古风词十一期初级班第三讲【扶苏组】作业帖

夕阳燕

词十一期初级第三讲作业：
参考下面给出的格律，以“何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕”，为意限词林正韵，填”一首《浣溪沙》。
提示：注意虚实相生。


词牌格律：例词：浣溪沙  作者：韩偓 　　
中仄中平中仄平（韵） 宿醉离愁慢髻鬟，　
中平中仄仄平平（韵）六铢衣薄惹轻寒，
中平中仄仄平平（韵）慵红闷翠掩青鸾。　
中仄中平平仄仄（句）罗袜况兼金菡萏，中平中仄仄平平（韵）雪肌仍是玉琅玕，　
中平中仄仄平平（韵）骨香腰细更沈檀。　




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惜缘!!

古风学院词十一期第三讲作业
扶苏18-惜缘
作业：以“何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕”，为意填一首《浣溪沙》。 提示：注意虚实相生。

浣溪沙·秋思
文/惜缘
遥望星空月似钩，霜风凄紧又深秋。芭蕉叶上听离愁。
一抹寒凉生枕畔，几多往事涌心头。个中滋味说还休。

笙小小

  古风学院词十一期第三讲作业
  扶苏05-笙小小

  浣溪沙·别思
  文/笙小小
  送晚孤鸿掠水凉，山腰半抹日昏黄。细描江畔影儿长。
  触及柳枝频瑟手，望之舟渡枉回肠。悔于那日未留郎。

钟灵

古风学院词十一期第三讲作业
扶苏20-钟灵
作业：以“何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕”，为意填一首《浣溪沙》。 提示：注意虚实相生。

浣溪沙
晚照融金坠浅流，苍山笼霭暮光浮。寒鸥数点绕潮头。
往事萦怀空对盏，新愁和泪暗凝眸。芭蕉影里又深秋。

阿弥陀佛

词十一期初级第三讲作业：
扶苏08-阿弥陀佛
参考下面给出的格律，以“何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕”，为意限词林正韵，填”一首《浣溪沙》。
提示：注意虚实相生。
词牌格律：例词：浣溪沙  作者：韩偓 　　
中仄中平中仄平（韵） 宿醉离愁慢髻鬟　
中平中仄仄平平（韵）六铢衣薄惹轻寒　
中平中仄仄平平（韵）慵红闷翠掩青鸾　
中仄中平平仄仄句罗袜况兼金菡萏　中平中仄仄平平（韵）雪肌仍是玉琅玕　
中平中仄仄平平（韵）骨香腰细更沈檀　
浣溪沙•游子愁
文/阿弥陀佛
秋水秋山秋草黄。潇潇暮雨夜凄凉。芭蕉雨打断人肠。
游子相思双泪眼，故园离恨满头霜。残灯冷簟想爹娘。

京门无忧

浣溪沙    芭蕉细雨
扶苏09-京门无忧
莫问愁根何处生，离人心上叠秋声。
芭蕉叶底雨初停。

一盏孤灯摇瘦影，半窗凉月照空庭。
相思牵伴到天明。

西红柿

浣溪沙《相思～那个人》
扶苏28～西红柿
笑脸盈盈秀发长，半遮星月半张扬，相逢一见动心房。
饱腹无关三顿饭，相思装满九回肠。不觉几日瘦皮囊。

放飞心情

词十一期初级第三讲作业： 扶苏组-26放飞心情

浣溪沙•愁
文/放飞心情   
北雁南飞客倚楼，霜天露冷惹新愁。故园遥望几时休？   
纵使芭蕉无雨打，也添别绪绕心头。相思待得暖春酬。

白璧微瑕

古风词十一期初级班第三讲【扶苏组】作业
浣溪沙·秋思
文/白璧微瑕
渐次西风入小楼，长空雁字锁清眸。无端心事上眉头。
几度长宵翻旧忆，一笺瘦句叠新愁。忽听窗外雨声稠。

残月

古风词十一期初级班第三讲【扶苏组】作业
浣溪沙 • 忆故人
文/扶苏-残月
晚叶摇风送清秋，客愁牵梦忆共游。​旧盟空对月如钩。​
雁去衡阳书未寄，​独凭洛水泪难收。霜丝偷上少年头。

抚琴吟诗

　浣溪沙   相思

文/抚琴吟诗


梦里相依醒抚栏。登高望月泪潺潺。芭蕉愁曳舞蹒跚。

少壮只知愁是苦，老来却识念尤寒。甜来苦尽此生全。

起舞弄清影

古风学院词十一期第三讲作业
  扶苏10-起舞弄清影

  浣溪沙·别思
  文/起舞弄清影
漫绾青丝斜倚楼，墙头槛外尽皆秋。身孤影瘦使人愁。
蕉叶飕飕何借雨，雁声阵阵岂因忧。无端别绪上心头。

山间路上

浣溪沙-小窗愁
    文/扶苏组长-山间路上
    独倚小窗月影中，家山千里尽朦胧。夜深人静问西风。父母安康时梦醒，如今忠孝亦成空。方知落泪恨平庸。

浅念@

浣溪沙•秋愁
文/扶苏16-浅念
何处西风散作愁，
轩窗尽日又逢秋。
亭台一别恨悠悠。
无可奈何人远去，
情难自禁泪长流。
几时能再伴君游？

南楼月

浣溪沙    秋日有寄
文/扶苏06-南楼月
    瑟瑟西风梧叶黄，望中雁字不成行。伶仃身影立斜阳。
    渐起城灯淹暮色，不辞杯酒润愁肠。娟娟新月照何方。

木溪生

浣溪沙•闲坐
文/木溪生
闲坐窗前云远浮，清风无故乱搔头。偶思书上惹轻愁。     肤白骨香偏语软，脸娇腰细更情柔。少年心事且还休。

淡淡

古风学院词十一期第三讲作业
扶苏29-淡淡

浣溪沙  秋思
夜色凉凉风失柔。疏桐摇影一庭秋。蛩虫草底语无休。
今夜深杯仍独酌，故人锦字愧难酬。西窗久坐月空流。

杨梅

浣溪沙•秋思
扶苏12~杨梅

       数点寒鸦一叶舟，群山倒影水云收。凭栏不语久凝眸。
       菊盏欲斟谁共饮，茱萸将老少同游。星光隐隐月如钩。

六六顺

浣溪沙•秋雨怅
文/扶苏25-六六顺

苦雨狂抽赛籽稠，街边秋水可行舟。阳公度假几时休。
院内残花皆掩面，楼前瘦柳尽低头。问君谁与解烦愁。

云心云心

浣溪沙·秋思
扶苏22-云心
叶叶红蕉渐失香，西楼月满锁秋凉。琵琶斜抱任风飏。
一阙新词轻浅唱，迢迢山路寄何方。芳心已付画眉郎。

山高水长

词十一期初第三讲作业。
浣溪沙＊秋夜
文/扶苏11 山高水长
     明月惘然独上楼。眼前江水去悠悠。恰如岁月不回头。
     事业难成常对酒，光阴虚度故怀忧。丝弦声起响箜篌。

兰花花

古风学院词十一第三讲作业:

浣溪沙·秋思
扶苏19-兰花花
冷雨敲窗夜未休，寒蛩声里又添愁，孤灯照影鬓已秋。
雁字横天书别恨，荻花摇雪覆离愁，一弯凉月瘦如钩。

~雪莲~

《浣溪沙》评阅总结

一、优点

        1.        格律方面

        ◦        大部分作品格律准确，遵循《浣溪沙》的韵律规则，像“中仄中平中仄平，中平中仄仄平平”这种格律在很多词作中都有体现，表明作者对词牌格律有一定的掌握。

        2.        意境营造

        ◦        不少同学能够创造出独特的意境。例如有的同学通过“晚照金波潜浅流，苍山笼翠泛光浮”等词句，呈现出秋天傍晚山水的美景，给人带来视觉上的美感，体现了作者的文字功力和想象力。

        3.        情感表达

        ◦        部分同学能够在作品中自然地融入个人情感。如“往事萦怀空对盏，新愁和泪暗凝眸”表达了对过往的回忆和当下的愁绪，让读者能感受到作者内心的情绪。

二、存在问题

        1.        用词重复与单调

        ◦        有些同学用词重复，使词作的表现力变弱。比如在描写秋天时，频繁使用“秋”“寒”等词汇，缺乏新意，导致词的意境不够丰富。

        2.        情景交融不够自然

        ◦        部分作品在情景交融上存在不足，情景转换不自然。例如在描写完景色后，突然进入情感抒发，没有很好地融合两者，让读者在阅读时感觉突兀。

        3.        逻辑连贯性欠佳

        ◦        一些同学的词作在内容逻辑上连贯性不足。比如上阕描绘的场景与下阕表达的情感缺乏内在联系，影响了整首词的整体性。

三、改进措施

        1.        丰富词汇储备

        ◦        同学们可以多阅读古典诗词和