古风楹联二十期初级班第十讲步月组作业贴

浮生@

古风楹联二十期初级班第十讲作业：

1．简述什么是流水对？

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

夏雨莲

古风楹联二十初级班第十讲作业：
步月11～夏雨莲

1．简述什么是流水对？
答:【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，一气呵成，畅而不隔，妙韵天成。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。
换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

1.连贯关系
临溪汲水担春色；
有蝶追身到我家。
2.递进关系
月色不堪盈手握；
秋声己是透心凉。
3.条件关系
尚有秋鸿传远信；
才能絮语慰愁怀。
4.假设关系
若是春风知我意；
不教燕子去邻家。
5.转折关系
伤痕虽是逐年淡；
白发难违与日增。
6.选择关系
且把相思揉进纸；
不留寂寞滞于心。
7.因果关系
总是伤怀常寞寞；
只缘放手太匆匆。
8.目的关系
再干一碗杏花酒；
以慰十年羁旅情。

剑影

古风楹联二十初级班第十讲作业：步月13-剑影
1．简述什么是流水对？
流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
1．连贯关系
出句:登上云梯偷小月=联友
对句:抱回寒舍赠娇妻【听琴】

2．递进关系
出句:案上芳樽犹觉浅=联友
对句:中秋月色更添愁 【听琴】

3．条件关系
出句:幸有书香长伴我【梦曦】
对句:才能妙笔尽生花 【听琴】

4．假设关系
出句：愿身恰是中天月==联友
对句：让我常回万里乡【听琴】


5．转折关系
把盏收来花月满【百川】==
随风散去姓名无【东风】

6．选择关系
出句：且向湖山赊快意=联友
对句：不于尘世钓浮名【听琴】

7．因果关系
出句：昨夜春风施妙手=联友
对句：邻家红杏出高墙【听琴】

8．目的关系
抽身欲做逃名客【联友】==
落草甘为放鹤人【东风】

紫陌寒烟

古风楹联二十初级班第十讲作业：


步月03～紫陌寒烟


1．简述什么是流水对？
答：
【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。




2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）


答：


（1） 连贯关系


登上云梯偷小月
抱回寒舍赠娇妻


（2） 递进关系


时闻细雨窗前落
间有桃红帘外飞


（3） 条件关系


唯有青衫随半世
再无车马访疏篱


（4） 假设关系




若非久候不知惜
未必相逢便是缘


（5） 转折关系


因贪野色归程晚
却引流萤一路随


（6） 选择关系


不问明朝多少事
只看今夜一枝梅


（7） 因果关系


何愁曲罢无知己
早有花飞到案前


（8） 目地关系


且趁东风归故里
好依新柳系扁舟

风若兮

古风楹联二十初级班第十讲作业：步月－风若兮
1．简述什么是流水对？

【流水对】指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
1）出句:幸有书香长伴我【梦曦】
      对句:才能妙笔尽生花 【听琴】
      条件关系复句
2）出句：题不尽今生念你【清音】
      对句：最怕那网络无情 【听琴】
      转折关系复句
3）出句:案上芳樽犹觉浅=联友
      对句:中秋月色更添愁 【听琴】
     递进关系复句
4）出句:如若今生缘未尽=【冰梅】
      对句:还期转世手相牵【听琴】
      假设关系复句
5）出句：听砧敲寂黄昏后=联友
      对句：看雁留痕秋水东【听琴】
      并列关系复句
6）出句：且向湖山赊快意=联友
      对句：不于尘世钓浮名【听琴】
      选择关系复句
7）出句:巴郡无书信=联友
      对句:江边问锦鳞【听琴】
      因果关系复句
8）出句:何以同樽消永夜=联友
      对句:唯求一醉伴红颜【听琴】
      目的关系复句
9）出句:纵使囚心成桎梏=联友
      对句:依然含笑待春风【听琴】
      让步关系复句

坚持到底

古风楹联二十初级班第十讲作业：
步月06-坚持到底

1．简述什么是流水对？
答:【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，一气呵成，畅而不隔，妙韵天成。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。
换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

1.连贯关系
出句：咏梅借取三分雅【灵儿】
对句：和雪烹成一碗茶【听琴】
2.递进关系
出句：又见桃花开别院=联友
对句：便邀妻子去娘家【听琴】
3.条件关系
出句:幸有书香长伴我【梦曦】
对句:才能妙笔尽生花 【听琴】
4.假设关系

出句:如若今生缘未尽=【冰梅】
对句:还期转世手相牵【听琴】

5.转折关系
出句:纵有柔情千万缕=联友
对句:难成夙愿许多年【听琴】
6.选择关系
不问明朝多少事
只看今夜一枝梅
7.因果关系
出句：昨夜春风施妙手=联友
对句：邻家红杏出高墙【听琴】
8.目的关系
出句：但将诗骨融山水【青衫】
对句：长伴梅兰养性情【听琴】

城南旧少

古风楹联二十初级班第十讲作业：
答题人：步月01～城南旧少

1．简述什么是流水对？
答：组成相对的两句话，都不能独立表达完整的句意，共同说明一个人或事，或一道理，一气而成，如行云流水。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

①顺承关系
豋上云梯偷小月
抱回寒舍赠娇妻

②递进关系
秋风不知离人苦
昨夜频敲别院门

③转折关系
伤痕虽是逐年淡
思念为何与日增

④选择关系
莫取浮名堆大雅
宜将寸禄换轻裘

⑤条件关系
幸有诗书常伴我
才教妙笔尽生花

⑥假设关系
愿身恰是中天月
让我常回万里乡

⑦让步关系
当年既以擦肩过
此刻无须报恨深

⑧因果关系
恨我无心成大错
与她从此失良缘

⑨目的关系
遥向吴刚赊桂酒
好同知己醉今宵

思琦

古风楹联二十初级班第十讲作业：步月副组—思琦
一题：
【流水对】：是律诗对仗和对联创作手法中的一种。又叫“十字句”、“十四字句”，也叫“串对”。其特点是，组成流水对的两句话，都不能独立表达完整的句意，两句之间不是对举，而是连贯下来，才能表达出完整的句意，而且两句话一般不能互换位置。
二题：
1，承接关系
挑帘忽有琴声至zz
入耳疑为倩影归
2，递进关系
出句：欲呼樵子说山事 [伊人]
对句:便煮春茶到竹林【听琴】
3，转折关系
出句：劫后此心无妄念=联友
对句：从今一意伺梅花【听琴】
4，条件关系
出句：幸有佳联消永夜＝ 【墨默】
对句：再无块垒乱心扉 【听琴】
5，选择关系
出句：燕子不嫌寒舍陋 =联友
对句：今春又在旧檐栖【听琴】
6，假设关系
出句:拟做春游呼旧友【东风】
对句:同行大理看桃花【听琴】
7，因果关系
出句：那点相思深入骨 =联友
对句：此中滋味最伤人【听琴】
8，目的关系
出句:常去花间饮酒=联友
对句:偶于醉后撒疯【听琴】

大华

古风楹联二十初级班第十讲作业：步月02-大华
1．简述什么是流水对？
流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
连贯
隔岸桃花遥一望=联友
赏春人马喜相逢=听琴

递进
一笛吹成寂=联友
中宵听到痴=听琴

条件
多少楼台皆是幻=联友
六朝烟雨尽随风=听琴

假设
花前犹是当年客=联友
梦里常呼那个名=听琴

转折
一纸旧诗才读半=联友
当年倩影又盈眸= 听琴

选择
已然弃俗山林隐=狂生
从此归真物外闲=听琴

因果
诗笺尘渐厚=联友
心底梦微凉=听琴

目的

巧遇佳人牵旧梦=梦曦
重游故地话离愁=听琴

薇薇儿

步月22-薇薇儿

1．简述什么是流水对？

答:流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，一气呵成，畅而不隔，妙韵天成。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。
换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

1.连贯关系
曾经沧海千重浪
又上黄河一道桥

2.递进关系
一生不曾屈服
临死还要斗争

3.条件关系
欲知千古事
须读五车书

4.假设关系
若能杯水如名淡
应信村茶比酒香

5.转折关系
已过半程临古渡
忽生一念转长安

6.选择关系
但愿人皆健
何妨我独贫

7.因果关系
春种一棵籽
秋收万担粮

8.目的关系
劝君更进一杯酒
与尔同消万古愁

宁静njnj

1.连贯
常去花间饮酒
偶于醉后撒疯
2.递进
归看壁上题诗处
更忆小楼携手时
3.条件
常把秋窗开半扇
为看鸿雁过中天
4.假设
若我如花开一朵
留香伴你度三春
5.转折
怎奈桃花空自老
不逢崔护有谁怜
6.选择
敢凭一杖言山矮
何惧世人笑我狂
7.因果
为咏江城春草色
错失明日美人约
8.目的
登上云梯偷小月
抱回寒舍赠娇妻

宁静njnj

古风楹联二十初级班第十讲作业步月10～宁静：
1．简述什么是流水对？
流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。
2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
1.连贯
常去花间饮酒
偶于醉后撒疯
2.递进
归看壁上题诗处
更忆小楼携手时
3.条件
常把秋窗开半扇
为看鸿雁过中天
4.假设
若我如花开一朵
留香伴你度三春
5.转折
怎奈桃花空自老
不逢崔护有谁怜
6.选择
敢凭一杖言山矮
何惧世人笑我狂
7.因果
为咏江城春草色
错失明日美人约
8.目的
登上云梯偷小月
抱回寒舍赠娇妻

20003～月儿

古风楹联二十初级班第十讲作业
步月08～月儿：
1．简述什么是流水对？
流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。缺少一句意思就不完整了，且上下联不能互换。
2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
1.连贯
常去花间饮酒
偶于醉后撒疯
2.递进
月色不堪盈手握；
秋声己是透心凉。

3.条件
幸有书香长伴我
才能妙笔尽生花
4.假设
若我如花开一朵
留香伴你度三春
5.转折
因贪野色归程晚
却引流萤一路随
6.选择
敢凭一杖言山矮
何惧世人笑我狂
7.因果
巴郡无书信
江边问锦鳞
8.目的
登上云梯偷小月
抱回寒舍赠娇妻

宁静njnj

宁静njnj 发表于 2021-12-1 21:17
1.连贯
常去花间饮酒
偶于醉后撒疯

老师好，我发错了，下面才是我的作业，辛苦您了

风若兮

古风楹联二十初级班第十讲作业：步月16~蜂鸟袭人
1．简述什么是流水对？
流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
连贯
隔岸桃花遥一望=联友
赏春人马喜相逢=听琴

递进
一笛吹成寂=联友
中宵听到痴=听琴

条件
多少楼台皆是幻=联友
六朝烟雨尽随风=听琴

假设
花前犹是当年客=联友
梦里常呼那个名=听琴

转折
一纸旧诗才读半=联友
当年倩影又盈眸= 听琴

选择
已然弃俗山林隐=狂生
从此归真物外闲=听琴

因果
诗笺尘渐厚=联友
心底梦微凉=听琴

目的

巧遇佳人牵旧梦=梦曦
重游故地话离愁=听琴

北圻

古风楹联二十期初级班第十讲作业：
步月09-北圻
1．简述什么是流水对？


【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。


2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）


1.转折关系
种十里名花何如种德
修万间广厦不若修身


2.目的关系
巧理千家水
温暖万家心


3.条件关系
必须经得千般冷
才可炼成一段香

4.假设关系
若能杯水如名淡
应信村茶比酒香


5.连贯关系
与梅约在霜风后；
从此居于淡泊中。


6.因果关系
当年既已擦肩错
此刻无须抱恨深


7.选择关系
宁为落叶随根腐
不作轻花逐水流


8.递进关系
不教白发催人老
更喜春风吹面生


9.并列关系
花溪围野舍
石径到柴门