古风楹联十九期初级班第九讲伺梅组作业帖

夕阳燕

古风楹联十九期初级班第九讲作业：

作业
    1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识
    2，对句

心有藩篱难种菊===
花无傲骨难欺雪===


作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。

作业截止时间：周六晚24点；

评阅点评截止时间：周日晚24点。

竹溪听鹿

作业
伺梅25-竹溪听鹿

1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识


1.
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。

2.
浅深流水琴中听；
远近青山画里看。

3.
优游乐闲静；
恬淡养清虚。


工对就是完全按照词性相同、结构相同、节奏相同。在词性上要求同一小类词对仗，词性工整，整体很工稳，但少了流水对的活泼流畅之美。


2，对句
心有藩篱难种菊==
梦无拘束欲成仙


花无傲骨难欺雪==
竹有虚心可凌云

大漠孤烟@

伺梅组-大漠孤烟

古风楹联十九期初级班第九讲作业：

一、百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识

1） 皓月人千里，清风酒一樽。
2） 此地一为别，孤蓬万里征。
3） 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

工对，一般必须用同一个门类范围内的词语为对，对仗还必须用同类词性，如名词对名词，形容词对形容词，代词对代词，副词对副词，虚词对虚词。


二、对句

心有藩篱难种菊===
身兼重任怎抒怀

花无傲骨难欺雪===
人有壮怀好立身

於刚

古风楹联十九期初级班第九讲作业：

伺梅12-於刚

作业
    1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识
     1.凤来春正好 龙起日初长

      2.国远国兴凭国策 龙飞龙跃靠龙人

      3.十亿神州春日起 千秋华夏巨龙飞

      关于工对，也称严对。诗律术语。指工整的对仗。即两句在词性、词类、句型等方面都分别整齐相对，甚至同一词类中，还可能分若干小类，也分别相对严整。

     2，对句

    心有藩篱难种菊===
    胸怀大志可腾云


    花无傲骨难欺雪===          人有雄心可逐云

凝眉

作业
    伺梅01-凝眉
1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识
1 青山不墨千秋画，流水无弦万古琴。
2 几点梅花归笛孔，一湾流水入琴心。
3白日依山尽，黄河入海流。

我认为工对必须做到这三点：一是词类必须相当；二是结构必须相应；三是节奏必须相同。小类词也要对仗工整。

    2，对句

心有藩篱难种菊===
梦无户牖可分香
花无傲骨难欺雪===
人有闲心不着霜

紫玉清涵￡

作业【伺梅21-紫玉清涵】
    1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识




1.烈士纪念馆里的一联：
上联：丹心昭日月（平平平仄仄）
下联：碧血壮山河（仄仄仄平平）
“山”对“日”为地理类对天文类，“河”对“月”也是地理类对天文类。
江月不随流水去；
     天风直送海涛来。（江苏镇江焦山联）
3.碧水双鸥静，青山一鹤归。
由此可见，工对首先要遵循对联六要素，又称为“六相”，即：字数相等、词性相当、结构相称、节奏相同、平仄相谐、意义相关。所谓工对，也就是严对，要求严格遵守对仗的“六相”原则，尤其是词类相当、结构相应、节奏相同三个基本原则，特别是词类对仗。工对要求在词类对仗方面严格执行“以类相从”的原则。


    2，对句


心有藩篱难种菊===
身邻翠竹自无尘
花无傲骨难欺雪===
竹有劲节犹傲霜（今音）

古风小芳

   1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识
1桑柘几家湖上社；
芙蓉十里水边城。
2岭上晴云披絮帽
　树头初日挂铜钲
3莺声诱引来花下，草色勾留坐水边
草色勾留坐水边
工对就是完全按照词性相同，结构相同，节奏相同。在同性上要求同一小类词对仗，词性工稳，但少了流水对的活泼性。

    2，对句

心有藩篱难种菊===
手扶瘦笔难赋诗
花无傲骨难欺雪===
竹有虚心可凌云

清菡。

古风楹联十九期初级班第九讲伺梅16——清菡作业：

  1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识  

例如
①
云龙远驾青山外 ；
风马长嘶绿野间 。
②
多情月照花间露；
解语花摇月下风。
③
月入江中天地共 ；
云游岭上古今同 。

从以上例句
浅谈工对的认识：工对也称严对。上下联两句在词性、结构、句型等方面都分别整齐相对，而且名词还须同一小类相对，或用小类相近的名词相对。工对主要体现在字面的工稳扣合上；最大的特点是四平八稳，中规中矩。在词性的应对上面，是比较追求字面上的工稳的。

2，对句
心有藩篱难种菊===
身邻山水自清心【清菡】

花无傲骨难欺雪===
竹有虚心自凌云【清菡】
海有宽怀可纳川【清菡】

一杯清茶♬

古风楹联十九期初级班第九讲作业：
伺梅20～一杯清茶
作业
    1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识1、
黄莺鸣翠柳
紫燕剪春风
2、
精神到处文章老
学问深时意气平
3、
真读书人天下少
不如意事古今多


我这样理解工对:工对就是上下联，相同位置的词语，词性、结构相同，平仄相对，上下联意思可以是同类，也可以相反，整体看来，中规中矩。

    2，对句

心有藩篱难种菊===
胸无块垒易归真
花无傲骨难欺雪===
人有精神好立身

！乐乐

伺梅22-乐乐
作业
1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识
①
浅深流水琴中听，
远近青山画里看。
工对：
深浅～远近，流水～青山，琴中听～画里看。
②
竹雨松风琴韵，
茶烟梧月书声。
工对：
竹雨～茶烟，松风～梧月，琴韵～书声

③
真读书人天下少，
不如意事古今多。
工对：
真读书人～不如意事，天下少～古今多。

2，对句
心有藩篱难种菊===
联无骨架不成功

花无傲骨难欺雪===
竹有虚心可临风

笑梦行联

伺梅组-05笑梦行


古风楹联十九期初级班第九讲作业：


一、百度三幅工对的成联：


①有志人生常进取
    无私奉献总酬勤
②若不撇开终是苦
    各自捺住即成名
③雨落花心，自成甘苦
    水归器内，各显方圆


（工对）个人理解为：平仄对仗工整，用的词意相近或相反，词性相同~如名词对名词，形容词对形容词，动词对动词，副词对副词。




二、对句


心有藩篱难种菊===
手无寸铁不开荒


花无傲骨难欺雪===
竹有虚心毅迎霜

暮雨春深

古风楹联十九期初级班第九讲作业：

伺梅26-暮雨春深

作业
    1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识
答：1）
竹雨松风琴韵；


茶烟梧月书声。
2）
望重不宜居闹市；


书成恰似入名山。

3）

浅深流水琴中听；


远近青山画里看。


工对，指工整的对仗。即两句在词性、词 类、句型等方面都分别整齐相对，甚至同一词类中，还可能分若干小类，也分别相对严整。工对好看严整，有些缺乏灵动性

    2，对句

心有藩篱难种菊===
胸无点墨怎行文

花无傲骨难欺雪===
自守初心不染尘

笨笨果

代交作业古风楹联十九期初级班第九讲作业：

伺梅27-浮生一笑

作业
    1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识


（1）水面文章风写出；
        山头意味月传来。（苏州网师园濯缨水阁联）

（2）江月不随流水去；
        天风直送海涛来。（江苏镇江焦山联）

（3）浅深流水琴中听；
　　远近青山画里看。（拂水山庄　柳如是）

工对要求上下联的词性、结构、节奏完全一致，而且在词性上要求同一小类词对仗。


    2，对句

心有藩篱难种菊===胸无点墨怎为师
花无傲骨难欺雪===竹有虚心可拂云

叶知秋-

作业伺梅06-叶知秋
    1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识

1.大漠孤烟直，长河落日圆。（王 维《使至塞上》）
大漠对长河 孤烟对落日 直对圆

2.野火烧岗草，断烟生石松。（贾 岛《雪晴晚望》）
野火对断烟 烧对生 岗草对石松

3.青山横北郭，白水绕东城（李白）《送友人》
青山 对白水 横对绕 北郭对东城

由此可见，工对首先要遵循对联六要素，即：字数相等、词性相当、结构相称、节奏相同、平仄相谐、意义相关。所谓工对，即是严对，尤其是词性相当、结构相称、节奏相同三个基本原则必须遵循。还有必须平仄相谐。


    2，对句

心有藩篱难种菊===
身无羁绊可随风

花无傲骨难欺雪===
人有冰心不负梅

@静默

古风楹联十九期初级班第九讲作业
伺梅17-静默
    1，百度三幅工对的成联，说说你对工对的认识
答：
工对，也称严对。 诗律术语。指工整的对仗。即两句在词性、词类、句型等方面都分别整齐相对，甚至同一词类中，还可能分若干小类，也分别相对严整。
1.
吉林澄江阁
雁声秋露白；
鸦阵晚霞红。


2.
香界寺大乘门
一竿竹影敲明月；
半榻松风卧白云。


3.
陶然亭（一）
烟笼古寺无人到；
树倚深堂有月来。


    2，对句


心有藩篱难种菊===
身居小筑易栽梅
花无傲骨难欺雪===
人有禅心不染尘