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古风学院联二十四期高级班第一讲【扶光组】作业帖

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发表于 2026-8-15 21:14:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
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以“秋风”为题,成联一副,单边不得少于七字。
要求,脉络清晰,融情入句。

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发表于 2026-8-16 13:11:31 | 显示全部楼层
以“秋风”为题,成联一副,单边不得少于七字。
要求,脉络清晰,融情入句。

秋风
文/枫叶红了
疏岭含凉,秋风穿壑翻黄叶;
暮愁堆鬓,浊酒凭栏认旧山。

点评

上联景,下联情,两条线清晰,立意悲婉。感秋风而悲秋意,下联认字略显生涩  发表于 2026-8-22 17:51
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发表于 2026-8-17 08:20:21 | 显示全部楼层
题秋风
文/海鸥
金浪依风漾,梧桐陨落时,谁将秋风收罐里;
银枝轻影曳,丹柿醉芳颜,我偕稻穗化云烟。

点评

上下联对仗欠工,没有句内对,上二三分句组句组句欠佳,尾句表意不明,下联亦如此。  发表于 2026-8-22 17:54
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发表于 2026-8-17 19:49:16 | 显示全部楼层
秋风
扶风02-曹

秋风一夜过江来,吹瘦长堤千树柳
雁影数声穿月去,带凉孤枕半窗霜

点评

上联符合秋风描写,下联脱离主题,雁影是秋的色彩而不是秋风。  发表于 2026-8-22 17:58
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发表于 2026-8-18 19:12:15 | 显示全部楼层
作业:
以“秋风”为题,成联一副,单边不得少于七字。
要求,脉络清晰,融情入句。
秋风
文/湘月
飒飒何来,推云出岫振林叶;
萧萧此去,掠水生波送雁归。

点评

这幅联符合题目要求,用来去描述秋风,不过推云出岫和掠水生波是风的特性,所以以后作联应注意咏物的特性。  发表于 2026-8-22 18:03
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发表于 2026-8-19 14:51:41 | 显示全部楼层
作业:
以“秋风”为题,成联一副,单边不得少于七字。
要求,脉络清晰,融情入句。
题秋风
文/幸运
送来冷意,摧花落叶奏悲曲;
带走流年,迎喜去愁赴坦途。

点评

这幅联总体看符合主题,而下联二分句表意欠佳。  发表于 2026-8-22 18:05
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发表于 2026-8-19 15:18:13 | 显示全部楼层
作业:
以“秋风”为题,成联一副,单边不得少于七字。
要求,脉络清晰,融情入句。

题秋风
文/梨落
才送雁字南归,又催荻花白头,问寥廓江天,可曾拭故园月影;
暗随蝉声渐杳,频撼庭柯瘦枝,临苍茫暮色,只合数空阶叶声。

点评

第一幅上联两个分句连系不够紧,首先枫叶红是秋霜的作品, 上下联虽用了两条线。但意境散了。  发表于 2026-8-22 19:19
这幅联有些跑题,且对仗也不够工。  发表于 2026-8-22 18:08
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发表于 2026-8-19 18:13:19 | 显示全部楼层
古风学院联二十四期高级班第一讲作业
扶光26-流泪的鱼
作业:
以“秋风”为题,成联一副,单边不得少于七字。
要求,脉络清晰,融情入句。
题秋风
文/流泪的鱼
飒飒秋风,枫红烂漫胜春色;
遥遥客路,叶逐西东动乡愁。

另向老师请教,老师讲47分句的格式,我下面
写的37分句,可不可以,是不是格式不对?
题要求单边不可少于七字,写成七字成联可不可以?
题秋风
文/流泪的鱼
秋风凉,枫红烂漫胜春色;
野径寂,菊老东篱谢世华。

点评

第二幅用三七式,句式好赖要看内容是否关联,二分句写枫红,其实更应该是秋霜才对,上下联一样的毛病没能很好突出主题,表达也不是很好。  发表于 2026-8-22 19:28
第一幅联上联二分句写枫红其实有些脱离主题,因为红枫是秋霜的产物,下联情,还可以,但对仗欠工。  发表于 2026-8-22 19:24
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发表于 2026-8-21 20:04:31 | 显示全部楼层
古风学院联二十四期高级班第一讲作业
扶光18-天涯倦客
作业:
以“秋风”为题,成联一副,单边不得少于七字。
要求,脉络清晰,融情入句。
题秋风
文/天涯倦客

秋风有意,催落木萧萧,荻花瑟瑟;
冷月无端,照寒江渺渺,汀树苍苍。

点评

这幅联上联符合主题,下联有些离题,两条线不是一个主题。  发表于 2026-8-22 19:31
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发表于 2026-8-21 21:42:13 | 显示全部楼层
本帖最后由 雨恋蝶 于 2026-8-21 21:45 编辑

古风学院联二十四期高级班第一讲作业
扶光10-雨恋蝶
作业:
以“秋风”为题,成联一副,单边不得少于七字。
要求,脉络清晰,融情入句。
题秋风
文/雨恋蝶
渺渺烟波,白雾空凝珠玉使,
累累黍谷,秋风难隐稻花香


点评

这幅联脱离主题。  发表于 2026-8-22 19:42
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发表于 2026-9-5 13:00:05 | 显示全部楼层
古风学院联二十四期高级班第一讲,扶光组9份作业已全部批阅完成。所有联作脉络清晰、意象各有巧思,能明显看出大家前期格律功底扎实,且跳出了俗套秋联的模板化表达,把个人情志自然融入字句,立意有深度、表达有辨识度,完全契合高级班的创作定位,本次作业整体完成度远超预期。
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