古风楹联十九期初级班第十讲听风组作业帖

梅花落尘

古风楹联十九期初级班第十讲听风组作业：



作业
    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
作业要求：工整：写上“组别、学号、网名”
每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起
作业截止时间：周六晚24时
评阅截止时间：周日晚24时

小风筝

作业听风07－风筝
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的.


1
人间若是无春色[紫雪]
天下如何有笑声[墨冉]


出句提出设问，假如无春色，那会怎样。对句用笑声一词回答了问题，很巧妙，没有了美好的东西，如何能快乐，如何有笑声。出对句紧密相承，语出浅白，却颇得其巧，很别致。


2


乍来清夜一声笛
潜退西洲十里潮


上句意出静美，清心去俗，本来是闲情放达的光景，但下句却反道其情，西洲十里潮，是江潮亦是愁潮。上下联句相扣环，寓情于景，动静相宜,文思巧妙，颇为深悠。


3


分明是月来看我
偏又隔花不近人


语带轻灵,而有意趣。分明、偏又，句在寻常，却见精巧。 像是一个妙龄少女的神态，欲看还羞，欲近还走。让人勾起少年之事。




4


秋于黄叶声中尽[望舒]
人在斜阳影外凉[萧十三]


出句秋在黄叶的飘零声中滑去，营造了秋风渐老，萧瑟苍凉的景象。下句承接道出人在天涯，秋凉之思。“夕阳西下，断肠人在天涯”，寓情于景，画面感很强。


5


暂居篱下或长策[苏布衣]
待起东山答圣朝[-笑]


出句虽一时失势，暂居篱下，却依然察天下事，谋天下计，振羽而待。对句化典自谢安“ 东山再起”和杜甫诗“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”，很巧妙的承接回应了出句。出和对自然流转。

河北月光

作业听风26-河北月光
    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
欲穷千里目
更上一层楼
欲穷 更上 上下衔接紧密，构成条件关系
要想看尽千里，就得更上一层楼

野火烧不尽
春风吹又生
烧不尽 春又生  上下衔接紧密，构成因果关系
因为野火烧不尽，所以春风吹又生

此曲只应天上有
人间能得几回闻
天上有  几回闻 上下衔接紧密，构成假设关系

山中一夜雨
树杪百重泉
一夜雨 百重泉 上下衔接紧密，构成因果关系
因为下了一夜雨，所以山间飞泉百道

来日倚窗前
寒梅著花未
倚窗前
著花未

上下衔接紧密，构成连贯关系

你来的时候，看到寒梅开吗

青青~

听风01-青青
第十讲作业     从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的

1：曾经一诺错相许（对月）   
       依旧多年难忘怀（东风）
上下句一气呵成，用曾经和依旧进行流转，上句的错相许造成什么后果了呢？下句回答，依旧是难以忘怀。

2：燕子不嫌寒舍陋 =联友   
       今春又在旧檐栖【听琴】
这副联用介词进行流转，既然不嫌，所以又在旧檐栖。

3：怀远难成寐【听琴】   
       披衣久看花【梦曦]
因为难入眠，所以才久看花。用“久看”这个动词来进行流转。

  4：旧忆如今都是幻【梦曦】   
        芳心从此再无晴【听琴】
下句承接着上句来说明现在的状态。如今…从此…。旧忆已经成幻影了，从此心中也就再无晴日了。这副联用“从此”做流转词。

5：幸有书香长伴我【梦曦】
      才能妙笔尽生花 【听琴】
上句是下句的条件，只有书香长相伴才能妙笔生花。“才能”把上句的意思承接下来。

梦中虹

听风08～梦中虹
107
出句:闲捧小诗花下读=联友
对句:时来彩蝶掌中听【听琴】
。花下读，掌中听，体现流水关系，一读一听，衔接非常好
108
出句:不是池中物=联友
对句:好为梁父吟【听琴】
。不是/好为  流转词用得好。
109
出句:风闻今日重阳菊=联友
对句:曾入当年陶令家【听琴】
。重阳节/陶令家 体现流水，


117
出句:遍看桃花皆不识=联友
对句:但求人面俩相知【听琴】
遍看/但求，流转词，把上联下联衔接非常好
118
出句:十年江国相思老=联友
对句:几度秋风回忆多【听琴】
相思老/回忆多   体现流转

采苓

作业：听风27-采苓

从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
1
出句:不知楼上千年月=联友
对句:欲去乡关第几桥【听琴】

出句隐藏主语（我），我问楼头的小月，问什么呢？对句回答了，问小月欲去乡关第几桥？上下合起来说出一件完整的事情。出句说一半对句回答剩下的一半话，形成顺承逻辑关系。流水自然一气呵成。

2
出句:秋风怎识离人苦【柒】
对句:昨夜频敲别院门 【听琴】

此句子和第一个橘子一样也是上下各说一半话，出句运用了拟人的修辞手法将秋风比喻人，说秋风不识离人的凄苦，为什么这么说呢？对句回答了，说（秋风）昨夜频敲别院门。对句升华了，上下句形成了递进逻辑关系。

3
出句:登上云梯偷小月=联友
对句:抱回寒舍赠娇妻【听琴】

此联运用夸张手法，出句偷小月是因，对句赠娇妻是果，上下来一气呵成构成因果逻辑关系流水对。

4
出句:再干一碗杏花酒【听琴】
对句:莫忘今生手足情【采苓】

此联简析，来来来再干了这碗杏花酒吧，不要忘了你我今生这段不是兄弟胜似兄弟的这份情啊！
上下句构成顺承逻辑关系流水对。

5
出句:幸有书香长伴我【梦曦】
对句:才能妙笔尽生花 【听琴】

此联简析幸有我爱学习常看书才能使妙笔生花。幸有，，才，，，这两个关联词使上下句构成条件逻辑关系流水对。

清风何处不为家

作业
    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
听风05-清风家
1.
曾经沧海千重浪，
又上黄河一道桥。
此联流转点是:曾经~又上，使上下联连贯。
2.
一生不曾屈服，
临死还要斗争。
流转点:不曾~还要，使上下联成递进关系。
3.
欲知千古事，
须读五车书。
流转点:欲知~须读，出句说出结果对句说出条件，是条件关系。
4.
若能杯水知名淡，
应信村茶比酒香。
流转点:若能~应信，使上下联为假设关系。
5.
欲呼樵子说山事，
便携春茶到竹林。
流转点:欲呼~便携，使上下联是目的关系。

雨后初晴

听风20-雨后初晴
作业：从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
1.少壮不努力
   老大徒悲伤
因果关系，从时间和结果上体现。
2.若能杯水如名淡
   应信村茶比酒香
假设关系，如果把名利看成像杯子里的水一样清淡，那么就应该相信粗茶一定比酒要香。
3.欲穷千里目
   更上一层楼
条件关系，如果想要看到更远的风景，那么一定要登上更高的楼，对句是条件。
4.又是一年春草绿
   依然十里杏花红
并列关系，上下联的事物可以不相干，但同时存在，或在同一个场景里出现。
5.问姓惊初见
   称名忆旧容
转折关系，以为我们是初次见面，但知道名字之后才发现原来我们很早就相识。下联突然转折，与上联意思相反。

明月。

听风19-明月
第十讲作业     从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的。

梦里江南犹着雨=联友
手中花伞未还君【听琴】
上联梦到雨，下联用伞，这一雨中物象，表达回忆那时的相聚之情。

每经此处回头望=联友
常盼桃花为我开【听琴】
回头望，望见什么呢？下句完美的表达，希望桃花向我开，妙！

拟做春游呼旧友【东风】
同行大理看桃花【听琴】
呼旧友，看桃李回扣流转得非常好。

昨夜春风施妙手=联友
邻家红杏出高墙【听琴】
春风施妙手，杏花开了，很合理的流转

樵夫倚石观棋久=联友
童子搔头入局深【听琴】
上句下棋，下句观棋，很和谐的画面，扣合得严实。

晋子杨

听风12-晋子杨

1.约住春风来我院 【再嫁东风】
   商谈吉日娶桃花 【克蕾雅】
约住春风来我院里干嘛？跟她商量娶桃花的事！别开生面，跌宕起伏。约住/商谈为流转


2.借酒三分添笔力【再嫁东风】
   因春一抹动诗心【洛神】
为什么要笔力借酒劲？对句很好的给出一个回答，添笔力/动诗心为流转点


3.不知楼上千年月=联友
   
   欲去乡关第几桥【听琴】
客居异地思念家乡那楼头上的一轮明月欲照亮乡关第几桥，自然流转。不知/欲去为流转点


4.秋风怎识离人苦【柒】
   
   昨夜频敲别院门 【听琴】
秋风不知离人思念苦于夜间频频劲吹小院的门，上下联流转自然，生动有趣。怎识/频敲为流转点

5.乡愁每在灯前叠【联友
   
   心事常于酒后添【听琴】
远在异乡，在夜深人静的夜晚更易引起乡愁；无穷无尽的相思在酒后凭添。乡愁/心事为流转点

瀚海清波

听风21-瀚海清波  第10讲作业
作业：
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的。

①少壮不努力；
   老大徒悲伤。
   假设关系。出句提出年轻时不努力，老了只能空伤悲。

②即从巴峡穿巫峡；
   便下襄阳向洛阳。
   承接关系。从长江三峡到湖北再到洛阳，顺江而下，一气呵成。

③行到水穷处；
   坐看云起时。
   转折关系。走到天边，尽赏云卷云舒。

④野火烧不尽；
   春风吹又生。
   递进关系。对句在出句的基础上更加拓展上升升华，歌颂了小草生命的坚强。

⑤劝君更尽一杯酒；
   与尔同消万古愁。
   目的关系。出句是表示一种行为“劝君更尽一杯酒”，对句表示这种行为的目的“与尔同消万古愁”。

⑥三杯竹叶穿心过；
   两朵桃花上脸来。
   可理解为承接、递进、因果、条件等关系。先有“竹叶青”酒，后有“桃花”上脸。

子琴

听风22-子琴

1、
曾忆当年携手处【联友】
可怜今日望乡时【东风】
回忆起当年我们携手的地方，怎奈我如今只能望月思念远方的你，此联用当年/今日是在时间上的流转。
2
家山每在诗中近【联友】
父母常于梦里亲【东风】
家山每每在诗中亲近，父母经常在梦里才能相见。此联由对家乡的思念更是想要表达对家乡亲人的想念是递进关系的流转。

3、
钓梦闲翁依石卧【联友】
恼人山雀绕身啼【东风】
依石而卧的钓鱼翁在石头上休息，然后呢？接下来发生了什么？来了一群山雀叽叽喳喳绕在身边，扰的鱼翁不能睡觉，心烦躁。上下句是个顺承关系的由静态到动态的画面流转。

4
无心言万苦【联友】
索性入空门【冰水】
语言已经不能表达我心中的苦闷，索性我昄依佛门佛门去寻找一片净土。无心/索性转折关系流转自然。

5、
幸有儿时明月在【小样】
免教两地故人疏【冰水】
非常幸运的是儿时的明月依然在，明月在会怎么样？对句用免教流转，因为儿时的明月还在才不会让我们虽然两地分离感情变得生疏。此联借明月搭桥，幸有/免教是条件关系的流转，彼此思念时同看儿时月亮，追忆以前的美好，感觉心也近了。

翦翦风

古风第十九讲作业：听风03～翦翦风
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
1.
请看石山藤萝月，
已映洲前芦荻花。
流转体现在：上联写月初生，下联推移到半夜，是承接关系。月是兼语，是上联的宾语，下联的主语，流转自然。




2.
少年学书剑，
他日委泥沙。
流转体现在：读书学剑，都是为了日后报效国家，然而却不得志。壮年到他日时间承接，学书剑，委泥沙是事件承接，虽然没有关联词，却是承接关系流水对，流转合理。




3.
花径不曾缘客扫，
蓬门今始为君开。
流转体现在：上联说从未有人来过，下联却说为君开，转折关系流水对，虽然省去了关联词但也流转自然。




4.
烽火连三月，
家书抵万金。
流转体现在：因为战事不断，所以家书可贵，上下句为因果关系，前因后果，流转自然。




5.
已知出郭少尘事，
更有澄江销客愁。
流转体现在：上联是此处尘事较少，还有澄江可赏，足以消愁，关联词已，更，属于递进关系流水对，流转完美。

流光溢彩

听风23流光溢彩
作业
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
1
欲穷千里目
更上一层楼
目的关系流水对
2
即从巴峡穿巫峡
便下襄阳向洛阳
顺承关系流水对
3
幸有书香长伴我【梦曦】
才能妙笔尽生花 【听琴】
条件关系流水对
4
相思比痛多一寸 【再嫁东风】
衣带如今宽几分 【清茗】
因果关系流水对
5
登上云梯偷小月【联友】
抱回寒舍赠娇妻【听琴】
顺承关流水对

云儿飘

听风06～云儿飘作业：
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的。
1.
开轩面场圃，
把酒话桑麻。
上下句通过动作开轩，把酒来承接流转的。
2.
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
即从，便下，通过顺承流转。
3.
欲知千古事，
须读五车书。
本联通过欲知，须读这样的条件关系进行流转。
4.
欲穷千里目，
更上一层楼。
通过欲穷，更上来流转，使语意连贯顺畅。
5.
行到水穷处，
坐看云起时。
此联通过动作行到，坐看来顺承流转。‘

小小~

听风25~小小
作业
    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的。
1丶韵出高山流水
     调追白雪阳春
韵出和调追体现顺承连贯。
2丶一生不曾屈服
     临死还要斗争
还要体现了递进。
3、必须经得千般冷
     才可炼得一段香
才字体现了条件关系。
4、虽为毫末技艺
     却是顶上功夫
虽和却体现了转折关系5丶欲知千古事
    须读五车书
欲和须体现了先结果后行动的关系。

月牙儿=

听风24—月牙儿
作业
    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的。
1.
我欲回头删往事==
卿何一笑种相思
欲、何二字让人有柳暗花明又一村的感觉。
2.
非是春风不入句==
只因心事未成篇
上下句互为因果，意思表达完整。
3.
昨夜西楼明月在==
而今怀抱默然多
上下句互为转折关系，时间顺承。
4.
当年曾有凌云志==
到底未成折桂人
世事沧桑，曾经而后，下句补充完整上句。
5.
或是前生堪累我=＝
每教此际总伤心
假设关系，上句为下句铺垫。

马冈刀郎

听风11~马冈刀郎
作业
    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的

1.酿成春夏秋冬酒
   醉倒东南西北人

此联的基本结构是“酿成酒”对“醉倒人”，语言简捷明白，其中分别嵌入四时和四方，上下比衔接自然，对仗更像天造地设，巧夺天工。

2.行到水穷处
   坐看云起时

行至水穷，若已到尽头，而又看云起，见妙境之无穷，妙哉！行、到、坐、看，四个动作是连贯的，显得很流畅自然。

3.山中一夜雨
   树杪百重泉

此联展现了一副绝妙的奇景：一夜透雨过后，山间飞泉百道，远远望去，好似悬挂在树梢上一般。语句挺拔流动，自然奇妙。

4.虽然毫末技艺
却是顶上功夫

此联运用欲扬先抑的手法，使上联的“虽然毫末技艺”成为下联“却是顶上功夫”的反衬和铺垫，“虽然”“却是”表示语意的极大的转折。

5.欲穷千里目
   更上一层楼

这两句道出了要站得高才看得远的哲理。用“欲穷”、“更上”两个词连接起来，意思连贯，衔接自然。

缘份

作业听风17－缘份
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的.
1.
愁深眉上锁【梦无凭】==酒淡醉成泥【东风】
此联上下比用浓和淡对比顺畅的宕开来，酒淡为何醉成泥呢？酒不醉人人自醉啊，因为借酒消愁愁更愁啊，上比说了愁深眉上锁。
2.
不识桃源迷汉姓【联友】==只因小隐效陶公【东风】
此联上下比因果关系流水对，只因为效仿陶渊明的桃花源记，借助周边环境达到归隐的目的，甚至忘记今夕何夕，不识桃源因为人在桃源中，识不清全貌，下比的只因两字流畅的带出了上比不识桃源迷汉姓的原因。
3.
此刻白云多忘我【联友】==何时红顶不羁人【东风】
下比用何时二字引出了心中的盼望，暂时沉浸在青山白云大自然的美好景致中，感叹何时不再被世俗的功名利禄所羁绊呢？
4.
跌入深山云绊脚【东风】==拾来美景月陪人【东风】
如果不是进入深山，怎能体会到深山的月下美景呢？拾来二字表达了跌入深山的值得。
5.
为情一字囚心久【东风】==害我余生寡味多【东风】
上比道出了才子为情所困，不能脱身，下比一个害字引领出为情所困的后果，余生寡味多。

拂袖

听风15-拂袖


作业
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的


1.
非是无才方守拙【淡烟疏柳】
只因不遇始藏锋 [我是传奇]


此联以流转词“非是”“只因”，流转自然，手法娴熟，非是我无才，只因是不遇。流水对。


2.
隔帘闲数花飞落［红袖飘香］
倚枕静听春叹息 [我是传奇]


此联上联写花的飞落，而下联顺承上联花的飞落，而貌似听到了春的叹息，意境上流水，自然而娴熟。


3.
万里黄尘谁纵马【滑弦惊梦】
千年紫塞我当关 [叶落寒江]


此联上联问谁纵马，下联回答上联问题，“我当关”。流水对。


4.
一弦流水弹成寂【蝶儿】
对面高山听到痴【剑冷天河】


此联上联写流水拨弦，下联写青山听曲，上联有“声音”，下联回扣“听”，顺承，流水。


5.
斟我千杯酒 [兰之露兮]
洗君一路尘 [牧场歌声]


用千杯酒来为君洗一路风尘，流水对法。

清风何处不为家

清风何处不为家 发表于 2021-1-5 19:34
作业
    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
听风05-清风家

谢谢老师点评。

高山

作业听风10～高山
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的.

1.野火烧不尽，
   春风吹又生
（白居易）
无情的野火和_强劲的春风转折，烧不尽和吹又生是流转


2.欲穷千里目，
   更上一层楼
王之涣
若想把千里的风景看够，那就要登上更高的一层楼，
欲/更流转


3.落花不语空辞树
   流水无情自入池
（白居易）
花从树上默默地落下，水依然各自无情地流淌到池中
落花/流水


4，惟将终夜场开眼
      报答平生未展眉
——元稹
我只能用这绵绵长夜不眠的思念，来报答你吃苦受累未曾开颜的一生，惟将/报答，此处流转


5，请看石上藤萝月
——杜甫
      已映洲前芦荻花
你看，月光刚刚照到石上的藤萝上，现在已经照到河州前面的芦荻花上了，月光照上藤萝和芦荻花，是有先后顺序的，同时也表达出诗人对时光匆匆流去的感叹

白雪！

第十讲作业，听风13—白雪

1、行到水穷处，
  坐看云起时。


2、忽逢青鸟使，
      邀入赤松家。
典型的流水对，上比和下次比分别是两个连贯的动作。


3、曾经沧海千重浪，
       又上黄河一道桥。
这是兰州河神庙的一副对联，上下比依据时间的先后顺序或者意义而形成承接关系结构，表示连贯关系，给人以行云流水、酣畅淋漓、一气呵成的感觉。


4、已过半程临古渡，
   忽生一念转长安。


上下比的意思表示转折关系，对比鲜明，波澜起伏，语言逻辑性很强，非常好的一种流水对。


5、莫愁前路无知己，
西出阳关多故人。


这是雁门关的一幅对联，依据因果关系创作的，层次分明，说理性较强，因为西出阳关之后还有许多古交旧友，所以不必忧虑此行前去碰不到深知自己的人。