沧浪书院绝句提高班第九讲绣菊组论坛作业贴

飞雪飘逸

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好，今天内容比较多，因为诗的修辞要讲的太多。
只能以后慢慢再补充了。所以请大家课后认真复习，

尽量记熟。

下面布置一下这一讲的杜甫七绝解析作业：
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）

。熟读这首七绝，之所以选择这首的其四，
是因为涉及典故比较多。知道重点了吧，
分析一下原典，已经为何这里杜甫要用，
如何用的？背景也要养成自己查的习惯。
请各位写出一篇解析来。谢谢大家的参与！

作业截止时间，2025.04月14日晚上八点。

吾波

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
绣菊013-吾波

解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）。

解析：杜甫在大历元年居夔州期间，创作了《解闷十二首》七绝诗，这是其四。以下是对该诗的解析，尤其是典故的分析：
一、逐句分析
“沈范早知何水部”。原典：沈约、范云是南朝梁的著名诗人，何逊是南朝梁的文学家，曾任尚书水部郎。沈约、范云对何逊的才华非常欣赏。杜甫的运用：以沈范欣赏何逊来类比当时的文人对薛据的赏识，暗示薛据才华出众，早为当时文坛前辈所看重，以此来夸赞薛据在文学上的成就和地位。
   “曹刘不待薛郎中”。原典：曹植和刘桢是建安文学的代表人物，以才华横溢著称。钟嵘《诗品》评其为“文章之圣”。杜甫的运用：这里说曹刘不待，是将薛据与曹刘相比，意思是薛据的才华可与古代建安时期的大诗人相媲美，即使是曹刘再生，也会对薛据刮目相看，强调薛据在当世文坛的卓越地位。
“独当省署开文苑”。原典：省署是官署，文苑指文学领域。何逊在水部郎中任上，以文采著称，开启了文坛新风。杜甫的运用：此句是说薛据在官署中独当一面，开辟文学园地，展现出薛据在当时的文学活动中起到了引领和开创的作用，凸显其在文坛的影响力和领导力。
“兼泛沧浪学钓翁”。原典：“沧浪”出自《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”，常用来指代隐居、避世的生活。杜甫的运用：杜甫说薛据能在官场之余，泛舟沧浪，学做钓翁，暗示薛据既有在文坛和官场的积极作为，又有超脱世俗、追求闲适自在的生活态度，丰富了薛据的人物形象。
    二、整体分析
（一）主题思想：这首诗主要怀念并赞美了薛据的文学才华和高尚品格，同时表达了对知音难觅的感慨。
（二）写作手法：
1.用典：每句都运用历史典故，丰富了诗歌的内涵，使表达更加含蓄深远。
2.对比：首二句用何逊与薛据、曹刘与薛据对比，突出薛据的才华和境遇。
3.抒情：在赞美之中，融入对友人的怀念和对自身境遇的感慨，情感真挚。
（三）写作特点：杜甫在这首诗中，通过丰富的典故和巧妙的对比，不仅赞美了薛据的文学成就和高尚情操，也抒发了自己对知音难觅的感慨和对友人的思念之情。全诗语言精炼，情感深沉，展现了杜甫深厚的文学功底和敏锐的情感洞察力。
    （四）章法布局：四句全议论体，赋中含比兴。

咏絮

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
秀菊29-咏絮 杜甫七绝解析作业：
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　 沈范早知何水部，
曹刘不待薛郎中。 独当省署开文苑，

兼泛沧浪学钓翁。 （原注：水部郎中薛据）
熟读这首七绝，之所以选择这首的其四，
是因为涉及典故比较多。知道重点了吧，分析一下原典，
已经为何这里杜甫要用，如何用的？
背景也要养成自己查的习惯。请各位写出一篇解析来。
解析： 杜甫的《解闷十二首》其四，创作于767年，
正值他流寓夔州期间。这首诗通过引用历史典故，
表达了杜甫对自身境遇的感慨和对理想的追求。
背景分析：杜甫在创作这首诗时，正处于流寓夔州的
艰难时期。他经历了安史之乱的动荡，
目睹了国家的衰败和人民的苦难，自身也饱受贫困和疾病的折磨。
在这种背景下，杜甫通过引用历史典故，表达了对理想时代的向往、
对现实文学创作和隐逸生活的追求。 第一句，沈范早知何水部：
何水部：指何逊，南朝梁代诗人，曾任水部郎。
典故：沈约和范云早就赏识何逊的才华，
推荐他担任水部郎。 用意：杜甫借此表达对知遇之恩的渴望，
暗示自己虽有才华，却未能得到应有的赏识和重用。 第二句：
曹刘不待薛郎中  曹刘：指曹植和刘桢，三国时期的著名文人。
薛郎中：指薛道衡，隋代诗人，曾任郎中。  典故：
曹植和刘桢未能等到薛道衡的时代，暗示不同时代的文人无法相遇。
用意：杜甫感叹自己生不逢时，未能与历史上的文人共事，
表达了对理想时代的向往和对现实的不满。 第三句：独当省署开文苑  省署：
指朝廷的官署。  文苑：指文学领域。  句意：独自在官署中开创文学事业。  
用意：杜甫表达了自己在官场中坚持文学创作的决心，尽管环境艰难，
仍不放弃对文学的热爱和追求。 第四句：兼泛沧浪学钓  沧浪：指沧浪之水，
象征隐逸的生活。  学钓：学习垂钓，象征隐居。  句意：同时泛舟沧浪，
学习垂钓，过着隐逸的生活。  用意：杜甫表达了对隐逸生活的向往，
暗示在现实困境中寻求心灵慰藉的愿望。 典故的运用：杜甫在诗中巧妙地运用了
沈约、范云、何逊、曹植、刘桢、薛道衡等历史人物的典故，通过这些典故，
他不仅表达了对知遇之恩的渴望，还感叹自己生不逢时，
未能与历史上的文人共事。这些典故的运用，
增强了诗作的历史厚重感和文化内涵，同时也深刻反映了杜甫内心的复杂情感。
《解闷十二首》其四通过引用历史典故，
表达了杜甫对自身境遇的感慨和对理想的追求。诗中对知遇之恩的渴望、
对生不逢时的感叹、对文学创作的坚持以及对隐逸生活的向往，
都深刻反映了杜甫在艰难时期内心的复杂情感。
这首诗不仅是杜甫个人情感的抒发，也是他对时代和社会的深刻反思。

童心未珉

沧浪书院绝研班第九讲绣菊组作业：
绣菊48-童心未珉

杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县
（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，
杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“
小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，
人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，
在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，
后世有杜甫草堂纪念。

“沈范早知何水部”
“沈范”
南朝梁诗人沈约、范云的并称。 沈约曾领中书令迁尚书令，
范云曾领太子中庶子迁尚书右仆射。
引：唐李商隐《漫成》诗之三：“此时谁最赏， 沈范两尚书。”
“何水部”
何逊，南朝梁诗人。字仲言。东海郯人(今属山东省苍山县长城镇)。
据说他8岁就能作诗，20岁左右被举为秀才，与他同时代诗人范云见到他的试策,大加称赞,就此结为"忘年之交"。沈约也很欣赏他的诗。他出身贫寒，仕途很不得志。梁武帝天监中，曾任建安王萧伟的记室，并随萧伟去江州。后来回建康，又任安成王萧秀的幕僚，还兼任过尚书水部郎。晚年在庐陵王萧续幕下任职，再度去江州，病逝后葬于今山东省苍山县长城镇。后人称"何记室"或"何水部"。

“曹刘不待薛郎中”
“曹刘”
曹植（192－232），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人。三国曹魏著名文学家，建安文学代表人物。魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。后人因他文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”，南朝宋文学家谢灵运更有“天下才有一石，曹子建独占八斗”的评价。王士祯尝论汉魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者。
刘桢（180―217），字公干，东汉末年东平宁阳（今山东宁阳县泗店镇古城村）人，东汉名士、诗人。他的祖父刘梁，官至尚书令，其人博学有才，警悟辩捷，以文学见贵。他的文学成就，主要表现于诗歌、特别是五言诗创作方面，在当时负有盛名，后人以其与曹植并举，称为“曹刘”。如今存诗十五首，风格遒劲，语言质朴，重名于世，《赠从弟》三首为代表作，言简意明，平易通俗，长于比喻。
“薛郎中”
薛据，盛唐诗坛著名诗人，杜甫、王维诗中作“薛璩”，其兄薛播、薛揔，名皆从手旁，知当以薛据为正，“璩”或为后世板划之误。唐河东宝鼎（今山西万荣县）人。薛氏为河东望族，《旧唐书》·薛播传》云薛播，薛据兄弟七人于开元、天宝间“并举进士，连中科名。衣冠荣之”。 薛据排行第三，所以当时称他作薛三。

创作背景
一、时间背景：
767年，杜甫已经五十多岁，正处于晚年的创作高峰期。此时的杜甫经历了多年的漂泊和动荡，心境发生了很大的变化。
这一年，杜甫居住在夔州（今重庆奉节），生活相对稳定，但仍然心系国家和人民的苦难。
社会背景：
唐代社会在经历了安史之乱后，逐渐走向衰落。杜甫的诗歌创作深受这一时期社会动荡的影响。
杜甫在夔州期间，创作了大量的诗歌，这些作品多为抒情诗，反映了他对社会现实的深刻思考和对个人命运的感慨。


诗的大意：
沈约和范云早就认识水部郎中薛据，曹植和刘桢也不需要薛据薛郎中的评价。我在官署开办了一个文苑，吸引有识之士前来吟诗作画。闲来无事之时，也拿起鱼竿来到河边垂钓，做一个悠闲自在的钓鱼翁。

流星望月

沧浪书院绝句提高班第九讲作业：

解析杜甫的七绝：
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。

此诗堪称"以典故为史笔"的典范，四句诗贯穿六朝至隋唐，在解闷的浅表语境下，深藏对文化命脉的忧思。

杜甫《解闷十二首·其四》通过典故的巧妙运用，既表达了对文学传承的思考，又暗含个人际遇的感慨。诗中用的典故列举如下：

1、沈范早知何水部
原典：指南朝梁代文学家沈约、范云对何逊的赏识。何逊曾任水部郎，其诗风清丽，沈约曾赞"每读卿诗，一日三复"。
杜甫用意：以何逊自比，暗指自己早年受李邕、崔尚等文坛前辈提携的经历，强调文人相惜的传统。
2、曹刘不待薛郎中
原典：指建安文学的曹植、刘桢未能与后来的薛道衡（隋朝诗人，曾任尚书郎）同时代。薛以"空梁落燕泥"名句著称。
反用手法：杜甫故意颠倒时序，暗示即使天才如曹刘，若生不逢时亦难遇知音，暗喻自己对当下文坛断层的不满。
3、沧浪钓翁
典出《楚辞·渔父》："沧浪之水清兮，可以濯我缨"。
双关意义：既呼应首联对文人传统的追慕，又流露晚年漂泊中"避世垂纶"的矛盾心态，与《旅夜书怀》"飘飘何所似"的孤寂相通。

飞雪飘逸

解闷十二首·其四
唐  杜甫 押东韵
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。

飞雪析
这是一首表达诗人对朋友深切关怀之情的作品，通过古典文学的意象和对历史人物的引用，展现了诗人的高洁情操与丰富的情感世界。

"沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。"

这两句引入了历史上著名的人物来比喻。沈约、范晔都是南朝宋时的文学家，以文章见称；而曹操和刘备在三国时期各自建立基业，未曾等待他人。这里诗人表达的是对朋友才华的早早认可，以及不必等待别人的支持就能独立成事的自信。

"独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。"

这两句则描绘了诗人独自一人在政府机关中主持文学活动，同时也像古代隐逸一样在江湖上泛舟，去学习那些高深莫测的生活哲学。

整首诗通过对历史人物的引用和个人情感的抒发，展现了一种超脱世俗、自信独立的精神态度。同时，也反映了诗人希望与朋友共同在文学上有所建树的美好愿望。

云天逸客

解闷十二首·其四
唐  杜甫 押东韵
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。

云天逸客解析如下：

诗句大意

- “沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中”：这里用了典故，“沈范”指沈约、范云，他们赏识何逊（水部）的才华。“曹刘”指代曹植、刘桢那样的文学大家，说像他们那样的文学成就，就不用等待薛郎中（具体所指之人待考）再来评判、认可了。大意是感慨世间早有前辈能慧眼识才，也暗指有才之人本就声名自显，无需他人多作肯定。

- “独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁”：前半句是说独自在官署之中开启、引领文坛的风气，展现出在文学领域的重要影响力和作为；后半句“泛沧浪”“学钓翁”则流露出一种想要归隐江湖、像钓翁那般闲适自在生活的心态，体现出仕与隐之间矛盾复杂的情绪。

艺术特色

- 用典巧妙：通过引用历史上知名的文人及他们之间赏识、评价的典故，丰富了诗歌内涵，让读者能在历史文化的参照中更好地理解诗人要表达的对文学、对自身处境等方面的感慨。

- 情感复杂：短短四句，既有对文学地位、作为的展现，又透露出在官场与向往归隐生活之间的纠结，使诗歌的情感层次变得丰富。

思想感情

整体传达出诗人对自身文学才华的一种自许，同时又有着对官场生活疲倦，渴望能像钓翁般远离尘世纷扰、逍遥自在的矛盾心理，反映出杜甫在特定阶段对人生道路选择的思考与感慨。

张翠英

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
绣菊·31·闪亮每一天

解闷十二首·其四
唐  杜甫 押东韵
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。

解析：
杜甫在大历元年居夔州期间，创作了《解闷十二首》七绝诗，这是其四。以下是对该诗的解析，尤其是典故的分析：
一、逐句分析
“沈范早知何水部”。原典：沈约、范云是南朝梁的著名诗人，何逊是南朝梁的文学家，曾任尚书水部郎。沈约、范云对何逊的才华非常欣赏。杜甫的运用：以沈范欣赏何逊来类比当时的文人对薛据的赏识，暗示薛据才华出众，早为当时文坛前辈所看重，以此来夸赞薛据在文学上的成就和地位。
   “曹刘不待薛郎中”。原典：曹植和刘桢是建安文学的代表人物，以才华横溢著称。钟嵘《诗品》评其为“文章之圣”。杜甫的运用：这里说曹刘不待，是将薛据与曹刘相比，意思是薛据的才华可与古代建安时期的大诗人相媲美，即使是曹刘再生，也会对薛据刮目相看，强调薛据在当世文坛的卓越地位。
“独当省署开文苑”。原典：省署是官署，文苑指文学领域。何逊在水部郎中任上，以文采著称，开启了文坛新风。杜甫的运用：此句是说薛据在官署中独当一面，开辟文学园地，展现出薛据在当时的文学活动中起到了引领和开创的作用，凸显其在文坛的影响力和领导力。
“兼泛沧浪学钓翁”。原典：“沧浪”出自《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”，常用来指代隐居、避世的生活。杜甫的运用：杜甫说薛据能在官场之余，泛舟沧浪，学做钓翁，暗示薛据既有在文坛和官场的积极作为，又有超脱世俗、追求闲适自在的生活态度，丰富了薛据的人物形象。
    二、整体分析
（一）主题思想：这首诗主要怀念并赞美了薛据的文学才华和高尚品格，同时表达了对知音难觅的感慨。
（二）写作手法：
1.用典：每句都运用历史典故，丰富了诗歌的内涵，使表达更加含蓄深远。
2.对比：首二句用何逊与薛据、曹刘与薛据对比，突出薛据的才华和境遇。
3.抒情：在赞美之中，融入对友人的怀念和对自身境遇的感慨，情感真挚。
（三）写作特点：杜甫在这首诗中，通过丰富的典故和巧妙的对比，不仅赞美了薛据的文学成就和高尚情操，也抒发了自己对知音难觅的感慨和对友人的思念之情。全诗语言精炼，情感深沉，展现了杜甫深厚的文学功底和敏锐的情感洞察力。
    （四）章法布局：四句全议论体，赋中含比兴。

草田

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
绣菊49一草田
解闷十二首·其四
唐  杜甫 押东韵
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。

创作背景：这首诗是杜甫在流寓夔州期间，为了排遣苦闷而创作的组诗《解闷》中的第四首。诗中，杜甫通过追忆与赞颂历史上的文人雅士，表达了自己对文学创作的热爱和向往，同时也流露出他身处困境中的无奈与自嘲。

首句“沈范早知何水部”，沈约和范云是南朝著名的文学家，他们早就赏识何逊的才华。这里杜甫以何逊自比，暗示自己也有出众的文学才能，但却无人赏识。

次句“曹刘不待薛郎中”，曹植和刘桢是建安时期的文学大家，他们并未等待薛道衡这样的后辈。杜甫借此表达自己虽有才华，却生不逢时，无法与前辈大家比肩的遗憾。

第三句“独当省署开文苑”，杜甫想象自己若能独当一面，在省署中开设文苑，广纳贤才，那将是何等盛事。这里流露出他对文学事业的热情和抱负。

结句“兼泛沧浪学钓翁”，杜甫表示自己除了致力于文学创作外，还向往像渔翁那样泛舟沧浪，过着逍遥自在的生活。这既体现了他对隐逸生活的向往，也透露出他对自己现实处境的无奈和自嘲。

整首诗语言简练，意境深远，通过追忆历史文人、表达文学抱负和向往隐逸生活，展现了杜甫复杂而丰富的内心世界。同时，诗中也体现了杜甫对文学创作的热爱和执着，以及他在困境中依然保持乐观、豁达的人生态度。.

冬青

下面布置一下这一讲的杜甫七绝解析作业：
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）。


写作背景：此诗创作于大历二年（767年）夔州时期，是组诗中追怀诗人薛据的一首作品。
薛据为盛唐诗人，与王维、杜甫交游，天宝六年（747年）进士，曾任水部郎中，安史之乱后漂泊荆楚。杜甫此诗既是对友人的追怀，亦是对自身“漂泊西南天地间”的感喟，将个人际遇与时代悲歌融为一体。


首二句用对仗的句式，以历史典故切入，追忆南朝文坛佳话：沈约、范云对何逊的知遇，与薛据缺乏曹植、刘桢般的知音形成对比，渲染出薛据怀才不遇的孤寂感。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
三四句则展现薛据的现实际遇——在朝中任职，省署开文苑，又隐逸江湖，沧浪学钓翁。

深山闲人

第九讲作业
绣菊组19-深山闲人
解闷十二首·其四
作者：杜甫     朝代：唐
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
名词注释
沈范：指沈佺期和范云，均为唐代著名诗人。
何水部：何逊，南朝梁代诗人，曾任水部郎中。
曹刘：曹植和刘桢，均为三国时期著名诗人。
薛郎中：薛道衡，隋代诗人，曾任著作郎。
独当：独自承担。
省署：中央官署。
文苑：文学之苑，比喻朝廷或文化机构。
兼泛：同时涉足。
沧浪：古代江名，这里泛指江河。
钓翁：钓鱼的老者，常用来比喻隐士或闲适生活。
解析：
"沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。"
这两句引入了历史上著名的人物来比喻。沈约、范晔都是南朝宋时的文学家，以文章见称；而曹操和刘备在三国时期各自建立基业，未曾等待他人。这里诗人表达的是对朋友才华的早早认可，以及不必等待别人的支持就能独立成事的自信。
"独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。"
这两句则描绘了诗人独自一人在政府机关中主持文学活动，同时也像古代隐逸一样在江湖上泛舟，去学习那些高深莫测的生活哲学。
用典：沈约和范云早就赏识何逊的才华，推荐他担任水部郎。曹植和刘桢未能等到薛道衡的时代，暗示不同时代的文人无法相遇。
这是一首表达诗人对朋友深切关怀之情的作品，通过古典文学的意象和对历史人物的引用，展现了诗人的高洁情操与丰富的情感世界。整首诗通过对历史人物的引用和个人情感的抒发，展现了一种超脱世俗、自信独立的精神态度。同时，也反映了诗人希望与朋友共同在文学上有所建树的美好愿望。

孤陋寡闻30

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
秀菊30- 孤陋寡闻
杜甫七绝解析作业：
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）
熟读这首七绝，之所以选择这首的其四，
是因为涉及典故比较多。知道重点了吧，分析一下原典，
已经为何这里杜甫要用，如何用的？
背景也要养成自己查的习惯。请各位写出一篇解析来。
解析： 杜甫的《解闷十二首》其四，创作于767年，
正值他流寓夔州期间。这首诗通过引用历史典故，
表达了杜甫对自身境遇的感慨和对理想的追求。
背景分析：杜甫在创作这首诗时，正处于流寓夔州的
艰难时期。他经历了安史之乱的动荡，
目睹了国家的衰败和人民的苦难，自身也饱受贫困和疾病的折磨。
在这种背景下，杜甫通过引用历史典故，表达了对理想时代的向往、
对现实文学创作和隐逸生活的追求。 第一句，沈范早知何水部：
何水部：指何逊，南朝梁代诗人，曾任水部郎。
典故：沈约和范云早就赏识何逊的才华，
推荐他担任水部郎。 用意：杜甫借此表达对知遇之恩的渴望，
暗示自己虽有才华，却未能得到应有的赏识和重用。 第二句：
曹刘不待薛郎中  曹刘：指曹植和刘桢，三国时期的著名文人。
薛郎中：指薛道衡，隋代诗人，曾任郎中。  典故：
曹植和刘桢未能等到薛道衡的时代，暗示不同时代的文人无法相遇。
用意：杜甫感叹自己生不逢时，未能与历史上的文人共事，
表达了对理想时代的向往和对现实的不满。 第三句：独当省署开文苑  省署：
指朝廷的官署。  文苑：指文学领域。  句意：独自在官署中开创文学事业。  
用意：杜甫表达了自己在官场中坚持文学创作的决心，尽管环境艰难，
仍不放弃对文学的热爱和追求。 第四句：兼泛沧浪学钓  沧浪：指沧浪之水，
象征隐逸的生活。  学钓：学习垂钓，象征隐居。  句意：同时泛舟沧浪，
学习垂钓，过着隐逸的生活。  用意：杜甫表达了对隐逸生活的向往，
暗示在现实困境中寻求心灵慰藉的愿望。 典故的运用：杜甫在诗中巧妙地运用了
沈约、范云、何逊、曹植、刘桢、薛道衡等历史人物的典故，通过这些典故，
他不仅表达了对知遇之恩的渴望，还感叹自己生不逢时，
未能与历史上的文人共事。这些典故的运用，
增强了诗作的历史厚重感和文化内涵，同时也深刻反映了杜甫内心的复杂情感。
《解闷十二首》其四通过引用历史典故，
表达了杜甫对自身境遇的感慨和对理想的追求。诗中对知遇之恩的渴望、
对生不逢时的感叹、对文学创作的坚持以及对隐逸生活的向往，
都深刻反映了杜甫在艰难时期内心的复杂情感。
这首诗不仅是杜甫个人情感的抒发，也是他对时代和社会的深刻反思。

点

寒澈清秋

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
绣菊组 22~ 水月清尘
解闷十二首其四 （ 767 年 ） 唐 · 杜甫押东韵 　
沈范早知何水部 ， 曹刘不待薛郎中 。
独当省署开文苑 ， 兼泛沧浪学钓翁 。
（ 原注 ： 水部郎中薛据 ） 。

本首诗句句夹叙夹议，以古喻今，采用赋比兴，背面傳粉等法，借古人典故抒写自家情志与怀抱，折射出作者对文学的追求，仕途的不舍，又向往自由归隐的矛盾情结，把“达则兼济天下，穷则独善其身”的理想文人心态刻划得入骨三分。

寒澈清秋

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
绣菊组/寒澈清秋
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）。

【解析】
写作背景：此诗创作于大历二年（767年）夔州时期，是十二首组诗中追怀诗人薛据的一首作品。薛据为盛唐诗人，与王维、杜甫交游，天宝六年（747年）进士，曾任水部郎中，安史之乱后漂泊荆楚。杜甫此诗既是对友人的追怀，亦是对自身“漂泊西南天地间”的感喟，将个人际遇与时代悲歌融为一体。
典故:
何水部：指何逊，南朝梁代诗人，曾任水部郎。
沈范:指沈约和范云，他们早就赏识何逊的才华。
曹刘：指曹植和刘桢，三国时期的建安名士。
薛郎中：指薛据。
省署：指朝廷的官署。  
文苑：指文学领域。
沧浪学钓：指沧浪之水上垂钓，象征隐逸的生活。
首二句采用对仗形式、赋中含比的修辞手法，首句言薛水部无沈范这样的知音赏识；次句言薛水部才华横溢却生不逢时，充满对友人之赞赏与惋惜之情。三四句追怀友人现实际遇，从省署到沧浪再到荆楚。是对友人的怀念和同情，也是自家感同身受之写照。

人间过客Sonia

绝句提高班第9讲作业
绣菊23-过客
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）
过客解析:此诗主要写薛据的，《唐才子传》云:据，荆南人。开元十九年王维榜进士。天宝六年，又中风雅古调科第一人。于吏部参选，据自恃才名，请受万年录事。流外官诉宰执，以为赤县是某等清要，据无媒，改涉县令。后仕历司议郎，终水部郎中。据为人骨鲠，有气魄，文章亦然。尝自伤不得早达，造句往往追凌鲍、谢。初好栖遁，居高山炼药。晚岁置别业终南山下老焉。有集今传。
诗中出现了6个人，沈指沈约，范指范云，何水部指何逊。曹指曹植，刘指刘祯，薛郎中指薛据。沈、范、曹、刘都是魏晋时期鼎鼎有名的学者诗人。当然，何薛亦是。
《南史》〈何承天列传·（曾孙）何逊〉:逊字仲言，八岁能赋诗，弱冠，州举秀才。南乡范云见其对策，大相称赏，因结忘年交。自是一文一咏，云辄嗟赏，谓所亲曰：「顷观文人，质则过儒，丽则伤俗；其能含清浊，中今古，见之何生矣。」沈约亦爱其文，尝谓逊曰：「吾每读卿诗，一日三复，犹不能已。」其为名流所称如此。梁天监中，兼尚书水部郎，南平王引为宾客，掌记室事，后荐之武帝，与吴均俱进倖。
首句，沈约和范云非常赏识何逊。次句，不待，没能等到，意思是如果曹刘遇上薛据，那一定如沈范喜欢何逊一样，喜欢薛据。何逊和薛据都做过水部郎中，首二句互文，将薛据比作何逊。
转句，和结句，省署是指官场，独自在官场发扬文学，同时又清洁自持，具备隐士之风。
此诗为杜甫对薛据进行大肆赞扬。首二句对仗，后二句也对仗，属于全诗对仗。

花海飘香

沧浪书院提高班第九讲作业：爱你一万年（花海飘香）

解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。

（原注：水部郎中薛据）。

爱你一万年解析：这首诗写到的历史人物很多，必须弄清楚是哪些人物！如果弄错了，可能对诗就有误解：
首先，沈→沈约，范→范云，何→何逊，曹→曹植，刘→刘桢，薛→薛据（此人与杜甫同时，但他官历无考，可能不具郎中），
我认为诗中的薛郎中：薛道衡，隋代诗人，曾任著作郎。这人官阶较高，后因皇上偏用亲信，导致他后来隐居。
现在来看诗：首句写沈范这两个人都很看好何逊，第二句写曹刘都不待薛郎中，这里不待不是看不起不待见，而是指年代较远不同时。这里暗示薛可与曹刘齐名，有很高文学造旨。这两句形成并举。第三句写薛郎中有能力在高层独开文苑，但同时又能在沧浪泛舟学钓鱼，说明这个薛郎中能进能退。

绣菊13-静莲

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
绣菊03-静莲


解闷十二首 其四（767年）
唐·杜甫 押东韵
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）


解析：杜甫在大历元年居夔州期间，创作了《解闷十二首》七绝诗，这是其四。以下是对该诗的解析，尤其是典故的分析：
一、逐句分析
“沈范早知何水部”。原典：沈约、范云是南朝梁的著名诗人，何逊是南朝梁的文学家，曾任尚书水部郎。沈约、范云对何逊的才华非常欣赏。杜甫的运用：以沈范欣赏何逊来类比当时的文人对薛据的赏识，暗示薛据才华出众，早为当时文坛前辈所看重，以此来夸赞薛据在文学上的成就和地位。
“曹刘不待薛郎中”。原典：曹植和刘桢是建安文学的代表人物，以才华横溢著称。钟嵘《诗品》评其为“文章之圣”。杜甫的运用：这里说曹刘不待，是将薛据与曹刘相比，意思是薛据的才华可与古代建安时期的大诗人相媲美，即使是曹刘再生，也会对薛据刮目相看，强调薛据在当世文坛的卓越地位。
“独当省署开文苑”。原典：省署是官署，文苑指文学领域。何逊在水部郎中任上，以文采著称，开启了文坛新风。


杜甫的运用：此句是说薛据在官署中独当一面，开辟文学园地，展现出薛据在当时的文学活动中起到了引领和开创的作用，凸显其在文坛的影响力和领导力。


“兼泛沧浪学钓翁”。原典：“沧浪”出自《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”，常用来指代隐居、避世的生活。杜甫的运用：杜甫说薛据能在官场之余，泛舟沧浪，学做钓翁，暗示薛据既有在文坛和官场的积极作为，又有超脱世俗、追求闲适自在的生活态度，丰富了薛据的人物形象。


二、整体分析


（一）主题思想：这首诗主要怀念并赞美了薛据的文学才华和高尚品格，同时表达了对知音难觅的感慨。


（二）写作手法：
1. 用典：每句都运用历史典故，丰富了诗歌的内涵，使表达更加含蓄深远。
2. 对比：首二句用何逊与薛据、曹刘与薛据对比，突出薛据的才华和境遇。
3. 抒情：在赞美之中，融入对友人的怀念和对自身境遇的感慨，情感真挚。


（三）写作特点：杜甫在这首诗中，通过丰富的典故和巧妙的对比，不仅赞美了薛据的文学成就和高尚情操，也抒发了自己对知音难觅的感慨和对友人的思念之情。全诗语言精炼，情感深沉，展现了杜甫深厚的文学功底和敏锐的情感洞察力。


（四）章法布局：四句全议论体，赋中含比兴。

杨柳风

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
绣菊45-杨柳风

解闷十二首 其四（767年）
唐·杜甫 押东韵
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）

用典解析：

开篇两句，诗人连用四个典故，沈约、范云、何逊、曹植、刘桢，这些都是文学史上赫赫有名的人物。沈约和范云是南朝齐梁时期的重要诗人，何逊同样活跃于南朝，以工于写景抒情著称，他曾任水部郎中之职，所以被称为“何水部”。曹植与刘桢则是建安文学的代表人物，他们的作品体现了建安风骨。杜甫在这里将薛据与这些先贤相提并论，表达对薛据文学才能的高度赞誉。他认为薛据的才华堪与沈、范、曹、刘等人比肩，甚至不逊色于早已声名远扬的何逊，即便曹植、刘桢在世，也会对薛据的才学刮目相看。这种用典并非简单的堆砌，而是以古衬今，借前代大家来凸显薛据在当时诗坛的独特地位与卓越才情。

后两句继续深入刻画薛据形象。“独当省署开文苑”描述了薛据在官场任职水部郎中时，凭借自身才华在省署之内开辟出一片文学天地，引领文坛风尚。这里展现出薛据在仕途与文学领域的双重成就，能在政务之余推动文学发展，实属难得。“兼泛沧浪学钓翁”则化用“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”的典故，表达薛据既能在官场施展抱负，又懂得在尘世纷扰中保持超脱，拥有如同沧浪渔夫般闲适自在的心境，追求一种出世的精神境界。一入世，一出世，两种看似矛盾的状态在薛据身上得到和谐统一，塑造出一个立体丰满的人物形象。

杜甫在诗中如此频繁且精妙地运用典故，是为了借古事、古人含蓄委婉又精准有力地表达自己对薛据的复杂情感。他与薛据或许有着深厚的友情，又或是对薛据的才华惺惺相惜，用这些文学史上的大家作比，既能高度概括薛据的文学成就，又避免了直白夸赞的俗套。同时，杜甫身处乱世，漂泊流离，他回顾往昔文坛盛景，借写薛据，也抒发了自己对文学传承、对盛世文人风采的追慕，以及对自身境遇的感慨。诗中既有对友人的赞赏，也有对时代变迁、人生无常的喟叹，以小见大，蕴含着丰富而深沉的情感。

秋水长天

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
绣菊05-秋水长天
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）

。熟读这首七绝，之所以选择这首的其四，
是因为涉及典故比较多。知道重点了吧，
分析一下原典，已经为何这里杜甫要用，如何用的？

解析：下面为你分析其中涉及的典故及杜甫的运用：
1. 沈范早知何水部：沈范指沈约和范云，是南朝梁时期的文人，何水部即何逊，擅长写诗，为当时文人所称道。此句意为薛据才华出众，早就像当年何逊被沈约、范云所赏识一样，应被时人了解。杜甫用这个典故，将薛据比作何逊，暗示薛据的文学才华值得被认可和重视，以古比今，称赞薛据。
2. 曹刘不待薛郎中：曹刘指曹植和刘桢，是建安时期杰出文学家。此句说薛据才华可与曹植、刘桢相比，无需等待别人来评判其才能。杜甫把薛据与历史上著名文学家相提并论，高度赞扬了薛据的文学成就，突出薛据在文学上的地位，用典巧妙地表达对薛据的推崇。
3. 独当省署开文苑：这里化用典故表达薛据在官署（省署）任职时能独自撑起文坛局面，开辟文学领域新天地。虽未明确指出具体原典，但“开文苑”有像历史上文坛领袖开创文学风气之意，说明杜甫认为薛据在当时文坛有引领作用，能在官场中推动文学发展。
4. “兼泛沧浪学钓翁：“沧浪出自《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足” ，表达一种避世隐居、顺应自然的态度。“钓翁”常代表隐士形象。杜甫用此典表明薛据不仅在官场和文坛有作为，还有超脱世俗、追求闲适自在生活的心态，丰富了对薛据形象的刻画，展现其多面性。
杜甫通过这些典故，从文学才华、文学地位、文学贡献及个人志趣等方面对薛据进行了高度评价和赞扬，使诗歌内涵丰富，表达含蓄而深刻。

寒嫣儿

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
绣菊40-桃之妖妖

杜甫《解闷十二首·其四》解析

《解闷十二首》是杜甫于767年创作的组诗，当时杜甫漂泊西南，处于去留两难的困境，心情苦闷，遂作此组诗以排解忧郁 。这组诗题材多样，形式活泼，围绕诗人的所见、所闻和所感，随手写成。而其中的第四首，因其涉及较多典故，内涵丰富，值得深入探究。

“沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中”，这里诗人运用了多个典故。“沈范”指沈约和范云 ，“何水部”即何逊，何逊的诗才受到沈约、范云的激赏，在诗坛留下佳话。杜甫在此以“何水部”与水部郎中薛据相比，通过何逊被沈范赏识的典故，反衬出薛据缺少知音的境况。“曹刘”则是指汉魏时期建安文学的代表作家曹植、刘桢，二人擅长五言诗，且乐于推奖文人学士。杜甫用“曹刘”的诗才来衬托薛据的诗才，既表达了对诗友薛据诗才的赞许，又为其未得到知己推奖而流露出惋惜之情 ，一个“不待”（有不时之意），更强化了这种情感。

“独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁”，前半句写薛据独自在省署开辟文苑，展现其在文坛的独特地位与贡献；后半句“泛沧浪学钓翁”，因旧说沧浪是汉水支流的水名，这里借这个典故喻指薛据客居荆州。在古代文化中，沧浪常与隐居、避世相关联，如“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”，所以这一句既表达了杜甫对薛据客居他乡的关注，也借此传达出一种淡淡的隐逸情怀与对友人处境的复杂情感。

杜甫运用这些典故，并非单纯地掉书袋，而是有着深刻用意。一方面，通过与古代文人的对比，高度评价了薛据的诗才，同时对其怀才不遇的境遇表示同情。另一方面，也是借他人之酒杯，浇自己心中之块垒 。杜甫一生漂泊，壮志难酬，他在薛据身上看到了自己的影子，对薛据的感慨中也融入了自身对人生境遇、文坛现状的思考。从更广阔的背景来看，当时社会动荡，文人的生存与发展面临诸多困境，杜甫以诗反映时代，通过对薛据的描述，展现出那个时代文人的普遍命运与精神状态。

瘦田耕农

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
绣菊02瘦田耕农

解闷十二首·其四
唐  杜甫 押东韵
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。

解析：
杜甫在大历元年居夔州期间，创作了《解闷十二首》七绝诗，这是其四。
“沈范早知何水部”。原典：沈约、范云是南朝梁的著名诗人，何逊是南朝梁的文学家，曾任尚书水部郎。沈约、范云对何逊的才华非常欣赏。何逊与薛据同官职——水部郎中，用典讲究，同时夸赞了薛据才华
   “曹刘不待薛郎中”。原典：曹植和刘桢是建安文学的代表人物，以才华横溢著称。钟嵘《诗品》评其为“文章之圣”。第二联与第一联对账都是明用典，并点出薛据本人，点题，同样夸赞他的才华
“独当省署开文苑”。原典：省署是官署，文苑指文学领域。何逊在水部郎中任上，以文采著称，开启了文坛新风。杜甫继续夸赞他官运亨通又才华横溢，尾联又进一步夸赞
“兼泛沧浪学钓翁”。原典：“沧浪”出自《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”，常用来指代隐居、避世的生活。杜甫夸赞据在官场之余，泛舟沧浪，学做钓翁，暗示薛据既有在文坛和官场的积极作为，又有超脱世俗、追求闲适自在的生活态度，把薛据夸到天上了！简直是完美啊！或许这也是杜甫自己一生的理想，却在薛据身上实现了！令人羡慕嫉妒恨啊！
    全文赋笔，尾联并列流水

梅岭

沧浪书院绝研班第九讲解析作业：
绣菊12-梅岭
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）。
解析：
杜甫在大历元年居夔州期间
一、逐句分析：
“沈范早知何水部”
“沈范”
南朝梁诗人沈约、范云的并称。 沈约曾领中书令迁尚书令，
范云曾领太子中庶子迁尚书右仆射。
引：唐李商隐《漫成》诗之三：“此时谁最赏， 沈范两尚书。”
“何水部”
何逊，南朝梁诗人。字仲言。东海郯人(今属山东省苍山县长城镇)。
据说他8岁就能作诗，20岁左右被举为秀才，与他同时代诗人范云见到他的试策,大加称赞,就此结为"忘年之交"。沈约也很欣赏他的诗。他出身贫寒，仕途很不得志。梁武帝天监中，曾任建安王萧伟的记室，并随萧伟去江州。后来回建康，又任安成王萧秀的幕僚，还兼任过尚书水部郎。晚年在庐陵王萧续幕下任职，再度去江州，病逝后葬于今山东省苍山县长城镇。后人称"何记室"或"何水部"。
“曹刘不待薛郎中”
“曹刘”
曹植（192－232），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人。三国曹魏著名文学家，建安文学代表人物。魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。后人因他文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”，南朝宋文学家谢灵运更有“天下才有一石，曹子建独占八斗”的评价。王士祯尝论汉魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者。
刘桢（180―217），字公干，东汉末年东平宁阳（今山东宁阳县泗店镇古城村）人，东汉名士、诗人。他的祖父刘梁，官至尚书令，其人博学有才，警悟辩捷，以文学见贵。他的文学成就，主要表现于诗歌、特别是五言诗创作方面，在当时负有盛名，后人以其与曹植并举，称为“曹刘”。如今存诗十五首，风格遒劲，语言质朴，重名于世，《赠从弟》三首为代表作，言简意明，平易通俗，长于比喻。
“薛郎中”
薛据，盛唐诗坛著名诗人，杜甫、王维诗中作“薛璩”，其兄薛播、薛揔，名皆从手旁，知当以薛据为正，“璩”或为后世板划之误。唐河东宝鼎（今山西万荣县）人。薛氏为河东望族，《旧唐书》·薛播传》云薛播，薛据兄弟七人于开元、天宝间“并举进士，连中科名。衣冠荣之”。 薛据排行第三，所以当时称他作薛三    二、整体分析
（一）主题思想：这首诗主要怀念并赞美了薛据的文学才华和高尚品格，同时表达了对知音难觅的感慨。
（二）写作手法：
1.用典：每句都运用历史典故，丰富了诗歌的内涵，使表达更加含蓄深远。
2.对比：首二句用何逊与薛据、曹刘与薛据对比，突出薛据的才华和境遇。
3.抒情：在赞美之中，融入对友人的怀念和对自身境遇的感慨，情感真挚。
（三）写作特点：杜甫在这首诗中，通过丰富的典故和巧妙的对比，不仅赞美了薛据的文学成就和高尚情操，也是对自身经历的真实写照。
    （四）章法布局：四句全议论体，首尾二句各自对仗工整，展现了诗人深厚的文学功底。

昨夜有风

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
绣菊36-昨夜有风

解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）

分析一下原典，已经为何这里杜甫要用，如何用的？

解析：
       一、原典分析
“沈范早知何水部”
沈范：指南朝文学家沈约与范云。据《梁书·何逊传》载，沈约曾赞何逊诗“一日三复，犹不能已”，范云亦与何逊结忘年交，称其诗“含清浊，中今古” 。
何水部：即南朝诗人何逊，曾任尚书水部郎。此句以何逊受沈、范赏识的典故，反衬薛据（同为水部郎中）未被时人重视的境遇。
“曹刘不待薛郎中”
曹刘：指建安诗人曹植与刘桢，二人以诗才著称且善推奖后进。杜甫借此典故暗示薛据虽有诗才，却未得曹刘般前辈的提携。
“省署开文苑，沧浪学钓翁”
省署：指尚书省，薛据曾任水部郎中，参与文苑事务。
沧浪：化用《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯我缨”，既指薛据客居荆州（古沧浪水所在地），亦隐喻其兼具仕隐之志 。

       二、为何要用
赞许薛据的文学成就
以何逊、曹刘类比薛据，肯定其诗才可与前贤比肩。如沈约、范云对何逊的推崇，暗示薛据作品同样值得重视 。
惋惜知音难遇
通过对比何逊得遇伯乐而薛据无人赏识，暗讽当时文坛对人才的忽视。杜甫《解闷》组诗中多次提及“耆旧无新语”，呼应此意。
寄托身世之感
“沧浪学钓翁”暗含对隐逸生活的向往，既写薛据客居江湖，亦折射杜甫自身漂泊西南时仕隐矛盾的心态 。

       三、如何用的
正反对比
以何逊受知遇与薛据无人赏识形成对比，凸显怀才不遇的主题；以“省署”与“沧浪”象征仕宦与隐逸的双重身份，深化矛盾性。
借古喻今
通过历史人物（沈范、曹刘）的典故，含蓄批评当时文坛风气。杜甫借此表达对诗歌传承的关切，如组诗中“颇学阴何苦用心”即强调学古创新的重要性。
复合用典
诗中典故涉及文学史（沈范、曹刘）、地理（沧浪）、官职（水部郎中），多维度塑造薛据形象，兼具历史厚重感与现实批判性。

       杜甫此诗以典故为经纬，既赞誉薛据的文学造诣，又借古人之事针砭时弊，暗含对自身命运的感喟。其用典手法精炼而深婉，既符合七绝体裁的凝练要求，又通过历史与现实的交织，拓展了诗歌的意蕴空间，体现了杜甫“沉郁顿挫”的典型风格。

寒澈清秋

沧浪书院绝句提高班第九讲作业绣菊11-相忘于江湖
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）。

BB学友相忘于江湖的解析作业完成很好，但论坛交不了，所以用本人作业暂时代替，请学友作业自行保管好。

【解析】
写作背景：此诗创作于大历二年（767年）夔州时期，是十二首组诗中追怀诗人薛据的一首作品。薛据为盛唐诗人，与王维、杜甫交游，天宝六年（747年）进士，曾任水部郎中，安史之乱后漂泊荆楚。杜甫此诗既是对友人的追怀，亦是对自身“漂泊西南天地间”的感喟，将个人际遇与时代悲歌融为一体。
典故:
何水部：指何逊，南朝梁代诗人，曾任水部郎。
沈范:指沈约和范云，他们早就赏识何逊的才华。
曹刘：指曹植和刘桢，三国时期的建安名士。
薛郎中：指薛据。
省署：指朝廷的官署。  
文苑：指文学领域。
沧浪学钓：指沧浪之水上垂钓，象征隐逸的生活。
首二句采用对仗形式、赋中含比的修辞手法，首句言薛水部无沈范这样的知音赏识；次句言薛水部才华横溢却生不逢时，充满对友人之赞赏与惋惜之情。三四句追怀友人现实际遇，从省署到沧浪再到荆楚。是对友人的怀念和同情，也是自家感同身受之写照。

平平安安。

沧浪书院绝句提高班第九讲作业

绣菊   35  平平安安

解闷十二首  其四

唐  杜甫   押东韵

沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，
兼泛沧浪学钓翁。

   这首诗为大历元年，杜甫流寓四川夔州时所作，当时诗人苦闷，随意所至，吟咏成章，借以消愁解闷。 以上这一首是表达了对朋友深切关怀之情的作品。通过古典文学的意象和对历史人物的引用， 展现了诗人的高尚情操与丰富的情感世界。
首句： 沈范早知何水部， 沈范南朝梁诗人沈约、范云的并称。
何水部：何逊  南朝梁诗人。

曹刘不待薛郎中。
曹刘曹是指 曹植曹操的儿子。
  刘是刘桢，东汉名士、诗人。后人以其与曹植并举称为曹刘。
  薛郎中： 薛据 盛唐诗坛著名诗人。
三四句 前句是说独自在官署之中开启引领文坛的风气，展现出其在文学领域的重要影响力和作为。 第四句则流露出一种想要归隐江湖，像钓翁那般闲适自在生活的心态。
    整首诗通过对历史人物的引用和个人情感的抒发，展现出一种超凡脱俗，自信独立的精神态度。同时也反映了诗人希望与朋友共同在文学上有所建树的美好愿望。

     

寒澈清秋

沧浪书院绝句提高班第九讲作业：杜甫七绝解析
秀菊-洗尘

解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。

一、创作背景
二、原典与注释
三、诗意简析
四、写作手法
注：因具体内容无法发出，只能先发提纲交作业，日后论坛允许时再完善。
​

寒澈清秋

绣菊11-相忘于江湖作业
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）

答:
一、创作背景

杜甫一生历经坎坷，安史之乱使唐王朝由盛转衰，社会动荡不安，人民生活困苦。杜甫漂泊西南，在夔州期间，生活相对安定下来，但内心的苦闷和对国家、友人的思念却未曾减少。薛据是杜甫的好友，两人在文学上志同道合。薛据曾任水部郎中，后又漂泊他处。杜甫作此诗时，薛据客居荆州，杜甫通过回忆与薛据的过往，表达对友人的怀念，同时也感慨友人的才华与遭遇 。

二、原典分析

1. “沈范早知何水部”：“沈范”指的是南朝梁代的沈约和范云，他们都是当时著名的文学家。“何水部”即何逊，他曾任尚书水部郎，故而被称为何水部。何逊的诗歌才华出众，沈约和范云很早就对他的才华表示赞赏和认可。在这句诗中，杜甫用沈范赏识何逊的典故，以何逊来比薛据，暗示薛据也拥有卓越的文学才能，就如同何逊一样，理应被人赏识。
2. “曹刘不待薛郎中”：“曹刘”是指建安时期的曹植和刘桢，他们是建安文学的杰出代表，在诗歌创作上成就斐然，且都能够推奖文人学士。“不待”在这里可以理解为无需等待，有一种自然而然、本就应该之意。这句诗是说，以薛据的才华，如果生在曹刘的时代，曹刘定会对他的才华予以肯定和赞赏，无需薛据去刻意等待别人的赏识。这里再次用典，进一步强调薛据的才华堪比古人，表达了杜甫对薛据的高度评价。
3. “独当省署开文苑”：“省署”指尚书省各部，这里表明薛据曾经在尚书省任职。“开文苑”意味着薛据在任职期间，以自己的才华和影响力，独自撑起一片文学天地，倡导和推动了文学的发展，为文人雅士提供了交流和创作的平台，展现出他在文学领域的领导才能和开创精神。
4. “兼泛沧浪学钓翁”：“沧浪”一词出自屈原的《渔父》：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”这里的“沧浪”既可以实指汉水支流的水名，也可象征一种远离尘世、淡泊名利的生活状态。“钓翁”即渔翁，代表着隐居闲适的生活。这句诗是说薛据如今客居荆州，过着一种类似隐居的生活，在沧浪之畔，效仿钓翁，享受着自由自在、与世无争的时光。同时，也流露出杜甫对友人这种生活状态的理解与羡慕 。

三、用典手法分析

1. 以古衬今：杜甫在诗中连用沈范与何水部、曹刘与薛郎中这两组典故，通过古人对才华之士的赏识，来衬托薛据的才华同样值得被重视。在当时的社会环境下，薛据的才华或许未得到充分的认可和赏识，杜甫借助这些典故，委婉地表达了对这种/现/状/的buman，也让读者更加深刻地认识到薛据的文学成就。
2. 暗示与隐喻：“泛沧浪学钓翁”这一典故，不仅是对薛据生活状态的描述，更是一种隐喻。它暗示了薛据在经历了guangchang的起伏后，选择回归自然，追求内心的宁静。同时，也反映出杜甫自己对这种超脱世俗生活的向往，在动荡不安的社会中，渴望找到一片心灵的jingtu。
3. 丰富诗歌内涵：这些典故的运用，极大地丰富了诗歌的内涵。它们使诗歌不仅仅是简单地对友人的怀念，还蕴含了对文学才华的推崇、对人才境遇的思考以及对人生理想的追求等多重意义。读者在解读诗歌时，可以通过这些典故，深入挖掘杜甫的思想情感和创作意图。

寒澈清秋

沧浪书院绝句提高班第九讲作业：杜甫七绝解析
秀菊-洗尘

解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）

一、背景
这首诗自注为怀念曾任水部郎中的好友薛据而作，是杜甫七绝组诗《解闷十二首》的第四首，创作于767年，正值流寓夔州（今重庆奉节）期间。当时的唐代社会，在经历了安史之乱后，逐渐走向衰落。五十多岁的杜甫，正处于晚年的创作高峰期，他经历了安史之乱的动荡，目睹了国家的衰败和人民的苦难，自身也饱受贫困和疾病的折磨，但“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想至死不渝。在心为志，发言为诗，创作了大量诗歌，反映他对社会现实的深刻思考，对个人命运的感慨，表达对理想时代的向往和追求，以及对现实的不满。

二、原典及注释
1、沈范：指南朝梁诗人沈约、范云，二人才学人品并称，沈约曾领中书令迁尚书令，范云曾领太子中庶子迁尚书右仆射。二人皆擅奖掖举荐青年才俊。唐李商隐《漫成》诗之三：“此时谁最赏， 沈范两尚书。”
2、何水部：指何逊，南朝梁诗人。字仲言。东海郯人(今属山东省苍山县长城镇)。据说他8岁能诗，20岁左右被举为秀才，与他同时代的诗人范云见到他的试策，大加称赞，就此结为"忘年之交"。沈约也很欣赏他的诗。何逊出身贫寒，仕途很不得志，曾任建安王萧伟的记室，也兼任过尚书水部郎，后人称之"何记室"或"何水部"。
3、曹刘：指曹植和刘桢，三国时期的著名文人，建安七子的代表人物。
4、薛郎中：指薛据，曾任水部郎中。
5、省署：指朝廷的官署。  
6、文苑：指文学领域。
7、沧浪学钓：指沧浪之水上垂钓，象征隐逸的生活。

三、诗意简析
这首七绝通篇对仗，首联明用典，盛赞好友薛据才华卓著。首句典起，以沈范赏识举荐何逊之典，写与何逊同样作过郎官同样才华横溢的好友薛据，理应象何逊受到沈范赏识举荐一样，有人慧眼识珠，被委以重任。理想很丰满，现实又如何呢？次句典承，以曹刘不待，委婉含蓄地写出友人和自己一样怀才不遇的无奈现实。这两句明写薛据，暗含自己对知遇之恩的渴望，以及空有才华，却未能得到应有的赏识和重用的无奈，感叹自己生不逢时，表达对理想时代的向往和追求。

尾联具体写友人薛据的坎坷仕途，顺逆境对举，概括其平声遭际。短暂辉煌之后，便是长期贬谪，空有才华，却报国无门。开文苑成为奢望，泛沧浪学钓翁并非追求隐逸生活，而是现实困境的不得已而为之。物伤其类，不胜唏嘘感慨，史笔留痕，以小见大，个人遭际见证不堪的社会现实。

四、写作手法
这首诗最大特点就是用典，首二句巧妙地运用了沈约、范云、何逊、曹植、刘桢等历史人物的典故，不仅表达了对知遇之恩的渴望，还感叹自己生不逢时，未能与历史上的文人共事，表达对现实的不满与对理想的追求。这些典故的运用，增强了诗作的历史厚重感和文化内涵，同时也深刻反映了杜甫内心的复杂情感，以及对社会人生、时代困境的深刻反思。

洗尘

沧浪书院绝句提高班第九讲解析作业
绣菊16—筇林红袖

原诗：
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）

一、写作背景：
此诗作于唐代宗大历元年（766年）。当时杜甫客居夔州。此诗是解闷十二首的第四首。当时杜甫漂泊西南，生活困顿，心情苦闷，因此创作了这组诗。这组诗或忆往昔友人，或叹当下处境，以诗解闷，情真意切。其中第四首为：“沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。（原注：水部郎中薛据）”此诗虽短短二十八字，却用典丰富，蕴含着杜甫对友人薛据的高度评价与深厚情感，折射出特定时代背景下文人的理想与境遇。

浅析：
二、（1）“沈范早知何水部”，沈约、范云是南朝著名诗人，何水部即何逊，同样以诗才著称。杜甫在此将薛据与何逊相比，暗示薛据的文学才华能与南朝名家相媲美，早已被文坛前辈如沈、范这般的人物所赏识。用此典，一方面肯定了薛据在诗歌创作上的成就，另一方面也借南朝文学繁荣之景，映衬唐代诗歌昌盛下薛据的突出地位，表达对其诗歌造诣的赞誉。
（2）“曹刘不待薛郎中”，曹刘指曹植、刘桢，他们是建安文学的代表人物。意思是曹植、刘桢这样的建安才俊若在世，也无需等待便会认可薛据的才华。这一典故进一步强化薛据的文学地位，以建安文学的雄浑风骨与卓越成就为参照，表明薛据之才在当代诗坛的分量，突出其诗歌风格的独特与成就的斐然，是对薛据文学成就的又一次高度赞扬。
（3）“独当省署开文苑”描绘薛据任职水部郎中时，在官署中独树一帜，开创文学之风气，引领文人群体。这里虽无直接用典，但“开文苑”的表述可看作是对其在文学领域开拓之功的形象化概括，如同古代文人开创文学流派、引领时代文风那般，凸显薛据在当时文学官场中的影响力与领导力。
（4）“兼泛沧浪学钓翁”则用了《楚辞·渔父》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”的典故。沧浪之水。代表着一种处世态度，水清时入世，水浊时出世。薛据在官场任职之余，还能效仿钓翁，寄情山水，有出世的情怀。杜甫借此表达薛据既有积极的入世精神，在仕途上施展才华，又懂得在复杂官场中保持超脱的心境，不被世俗完全束缚，是一种对其人生智慧与处世哲学的赞赏。

四、写作特点：
这首诗通过用典，从不同角度刻画薛据的形象，在对友人的赞美中，融入自己的人生感慨与文学理想，体现出杜甫诗歌沉郁顿挫的风格与深厚的文化底蕴 ，也为后人了解唐代文人的精神世界与文学交往提供了珍贵的文本。采用的是用律诗的中二联对仗法。

清风徐徐！

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
绣菊09-清风徐徐
解闷十二首 其四 （767年） 唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
       （原注：水部郎中薛据）
一、创作背景
杜甫一生历经坎坷，安史之乱使唐王朝由盛转衰，社会动荡不安，人民生活困苦。杜甫漂泊西南，在夔州期间，生活相对安定下来，但内心的苦闷和对国家、友人的思念却未曾减少。薛据是杜甫的好友，两人在文学上志同道合。薛据曾任水部郎中，后又漂泊他处。杜甫作此诗时，薛据客居荆州，杜甫通过回忆与薛据的过往，表达对友人的怀念，同时也感慨友人的才华与遭遇 。

二，典故
1. "沈范"句：指南朝沈约、范云赏识何逊（水部郎，梁朝诗人任水部郎)。
2. "曹刘"句：曹植、刘桢建安七子中两位。
3. "沧浪钓翁"化用《楚辞·渔父》"沧浪之水"典故，这里指薛据被贬之事。薜据是杜甫的老朋友，曾与薛据，岑参，高适一起登慈寺，后被贬荆州。
三、逐句分析

沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
一二句把何逊比薛据，说沈范是何逊的粉丝，对何逊很是推崇，暗夸薛的文彩，次句可惜薛据不生在曹刘(三国时期)的同一个时代，不然也会挤身进入建安七子，不待就是不等待，首句用四个人名和对仗的方式，暗夸薛的文彩和文学才名。

独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
三四细写薛据的主要人生经历，在朝中独掌朝廷文翰，开辟一代文风；却不曾想泛舟沧浪，被贬荆州了。
整道诗四句对仗，写出薛据的才华和被贬的人生。

四、整体分析
1，主题思想：这首诗主要怀念并赞美了薛据的文学才华和高尚品格，同时表达了对知音难觅的感慨。
2、写作手法：用典：每句都运用历史典故，丰富了诗歌的内涵，使表达更加含蓄深远。
             对比：首二句用何逊与薛据、曹刘与薛据对比，突出薛据的才华和境遇。
             抒情：在赞美之中，融入对友人的怀念和对自身境遇的感慨，情感真挚。
3、写作特点：杜甫在这首诗中，通过丰富的典故和巧妙的对比，不仅赞美了薛据的文学成就和高尚情操，也抒发了自己对知音难觅的感                             慨和对友人的思念之情。全诗语言精炼，情感深沉，展现了杜甫深厚的文学功底和敏锐的情感洞察力。
4、章法布局：四句全议论体，赋中含比兴。
2025.4.14