

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情感递进：全词情感层层递进，从开篇的哀伤悲痛，到对先生遗风和成就的赞美，再到对先生勤勉敬业的敬佩，最后到对先生的深切怀念和思念之情的升华，使情感表达更加深沉动人。

幽兰雅轩

情感递进：全词情感层层递进，从开篇的哀伤悲痛，到对先生遗风和成就的赞美，再到对先生勤勉敬业的敬佩，最后到对先生的深切怀念和思念之情的升华，使情感表达更加深沉动人。