古风词十一期中级班第十讲【青桐组】作业帖

夕阳燕

古风学院词十一期中级第十讲作业：
品读下面这首绝句：
梅花
【宋】方岳
竹绕疏篱水绕村，一枝无语更黄昏。
暗香似识骚人意，月澹无风自入门。

参考所给格律依上面绝句之意填词《行香子》一首：
苏轼《行香子》
中仄平平（韵），中仄平平（韵）。
一叶舟轻，双桨鸿惊。
中平中、中仄平平。（韵）
水天清、影湛波平。
中平中仄，中仄平平（韵）。
鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。
仄中平中，中平仄，中平平（韵）。
过沙溪急，霜溪冷，月溪明。
中平中仄，中仄平平（韵）。
重重似画，曲曲如屏。
中平中、中仄平平（韵）。
算当年、虚老严陵。
中平中仄，中仄平平（韵）。
君臣一梦，今古空名。
仄中平ˇ中，中平ˇ仄，仄平ˇ平（韵）。
但远山长，云山乱，晓山青。



注:作业学生互评，楼下的评楼上的，一楼评最后一楼，评阅老师复评。作业点评截止时间周六晚8点，过期不予点评！

笛梦

行香子：行香子：梅花
【宋】方岳
竹绕疏篱水绕村，一枝无语更黄昏。
暗香似识骚人意，月澹无风自入门。为意
青桐13～笛梦
   竹护疏篱，水绕荒村。向黄昏、瘦影凝颦。
冰魂暗度，月魄无痕。正风初定，香初袅，梦初温。
   孤怀自许，清姿谁论。恁无言、独抱天真。
霜天尽处，雪径来巡。任尘心远，诗心近，道心存。

漫天雪老师复评：
这首《行香子・梅花》承方岳原诗清峭之气，又自出机杼，将梅之孤高、香之幽微、人之清怀写得浑然一体。上片写景，竹篱、水村、黄昏、瘦影，皆从 “静” 字入笔，“冰魂暗度，月魄无痕” 尤为幽冷空灵，把梅之精神写得若有若无、似近还远。下片转入抒怀，“孤怀自许”“独抱天真” 写出梅之品格，也暗合词人自身的清峻心性。结句 “尘心远，诗心近，道心存”，将咏物与言志收束得干净利落，余味悠长。
白羽初评抓住了词作 “清雅温润” 的基调，但对 “秋光易逝” 的联想略偏，与本词冬景、梅魂的冷峭意境不完全贴合。本词更突出的是 “静”“孤”“清”，而非 “惜逝晖” 的怅惘。若以 “清峭孤高、物我同契” 来概括，会更准确。个见。
整体而言，对仗对偶句工整，排比句层层递进。领字运用的不错。  这首词意境清远、格调不俗，是一首颇具方岳神韵又不失自家面目之作。

白羽

行香子•梅思
青桐05-白羽

       冷月荒村，瘦影伶仃。雪霜侵、硬骨铮铮。寒枝未折，傲气难平。任北风烈，霜风紧，晓风横。

        疏篱独倚，前尘暗涌。忆当年、烽火声声。一腔肝胆，三尺长缨。伴边关月，关山雪，故山青。

漫天雪老师复评:
铁骨冰心，家国同构。全词以梅喻人，上片极写环境之酷烈，反衬梅之铮铮傲骨；下片由梅及人，追忆烽火岁月，抒发报国之志。格调苍劲，气势沉雄，一扫咏梅词常见的凄迷之态。
炼字精准，气象开阔：
“硬骨铮铮” 与 “傲气难平”：这两处四字句是词眼，掷地有声，将梅花拟人化，赋予了其人的血性与性格。
三组排比（鼎足对）：“任北风烈，霜风紧，晓风横” 与 “伴边关月，关山雪，故山青”，不仅音韵铿锵，且时空跨度极大，从眼前的风雪写到心中的山河，极具张力。
情景交融，虚实相生：
上片 “冷月荒村” 是实写凄清之景；下片 “烽火声声” 是虚写往昔豪情。由实入虚，过渡自然（“前尘暗涌”），情感层层递进。

糗妞初评非常到位，准确捕捉到了词的 **“骨力”与“格局”**。
这是一首有筋骨、有温度的好词。建议在保持现有豪迈基调的基础上，微调下片起笔的动作感，使其与 “硬骨铮铮” 的形象更加浑然天成。
不足之处：
“疏篱独倚”：此处主语略模糊。若指人，在 “傲气难平” 的刚烈之后，“独倚” 略显柔弱，与下文 “一腔肝胆” 的硬汉形象稍有落差；若指梅，“倚” 字略显被动。可斟酌是否改为更具主动性的动作，如 “疏篱傲立” 或 “孤标独树”，以保持气脉一贯的刚劲。个见。

语儿

古风学院词十一期中级第十讲作业：
青桐19-小雪雪

行香子•梅
文/小雪雪
            红酿芳芬，翠绽氤氳。曳长风、清冽无伦。香承岁月，玉涨精纯。且立闲庭，依寒砌，傍溪村。
            松前孤洁，竹外闲身。任流光、吹老浮云。情牵骚客，梦寄冰轮。问冷幽幽，清淡淡，入谁门。

漫天雪老师复评：
赞同木棉的初评。好词！全词气韵流动，格律严谨，将梅花的 “形” 与 “神” 刻画得入木三分。
上片起笔 “红酿芳芬，翠绽氤氲”，一 “酿” 一 “绽”，将静态的花色写得极具动态感与醇厚感，仿佛香气是经过岁月沉淀而来。起笔惊艳，色彩鲜明。 “玉涨精纯” 的 “涨” 字用得极妙，化虚为实，写出了梅花在严寒中精气内蕴、愈发纯净的质感。炼字精准，拟人传神。
下片 “松前孤洁，竹外闲身” 以松竹衬梅，确立了高洁脱俗的基调；“任流光、吹老浮云” 更是升华了主题，表现出一种超然物外、笑看风云的豁达。情景交融，格调高雅。

不足之处：
关于 “翠” 字的意象： 梅花通常以红梅、白梅为主，“翠” 字虽可指绿萼或枝叶，但在 “红酿” 之后紧接着 “翠绽”，容易让读者产生瞬间的视觉跳跃。若改为 “素” 或 “白”，或许更能扣住后文 “玉涨” 的纯净感，或者强调 “绿萼” 的特色。
关于 “玉涨” 的逻辑： “玉涨精纯” 意境极佳，但 “涨” 字略显生僻，若不细品，易误解为 “水涨”。若改为  “玉蕴精纯”，读起来可能更顺口。
结句的力度： 结句 “问冷幽幽，清淡淡，入谁门” 以叠词发问，余韵悠长。但 “入谁门” 略显直白，若改为 “沁谁魂” 或 “绕谁门”，情感的穿透力或许更强，更能体现梅花香气的无孔不入与撩人。

总体评价：整首词读来如饮醇酒，既有 “曳长风” 的豪气，又有 “傍溪村” 的闲适。虽有几处字眼可再斟酌，但无损整体的高格调。这是一首佳作，赞一个！

修改建议：（仅限于参考，原词意境已佳，可根据个人喜好决定是否修改）
红酿芳芬，素绽氤氲。曳长风、清冽无伦。香承岁月，玉蕴精纯。且立闲庭，依寒砌，傍溪村。
竹边雅逸，松前孤洁。任流光、吹老浮云。情牵骚客，梦寄冰轮。问冷幽幽，韵淡淡，沁谁魂。

糗妞

古风学院词十一期中级第十讲作业：
青铜25-糗妞
品读下面这首绝句：
梅花
【宋】方岳
竹绕疏篱水绕村，一枝无语更黄昏。
暗香似识骚人意，月澹无风自入门。

参考所给格律依上面绝句之意填词《行香子》一首：
行香子·梅思
文/糗妞
      竹列疏篱，水护孤邻。向黄昏、独抱冰魂。一枝缄默，不与芳论。任霜华覆，月华冷，岁华辛。

      暗香欲度，柴门悄叩。恰如君、此意谁温。骚人清兴，与月同存。伴几分静，几分雅，几分真。

语儿

古风词十一中级第十讲作业
青桐11-木棉

行香子·乡居
文/木棉
         水绕村庄。竹隐篱墙。野桥横、日暮牛羊。农家小院，豪兴徜徉。爱炊烟起，锄头亮，满庭芳。
         松烟润玉，经卷枯黄。月光柔、照我轩窗。梅香一阵，沁入心房。愿花长开，人常聚，岁无疆。

语儿

古风词十一中级第十讲作业
青桐-语儿

行香子·忆乡
文/语儿
        林染黄昏，竹绕疏篱。水环庄、舍影依稀。梅红一朵，庭展清姿。伴烛灯明，炊烟袅，夜星稀。
        灶台炉暖，汤鲜味美，勺中翻、鲜鲤葱丝。娘亲厨艺，最慰心脾。忆家乡味，亲情语，故园扉。

芳1

古风学院词十一期中级第十讲作业
行香子·梅
文／芳
清寂黄昏，疏影横枝。立霜风、静候寒期。
寒频侵骨，冷屡相欺。有三分清，七分雅，十分姿。
素心独抱，银砂且喜。任东君、不眷尘微。
冰魂傲世，梦绕云溪。伴岁寒侣，和靖赏，半山痴。

语儿

古风词十一期中级班第十讲作业
青桐组-23天凉

行香子·野梅
文/天凉
        竹绕东篱，水满南溪。盈盈处，影碎波移。花霏绛雪，树隐斜晖。看远山青，暮山紫，晚山灰。
        野香浮动，月色依微。似相识，暗入柴扉。只怜妾意，聊慰君怀。共一时风，一帘梦，一抔泥。

四哥

古风词十一期中级班第十讲作业
青桐26-四哥

行香子 . 闲居
文/四哥

      日近黄昏，闲步寒村。竹风下、一水相亲。倚篱梅树，映槛斜曛。恰暗香氲，灯火举，月华新。                 漏声澹伫，蟾光满户。伴琴壶、静对良辰。孤芳偕老，雅意存真。与碧虚游，绿蚁醉，翠微邻。

浅蓝

古风词十一中级班第十讲作业青桐03-浅蓝
行香子·梅
文/浅蓝
竹绕柴门，溪抱荒村。一枝斜、暗度黄昏。冷香轻递，清气徐分。向苔边静，灯边瘦，鹤边亲。
瓮醒冻蚁，炉拨残温。解幽襟，姑射同樽。风平俗虑，韵合骚魂。任霜华重，月华淡，岁华真。

秋韵1

古风学院词十一期中级第十讲作业   
青桐20-秋韵
行香子.梅花
文/秋韵
竹绕疏篱，水绕孤村。落余晖、一角澄芬。懂诗人意，香暗盈门。月光清雅，冷风劲，也销魂。
不挑环境，安身立命。遇雪霜，傲骨犹存。不争荣宠，未百花论。悄寄幽怀，雪中俏，独清珍。

1149-红叶

古风学院词十一期中级第十讲作业  
青铜21-红叶
行香子.寻梅
文/红叶
行香子.寻梅
水绕村流，竹掩庭幽。黄昏下、一萼含羞。横墙瘦影 ，香漫西楼。似识尘心，知雅意，解清忧。

半弯明月，斜挂檐头。对琼枝、花绽风流。孤怀自许，浩气长留。看一分娇，三分逸，七分柔。

语儿

古风词十一期中级第十讲青桐组作业
青桐10-幻玉

行香子·疏影痴怀
文/幻玉
        冰缀寒枝，树倚荒陂。晚烟垂、秀蕊多姿。暗香浓处，冷冽来时。任雪相侵，云相妒，月相随。
        幽怀谁诉，野趣堪追。料逋仙、疏影当宜。闲游莫负，寻赏休迟。正几分清，几分雅，几分痴。

语儿

古风学院词十一期中级第十讲作业：
青铜--22湄子

行香子·梅
文/湄子
        筱列疏篱，溪绕田扃。院墙边、几点红轻。暗香浮动，似逗诗情。正月初明，花方俏，吾伶俜。
        孤标瘦骨，风流韵味。雪霜欺，绝色弥清。冰姿一展，无不心倾。任树前醒，花前醉，自狂酲。

古风江雪

古风学院词十一期中级第十讲作业：

行香子•梅
青桐12-江雪
        一剪寒梅，疏影横枝。竹篱边、顾自低眉。暗香浮动，与共还谁？正意中人，词中客，画中姿。
        黄昏晨晓，柳约佳期。想当初、然浑无知。浮生若梦，喜乐哀悲。叹澹无风，香自溢，蝶沉迷。

语儿

古风学院词十一期中级第十讲作业：
青桐-15-云落

行香子·弦月
文/云落
       昨夜今宵，两度魂销，阑干频倚忆吹箫。年年梦里，举盏提刀。看上弦月，下弦月，半山腰。
       寒蟾夜小，去处烟悄，雨意埋云几时消？星桥鹊路，去日迢迢。况眉间雪，眼中尘，意寥寥。

语儿

古风学院词十一期中级第十讲作业：
青桐08-昭棠

行香子·湖上
文/昭棠
        短棹摇春，白鹭迎人，过南堤柳浪均匀。青山倒影，碧水浮云。看芦芽短，荷钱小，杏腮新。
        渔歌隐约，烟树氤氲，且偷闲做个闲身。斜阳影里，收起丝纶。载半船月，一襟爽，满篷春。

若楠。

古风青桐组中调第十讲总结

道家修行境界最关键阶段：‌筑基境、融合境、元婴境、洞虚境、大乘境、渡劫境‌。同样地，触类旁通，古诗词的最高境界，就是诗家们的情怀要与天地万物融合，达到所谓“天人合一”的思想境界。通俗易懂来说，就是对于世间万物，察事明理，其核心在于观察与洞察的统一，透过现象看本质，察事”指审慎观察事物，事即是各种社会现实的发生，“物”指具体存在的万事万物，如自然规律、社会现象或伦理准则，“明理”则指通晓事理、把握规律，保持谦逊开放的心态，通过分析事物而获得真知。我们已从咏物词过渡到叙事词阶段，中调词牌“行香子”更是最高精神境界，就是最智慧的文人，能够参禅悟道，以诗词唤醒认知，悲悯万物，普度众生。

为什么我很少点评笛梦、云落的词？因我欣喜地看到咱们青桐组的漫天雪、筱筱兰、枫林异隐老师有着非常精辟的点评！君行事，吾放心，自无需多言！词中或有微瑕，但他们国学底蕴深厚，已悟道开化了，词令中融入了禅理和人生哲学。首先，他们写诗词擅用各种白描、拟人、隐明喻、赋比兴、化典手法；其次，既能在烟火生活中接地气，又参晓事物，所创作的诗词，能够引发读者共鸣，自然是最好的作品。

首先，我们填词要求：参悟实则隐括方岳七绝诗来填一首“行香子”！
【宋】方岳
竹绕疏篱水绕村，一枝无语更黄昏。
暗香似识骚人意，月澹无风自入门。
白话译文：竹子环绕着稀疏的篱笆，流水环绕着村庄，一枝梅花默默伫立，更显黄昏的静谧。淡淡的香气仿佛懂得文人的意趣，月色清淡，没有风，它却自行飘入了门内。这首梅花诗意境清幽，借梅花之景，抒发词人悠远情怀。以细腻笔触描绘了竹篱、溪水、黄昏与梅花的意境，通过“竹绕疏篱水绕村”构建出幽静村落的背景，暗香浮动与月光低语则强化了梅花的孤高品格。  

这首《梅花》诗意境清幽、情韵悠长，借梅花之景，抒发自己悠远的情怀。诗人以细腻笔触描绘了竹篱、溪水、黄昏与梅花的意境，通过“竹绕疏篱水绕村”构建出幽静村落的背景，暗香浮动与月光低语则强化了梅花的孤高品格。  

再说一说词牌行香子的填词要求：
★格律结构‌：以双调为主，正体为66字（前段8句4平韵，后段8句3平韵）。‌‌
★填词要求：①韵脚密集，全篇押平韵，结尾需用“一字领”句式（如“但酒同行，月同坐，影同嬉”）领三个三字句，形成回环效果。‌‌②内容宜描绘田园风光、闲适心境，或闲情逸致或自然景色‌，如秦观的《行香子.树绕村庄》；或含蓄抒情（如李清照《行香子·七夕》叹离愁），避免激烈议论。‌‌
③起句需四言对仗（如“树绕村庄，水满陂塘”），突出画面感。‌‌
中段承接紧密，不可突兀转折；结尾三字句需结构一致（如“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”），或结尾用叠字或排比增强韵律和谐（如“甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风”）。

综上所述，在兼顾填词要求的情况下，我们应隐括梅花诗所营造出的闲适清幽、淡雅的格调。梅花的生长之所，暗示其超凡脱俗，远离尘嚣；“一枝无语黄昏”凸显出梅花甘于寂寞，余晖下独守高洁的情操，同时映衬了诗人的孤傲心境；“暗香似识骚人意”化用林逋“暗香浮动月黄昏”一句，类比君子低调有内涵不张扬。这里称暗香“识骚人”，此时，梅花慧心灵性，懂诗客情思雅意，诗人与梅花惺惺相惜，互为知音。尾句“月澹无风自入门”堪称神来之笔。花、月、人融为一体，诗人嗅梅香，人与自然共生，传递惬意之感，饱含诗人对梅花的珍视，流露出超脱世俗的淡泊情怀。
结合写词背景来看，方岳一生仕途坎坷，屡遭贬谪，诗中梅花便是他的化身，于清冷孤寂中守本心、绽芳华，寄寓诗人高洁志趣、不流于俗的处世态度，以及在困境里安然自处的超脱心境。

现在，说一说本讲作业我们存在的问题。显而易见的，与前面几讲作业一样，都是描写关东汉子的勇毅血性，白羽的词有些思维同质化了。还有昭棠同学，假如不隐括方岳的梅花诗，且不考虑婉约声情，那么，你的小词还是挺好的。语儿、木棉（上阕）的思想主旨走偏了，哪怕写的再好也无意义。你们加入了太多亲情、农事，反而冲淡了主题。

5.行香子·梅思
文/糗妞
       竹列疏篱，水护孤邻。向黄昏、独抱冰魂。一枝缄默，不与芳论。任霜华覆，月华冷，岁华辛。
       暗香欲度，柴门悄叩。恰如君、此意谁温。骚人清兴，与月同存。伴几分静，几分雅，几分真。

若楠读后感：糗妞这首词契合方岳绝句的意境。总的来说，糗妞这首词因为情景关联，已领悟七分绝句中的真谛，如果能参照我的建议，稍加修饰，就是绝佳好词。可斟酌处：语言欠凝炼，不够精粹，梅之风骨勾勒得不甚饱满，读来欠流畅。
我的建议：词的起拍两句对偶，斟字酌句，用词生硬，且未见摘取隐括的绝句意象。“列”改为“隐”，护改为“绕”，水绕烟村，因为“烟”指炊烟，代表村落的烟火生活气息和秩序感。诗人用“烟村”比喻一种未被现代喧嚣侵扰的世外桃源，强调环境的静谧与人与自然的和谐共存。‌‌不与芳论，用词着痕了，莫若“不竞芳尘”，彰显梅花不同群芳争俗艳，骚客淡泊情怀之写照。词的下片，柴门换成“柴扉”，诗味愈浓。此意谁温？此意到底是什么？糗妞同学有些懵懂，这里不如把它说透彻了，就是梅之仙逸，超凡出尘，梅花的风骨。所以，改成“逸韵”谁温？这样，更契合骚客孤芳自赏的精神。与月同存，不如“同尊”，以“尊”突出梅在诗人心中的至尚地位。古诗词中梅月常伴的意象，蕴藏着文人浪漫思想。梅花象征高洁的人格，孤寂又坚韧的个性魅力。月光温柔又神秘，寄托文人的思念与理想。月光与梅花常炒CP,实际上是说，月借梅花几分高雅（暗喻坚守岁月之永恒），梅借月光的几分清辉（暗喻清澈的人格魅力），互相成就了骚客们的精神境界。岁华辛，改成岁华“深”，以隐喻时光沉淀，赋予梅花沧桑而恒久的高雅气质。

行香子·梅
文／芳
       清寂黄昏，疏影横枝。立霜风、静候寒期。寒频侵骨，冷屡相欺。有三分清，七分雅，十分姿。
       素心独抱，银砂且喜。任东君、不眷尘微。冰魂傲世，梦绕云溪。伴岁寒侣，和靖赏，半山痴。

若楠读后感：下阕好看，上阕稍逊。因为没有囊括方岳绝句中的意象：竹、疏篱、水和村舍。所以，同学没有领悟到诗人心中的隐逸情志。古诗词中，“竹篱”常象征隐逸之志，疏篱与溪水相映，暗示诗人对自然之美的向往，也暗含对世俗纷扰的疏离。“寒”有三处重字，课后修改这首词，建议把描景顺序调整一下，“水绕荒村，竹隐柴篱”。黄昏放在二拍，向黄昏，疏影横枝。风频侵骨，冷屡相欺。如此，便是顺理成章了。不眷尘微，改成“尘扉”，“扉”代指世俗之门，包括心扉，心不染尘，隐喻梅花不慕繁华的隐逸精神。所以，“芳”词稍加雕琢，即是美玉。

行香子.寻梅
文/青桐-红叶
       水绕村流，竹掩庭幽。黄昏下、一萼含羞。横墙瘦影，香漫西楼。似识尘心，知雅意，解清忧。
       半弯明月，斜挂檐头。对琼枝、花绽风流。孤怀自许，浩气长留。看一分洁，三分逸，七分柔。

若楠建议：附议枫林复评语儿跟评！红叶同学写的可圈可点。下阕“挂”、“头”出律。前一句提到明月，可考虑“清辉侵牗”，意思是说月色照进窗户。但字词仍需加强锤炼，使之更契合词中的情感。“水绕村流，竹掩庭幽。”，但“流”重字了，改为“水绕烟村，或荒村”，冬日黄昏，雪落纷纷扬扬，霏烟来袭，上阕起拍对偶工稳漂亮。黄昏下，这里三字句式结构为1、2，更改为“渐黄昏，红萼含羞”，以无痕地表达时光流逝，更衬景。横墙，换成“横枝瘦影”，岂不美哉！领字“似”字表推测，不妨直抒胸臆，来的情感笃定。“便识尘心，怜雅意，慰卿愁。”汉乐府诗中，常以卿卿称呼佳人、情人，以“便”字领起，一气呵成，以强化梅花与人心灵的必然共鸣，突出“物我相知”的深度。下阕可炼字处，前文用了横枝，可改琼枝为梅花之雅称-“寒英”，“对寒英，雪映风流”，想象一下，月辉映衬着白雪覆盖的寒梅，多么美轮美奂的画面！“浩气”改成“清气“，浩气亦是正气，属于中性词，寓意“刚直正大的精神”，浩气不符合整词清雅隐逸的格调。尾句“娇”与“柔”同义，可考虑将“娇”换成“洁”。

感谢青桐组漫天雪、筱筱兰、小开心、枫林异隐和清波渺渺等五位评阅老师的辛勤付出！中调最后一讲作业，大家明显感受到提笔不知从何处下手的难度了。但是，有压力才有动力，何况青桐寓意深远，所有的学员犹如栖枝的凤凰，本身兰蕙之质，终将展翅飞翔！