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古风词十一期初级班第二讲【青桐组】作业帖

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古风学院诗校律绝十期版主兼第十一期版主兼词十一期版主

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发表于 2025-8-17 16:36:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 夕阳燕 于 2025-9-9 19:13 编辑

词十一初级第二讲作业:

参考给出的格律,以秋日即景为主题填词《忆江南》一首。

参考例词:
忆江南
白居易
平中仄,中仄ˇ仄平平。
江南好,风景旧曾谙。
中仄中平平仄仄,中平平仄仄平平。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
平仄仄平平。
能不忆江南?


作业截止周六晚8点,过期不予点评!评阅老师点评截止周日晚8点!

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发表于 2025-8-18 21:28:40 | 显示全部楼层
本帖最后由 笛梦 于 2025-8-18 21:45 编辑

词十一期初级第二讲作业:
1、课外自己搜索阅读《忆江南》至少十首仔细品读。
2、《忆江南》:【定格】 二十七字,三平韵。中间七言两句,以对偶为宜。第二句五言句句式212结构。

参考给出的格律,以秋日即景为主题填词《忆江南》一首。

忆江南·秋郊即景
青桐13-笛梦
村郊晚,霞染稻粱黄。远树含烟凝暮色,疏篱浮影曳秋光。归鸟绕林翔。

点评

不足之处,强说一点“翔”字可以再炼,感觉和归鸟不太搭。  发表于 2025-8-19 09:53
动静结合,很不错的田园词。  发表于 2025-8-19 09:43
开头点明时间地点 ,一副美丽的晚霞图呈现眼前,画面感很强。对仗比较出彩,动词用得老练。  发表于 2025-8-19 09:42
小词格律正确,复合题目要求。写出了秋日乡村美景。  发表于 2025-8-19 09:38
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发表于 2025-8-18 21:48:30 | 显示全部楼层
本帖最后由 四哥 于 2025-8-18 21:50 编辑

忆江南•徽州好
文/青桐26-四哥
       徽州好,黛瓦正栖鸦。何处笛音催落日,一江溪月送残霞。争道是吾家。

点评

不足,和作业要求稍有出处,江和溪稍显重复,个别意象“鸦”有些消极色彩。  发表于 2025-8-19 10:34
对仗工稳,结尾感情升华。  发表于 2025-8-19 10:24
小词格律正确,虽然没去过徽州,但读到这首词,有身临其境之感,可见学友对徽州的了解与深情。  发表于 2025-8-19 10:22
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发表于 2025-8-18 22:19:24 来自手机 | 显示全部楼层
古风词班青桐组第二讲作业
忆江南•相思好
青桐组组长苏楠香

相思好,有梦抱情痴。喜见卿来眉带笑,欣逢卿顾眼含漪。能不恋相思?

点评

没有按照题目要求写秋景  发表于 2025-8-19 15:51
整体表达过于直白,词的表达应该含蓄一些,把自己深深的相思融入到意象里,不要用情语贯穿始终,这样才能更上一层楼。  发表于 2025-8-19 10:51
小词格律正确,感情真挚强烈。  发表于 2025-8-19 10:45
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发表于 2025-8-19 05:39:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 白羽 于 2025-8-19 20:20 编辑

古风词班青桐组第二讲作业忆江南.辽北秋景
青桐05~白羽


秋山好,风过野田黄。古塔凌云迎晚照,煤城烟淡送清商。阶下菊初香。

点评

语言上,部分表述稍显平实,可在炼字上琢磨,让意象更鲜活,比如 “风过野田黄” 的 “过” 字,可换更具画面冲击感的动词,强化秋风拂过田野的动态 。   发表于 2025-8-20 08:28
借景抒情自然,传达对辽北秋景的欣赏,但情感表达偏含蓄内敛,若在 “烟淡送清商” 等句,融入更个人化的感怀(如对时光、乡土的情思 ),可加深词的厚度   发表于 2025-8-20 08:27
“阶下菊初香” 聚焦细微,以小景收束,丰富画面层次 。  发表于 2025-8-20 08:26
意象与画面:“秋山”“野田黄” 勾勒辽北秋日大背景,质朴而有地域特色;“古塔凌云” 添历史厚重感,“迎晚照” 让静态古塔有动态呼应;“煤城烟淡” 融入当地人文风貌,“送清商” 借秋声渲染氛围;“阶下菊初香   发表于 2025-8-20 08:25
格律:严格贴合《忆江南》词牌格律 ,“秋山好,风过野田黄” 起笔简洁,领起秋景;后续 “古塔凌云迎晚照,煤城烟淡送清商。阶下菊初香” ,在格律框架内流畅铺陈,节奏明快 。   发表于 2025-8-20 08:25
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发表于 2025-8-19 08:25:24 | 显示全部楼层
古风词十一期初级班第二讲【青桐组】作业


青桐10-幻玉

忆江南·秋韵

    江南曲,最忆采莲歌。柳外兰舟惊白鹭,花间红蓼点清波。留取伴吟哦。

点评

语言风格偏传统古典,若想求新,可尝试融入现代视角下对江南秋的独特观察,让旧景有新味;情感深度上,可挖掘采莲歌背后的乡土情、怀旧感,避免停留在景美忆美的表层 。   发表于 2025-8-20 08:42
整体围绕江南秋韵,然 “留取伴吟哦” 稍显收束仓促,可细化 “伴吟哦” 的情境,比如描述采莲歌如何触动诗兴,让情感落点更实  发表于 2025-8-20 08:41
“最忆采莲歌” ,借采莲歌串联回忆,将江南秋与人文活动结合,情怀别致 。  发表于 2025-8-20 08:34
意象与情怀:“柳外兰舟惊白鹭,花间红蓼点清波” ,柳、兰舟、白鹭、红蓼、清波,组合成典型江南水乡秋景,“惊” 字让画面灵动,“点” 字精准绘红蓼点缀清波之态,尽显江南灵动秀丽   发表于 2025-8-20 08:32
格律:遵循词牌格律,“江南曲,最忆采莲歌” 起句点题,奠定忆旧抒情基调,后续格律适配,节奏舒缓,契合忆旧氛围 。  发表于 2025-8-20 08:29
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发表于 2025-8-19 15:15:48 | 显示全部楼层
词十一期初级第二讲作业:
忆江南.汉江畔湿地公园秋
            文/秋韵
       江水绿,群鸟舞晴空。堤柳荻花成画卷,渔舟山影共长风。游此好欢浓。

点评

意象组合虽全,但可突出湿地独有特色,比如汉江湿地特有的水生植物、候鸟,让秋景更具辨识度 。  发表于 2025-8-20 08:48
语言上,“群鸟舞晴空” “渔舟山影共长风” 等句较流畅,但可强化动词表现力,像 “舞” 字可再斟酌,找更贴合群鸟动态与秋日氛围的字  发表于 2025-8-20 08:48
“游此好欢浓” 直抒游赏之乐,稍显直白。可借景隐情,比如通过描写群鸟、渔舟的自在,映射内心欢悦,让情感表达更含蓄深沉  发表于 2025-8-20 08:47
“渔舟”“山影”“长风” ,将人文(渔舟 )、自然(山影、风 )融合,意境雄浑又有生活气息 。  发表于 2025-8-20 08:46
“江水绿” 显秋日江水特质,“群鸟舞晴空” 营造开阔灵动氛围;“堤柳荻花成画卷,渔舟山影共长风” ,堤柳、荻花勾勒湿地植被景致,“成画卷” 具艺术化概括   发表于 2025-8-20 08:45
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发表于 2025-8-19 17:30:09 | 显示全部楼层
古风词十一第二讲作业青桐-03/浅蓝

忆江南.金风好
文/浅蓝
    金风好,爽气到篷舟。丝网轻抛波里月,银鳞争跃水中秋。渔唱过汀洲。

点评

不足之处,题目略显直白,缺乏诗词应有的含蓄韵味。通篇写景颇多,若是结尾融入一些淡泊隐逸情怀,或许会更好!  发表于 2025-8-20 16:20
起拍点题,“金风”、“蓬舟”、“波里月”、“银鳞”、“渔唱”等意象生动的勾勒出一幅江南水乡的秋景。虚实相生,人物暗出,谋篇布局可以。  发表于 2025-8-20 16:16
问好!小词格律正确,节奏明快,偶句对仗工,颇有画面感的一首小令。  发表于 2025-8-20 16:09
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发表于 2025-8-19 18:10:28 | 显示全部楼层
古风词十一第二讲作业:
忆江南.秋游桃源洞
文/天凉
      桃源美,胜日在秋声。碧水含情鸥鹭笑,丹丘相顾薜萝青。更喜驾舟轻。

点评

七字偶句对仗欠工  发表于 2025-8-20 18:42
胜日在秋声,胜日多指春光明媚之时,与秋声略显违和,评错勿怪,同学已经很不错了,加油!  发表于 2025-8-20 18:42
不足之处,起拍“桃源美” 美字限定想象空间,亦使后面“碧水”、“丹丘”、成为注角,少了层层递进关系,古诗词多以景起。  发表于 2025-8-20 18:39
起拍直抒胸臆,以轻灵笔触勾勒桃源洞之美。结句以情结景,有余味。  发表于 2025-8-20 18:33
问好!小词格律正确,节奏清丽流畅  发表于 2025-8-20 18:30
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发表于 2025-8-19 19:54:12 | 显示全部楼层
古风词十一期初级班第二讲【青桐组】作业

青桐22-湄子

忆江南.秋日即景
溪回处,绿竹护泥墙。院角方逢橙尚绿, 篱边已见菊初黄。  嗟我在他乡。

点评

前四句写景,结句抒情,不错。起拍“溪回处”不仅是一个空间位置,还是结句“他乡之叹”埋下的巧妙伏笔,赞一个!  发表于 2025-8-21 09:14
问好!小词格律正确,谋篇布局合理,偶句对仗工稳,足见写作功底,好词  发表于 2025-8-21 09:07
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发表于 2025-8-19 20:23:39 | 显示全部楼层
古风词班青桐组第二讲作业
《忆江南》. 秋
青桐06-小趴菜
歌声袅,烟水锁寒塘。孤棹小桥惊鹭散,满船明月采菱忙。魂梦记情长。

点评

问好同学,这首小词立意挺好的。写作娴熟加油  发表于 2025-8-20 20:13
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发表于 2025-8-19 23:49:52 | 显示全部楼层
词十一期初级第二讲作业:

忆江南•秋日傍晚湖边即景
文/青桐12~江雪
     秋风起,拂面倍清凉。倦鹜低回轻掠水,钓叟垂钓付一觴。闲客久徜徉。

点评

小青梦点评: 问好同学,这首词意脉清晰,唯一的是没有表达出忆的特点来,这首词牌主要突显的忆字,忆就是让人怀念   发表于 2025-8-22 12:33
小青梦点评: 往昔的景情人事都有了,但是到收尾呢!却遛之大吉了没有提自己的一点情来。   发表于 2025-8-22 12:31
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发表于 2025-8-20 09:04:03 | 显示全部楼层
古风词十一初级班第二讲作业
青桐组长-无情
忆江南·秋日即景
文/无情
       秋光好,霜色染层峦。枫叶燃霞红浸水,荻花飞雪白连滩。何处不凭栏?

点评

小青梦点评: 问好同学,写的不错,收句做诘问更能突显对往昔情和景难以忘怀,让人更想回忆,词中有一个句建议在写作时能错开景物描写,霜色染山峦,   发表于 2025-8-22 12:42
小青梦点评: 枫叶染霞,这样的景象尽量不要同时描写,有景象了就再从别的角度,来描写会更生动。   发表于 2025-8-22 12:40
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发表于 2025-8-20 15:40:29 | 显示全部楼层
古风词十一初级班第二讲作业
忆江南·秋
青桐19小雪雪
晴光好,风送桂香浮。雁阵横空排远岫,霜枫燃岭照清流。能不忆金秋。

点评

画感较强,意境优美。对仗不错。点赞了。  发表于 2025-8-22 11:58
如烟浅评: 炼字要加强。本词写秋光,第一句 晴 改秋看看,是不是统领和回扣更好点? <个见,不一定正确>  发表于 2025-8-22 11:56
如烟浅评: 1. 格式基本正确,合律。 注意开头空两格,问句用问号。第2句非 212 格式。  发表于 2025-8-22 11:47
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发表于 2025-8-20 21:54:02 | 显示全部楼层
词十一期初级第二讲作业
青桐09-花开富贵

忆江南*秋日即景
文/花开富贵     
        秋天美,硕果挂枝红。岭上丹枫盈满目,篱前金菊展娇容。欣悦驻心中。

点评

结句直白了点。对句还可以提升。总的不错,点赞了。  发表于 2025-8-22 12:11
格律格式正确,合律,画感好。  发表于 2025-8-22 12:06
愿:岁月有情,时光不老
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发表于 2025-8-20 21:55:59 | 显示全部楼层
词十一期初级第二讲作业
青桐01~语儿

忆江南*丹桂
文/语儿
        庭中朵,绿叶缀金黄。香气延绵醇肺腑,清怡温婉韵悠长。秋暮独芬芳。

点评

能写就不错,敢写就好。点赞了。  发表于 2025-8-22 12:34
扣题不紧,丹桂是指一种灌木植物不是花朵。对仗欠工,尾句不正确,丹桂秋暮独芬芳真的独芬芳吗?菊花呢?要多炼字,注意用词造句的准确性。  发表于 2025-8-22 12:32
格律格式正确,合律。  发表于 2025-8-22 12:19
愿:岁月有情,时光不老
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发表于 2025-8-20 21:56:25 | 显示全部楼层
词十一期第二讲青桐28…若水作业
忆江南.秋夜
文/若水
  秋庭寂,风定雨初阑。凄切蛩声尤觉远,撩人新月不胜寒。安坐自消闲。

点评

另外,格式可更规范,词牌与词题之间的小圆点(·)放在中间位置,正文开头空出两个字符位置。  发表于 2025-8-21 00:00
中间的过渡和心理转变是否需作一些铺垫?  发表于 2025-8-20 23:59
探讨:前四句着力渲染了秋夜的“寂”、“阑”(残)、“凄切”、“寒”等一系列冷色调、负面的情绪和意象,氛围已经铺垫得十分浓厚。尾句却骤然以“安坐”、“消闲”这种完全放松、超脱的心境收尾,中间的过渡和心理   发表于 2025-8-20 23:59
第三四句中“凄切”对“撩人”对仗稍宽,但意境相协:秋虫声遥与新月寒光形成空间与感官的立体交织,延续了前句的寂寥氛围。  发表于 2025-8-20 23:57
该词作格律严谨、脉络清晰、意境清雅,整体符合词牌要求。“秋庭”“蛩声”“新月”紧扣秋夜意象,“安坐消闲”尾句收束淡然,整体情景交融。  发表于 2025-8-20 23:57
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发表于 2025-8-21 04:51:52 | 显示全部楼层
古风青桐第二讲作业
忆江南·秋
文/芳
   秋色美,五彩画屏间,枫叶满山红似火,云花萦郭白如绵,能不爱秋天。

点评

②整体符合词牌要求,可以在保持原意和结构的基础上,对遣词造句进行微调,使其更具古典词的韵味和画面深度。  发表于 2025-8-21 15:44
建议:①“云花”意象略显生造,虽可解为“如花的云”,但不如选用秋日更经典的意象更显凝练。  发表于 2025-8-21 15:43
“枫叶红似火”紧扣秋日特征,与“江花红胜火”异曲同工;“云花白如绵”以绵喻云,与上句形成色彩对比;结句自然收束情感。  发表于 2025-8-21 14:57
这首词作格律正确,用韵严谨。全篇以赞叹起笔(秋色好),以反问收束(能不爱秋天),情感脉络清晰。  发表于 2025-8-21 14:54
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发表于 2025-8-21 13:09:00 | 显示全部楼层
本帖最后由 1149-红叶 于 2025-8-21 13:10 编辑

词十一期初级第二讲作业:
1、课外自己搜索阅读《忆江南》至少十首仔细品读。
2、《忆江南》:【定格】 二十七字,三平韵。中间七言两句,以对偶为宜。第二句五言句句式212结构。

参考给出的格律,以秋日即景为主题填词《忆江南》一首。

词十一期初级第二讲作业

忆江南·浅秋
青铜21-红叶

秋痕浅,暑尽复凉偕。瓦上青霜凝旧梦,檐头燕语落苍苔,风曳月光裁。


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②“复凉偕”稍显生硬,“偕”字为韵脚所限,可再锤炼。③斟酌结句“风曳月光裁”与前文情感契合度。  发表于 2025-8-21 18:47
建议:①“燕语”中“燕”指燕子,仄声。按例词,“燕”处的字应为平声。“檐头燕语”与秋日景象稍违,可否调整为“篱边蛩语”,既合平仄又切秋景。   发表于 2025-8-21 17:51
“瓦上青霜凝旧梦”“檐间燕语诉空苔”两句将秋色与情思交融,工整且有意境。结尾“风曳月光裁”以动态剪影收束留白。  发表于 2025-8-21 17:50
词作用韵严谨,格律正确,意境清雅,整体语言凝练。以“秋痕浅”“青霜”“月光”等意象勾勒浅秋,内容贴合。  发表于 2025-8-21 17:49
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青桐11-木棉
忆江南·秋窗即景
文/木棉
      秋光好,窗下叶初黄。风戏残荷折倩影,雨敲疏竹送清商。闲坐品诗香。

点评

问好!小词读着很顺畅,突出了秋的美景。结句抒情,品诗香。  发表于 2025-8-22 13:55
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词十一初级第二讲作业:

忆江南·秋日即景
文/青桐08-昭棠
霜天晓,残月钓舟横。澹澹湖光浮霁色,萧萧芦雪语晴汀。云外数峰青。

点评

问好!小词突出了秋的特点,短短几行字,写出了多个物象,表现了秋的美  发表于 2025-8-22 13:59
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本帖最后由 糗妞 于 2025-8-21 16:31 编辑

词十一初级第二讲作业:
忆江南·梦秋文/青桐25-糗妞

秋凉梦,夏暑盼仍奢。叶萎湖风热似浪,秋来青翠烈仍泼。菊盛比残荷。






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问好!同学用了夏秋对比的手法写出秋天的景色。既然秋日,应着重突出秋的特点,  发表于 2025-8-22 13:53
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发表于 2025-8-23 04:20:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 一溪云⭐ 于 2025-8-24 08:25 编辑

古风词十一青铜组第二讲作业

忆江南

文/一溪云

西风起,木叶失青葱。雁唳长天声远近,芦飞微雪水西东。孤棹客途中。

点评

这首《忆江南》格律工整、韵脚和谐,借秋日萧瑟之景衬游子漂泊之情,意象典型、用词精炼,是一首情景交融的佳作。  发表于 2025-8-24 02:23
结尾点明游子身份,景与情交融,漂泊思乡的氛围浓郁。字词简洁写出树叶枯落,“声远近”“水西东”以方位、距离变化拓宽空间感,  发表于 2025-8-24 02:21
意境:以“西风”“落叶”“雁唳”“芦花”等秋日意象开篇,快速勾勒出萧瑟秋景,  发表于 2025-8-24 02:17
格律检查正确,押韵“葱”“东”“中”押“东钟韵”,韵脚清晰且统一符合格律要求,.  发表于 2025-8-24 02:14
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发表于 2025-8-23 07:26:06 | 显示全部楼层
本帖最后由 悟明214 于 2025-8-23 11:47 编辑

古风词十一青铜组第二讲作业


文/悟明

忆江南·秋暮

秋光好,风软送清寒。

篱畔菊黄香欲醉,波心枫赤影初残。

能不倚栏看?

点评

这首词格律合规、韵脚和谐,以雅致秋景传递赏秋闲适心境画面鲜活,是一首清新明快的秋日赏景之作。  发表于 2025-8-24 02:47
结尾“软”“清”精准写风的特质,“香欲醉”“影初残”简笔绘出菊与枫的情态,画面感强  发表于 2025-8-24 02:45
意境上以“风软清寒”“菊黄香醉”“枫赤影残”勾勒出秋暮的清新雅致与赏秋的闲适  发表于 2025-8-24 02:42
格律正确,韵脚统一,就是书写的格式没有按要求写,有待改进  发表于 2025-8-24 02:39
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发表于 2025-8-23 19:09:53 | 显示全部楼层
词第十一期初级第二讲作业
青桐-15/云落
忆江南·秋
文/云落
  梧叶坠,香冷落秋屏。海角虚声风袖满,天涯余照众山青。阶上起流萤。

点评

这首词格律合规、韵脚和谐,借秋景融萧瑟与灵动,用词精准且画面层次丰富,是一首情景交融、意境耐品的秋日词。.  发表于 2025-8-24 03:06
整体是秋日落寞中藏生机的意境。  发表于 2025-8-24 03:04
“梧叶坠”“香冷”开篇奠定秋的清冷基调,“海角虚声”“天涯余照”拓宽空间感,融萧瑟与开阔于一体“阶上流萤”添一丝灵动,精准写秋的景  发表于 2025-8-24 03:01
格律符合《忆江南》词牌韵律。押韵:“屏”“青”“萤”押平声“庚青韵”,韵脚清晰统一,无出韵问题,押韵工整  发表于 2025-8-24 02:58
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古风学院词十一期版主

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发表于 2025-8-24 15:39:27 | 显示全部楼层
古风词十一期第二讲青桐组作业小结:
       青桐组第二讲上交作业24份,24位学友全部完成,无情、苏楠香两位组长给力,点赞!评阅老师都全部予以点评,老师们辛苦了,鞠躬!
      本次作业内容是参考给出的格律,以秋日即景为主题填词《忆江南》一首。多数同学能按要求认真完成,基本上符合《忆江南》词牌清丽婉约的声情特点。综合评阅老师们的点评,本讲作业存在以下不足:
1.部分学友没有审读作业内容及要求,未以秋日即景为主题填词,比如这首
忆江南•相思好
相思好,有梦抱情痴。喜见卿来眉带笑,欣逢卿顾眼含漪。能不恋相思?
完全没有按照题目要求写秋景。
    2.有的作品写作不太清晰,总分关系不明朗。以白居易的《忆江南》为例:首先第一句,点明主题:江南好;第二句突出主题思想:风景旧曾谙;第三四句,对偶,景色描写:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;第五句收尾,和首句遥相呼应:怎不忆江南。但有的学友首句点明主题,第二句总起,而三四偶句并未对其作具体描绘。
    3.用词较直白,比如“游此好欢浓”“欣悦驻心中”。表达要婉约含蓄,不然影响美感。
   4.尾句与前面内容衔接不紧密。最好承起前文,使词脉顺畅,表达明确完整,前后和谐统一。
   5、交作业前要对照例词和作业要求自检格律及书写格式,避免出律硬伤及被老师要求重新排版。本次作业有三位学友出律。
   6.有写学友的对偶句写得宽,词性结构不对应,如 “碧水含情鸥鹭笑,丹丘相顾薜萝青。”含情”,动+名,动宾;“相顾”,副+动,状中。
   7.个别词作情景不协调,前四句凄清秋景,结拍却陡转闲适超脱之情。
        啰嗦到此,同学们多是初学填词,在所难免,因此提醒大家,有则改之无则加勉,每次进步一点点,定能学有所成。大家加油!
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