古风联二十四期初级班第十讲【纤凝组】作业帖

夕阳燕

古风楹联二十二期初级班第十讲作业：

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）

二：对联（要求，试用流水对法）

      一庭翠竹犹难舍【谎言】

作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。

作业截止时间：周四晚11点；


评阅点评截止时间：周五中午11点。过期不予点评

心若

古风楹联二十四期初级第十讲作业：
纤凝19-心若
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
1连贯顺承关系：
请看石上藤萝月，
已映洲前芦荻花。
2递进关系：
独有英雄驱虎豹
更无豪杰怕熊羆
3假设关系：
若无旨嶂月，
愁杀白头人。
4条件关系：
历经千种劫，
方得一朝名。
5目的关系：
拟随流水行深处，
好共闲云拜一门。
6因果关系：
为有牺牲多壮志，
敢叫日月换新天。
7转折关系：
提壶欲访山中客，
行径偏耽石上棋。
8选择关系：
宁可身长隐，
未教心与违。
二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
几处青山更可期【心若】

平凡的人

纤凝组第十讲作业：
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
代表流水对中共有八种逻辑关系。
1.选择：
若非天上月，
必是水中花。

2.顺承：
刚下眉头处，
即来心口时。

3.转折：
世上皆沉醉，
山人却独醒。

4.目的：
欲穷千里目，
更上一层楼。

5.条件：
只要功夫到，
自然学问成。

6.假设：
若要出头早，
必须动手勤。

7.因果：
只为易知足，
自能真静心。

8.递进：
已飞千里雁，
更落一身秋。


二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
八面凉风自可期【凡】

沧海佚夫

古风楹联二十四期初级班第十讲作业：
纤凝15-沧海佚夫

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
答：流水对有8种逻辑关系。分别是：
连贯关系‌（顺承关系）
上联所述之事在先，下联在后，动作或事件依次发生。
如：‌曾经沧海千重浪，
       又上黄河一道桥‌；‌

‌递进关系‌
下联在程度或范围上比上联更进一步。
如：‌一生不曾屈服，
       临死还要斗争‌；‌

‌条件关系‌
出句提出条件，对句说明结果。
如：‌必须经得千般冷，
       方可炼成一段香‌；‌

‌假设关系‌
上联提出假定设想，下联推导结果。
如：‌若能杯水如名淡，
       应信村茶比酒香‌；‌

‌转折关系‌
下联意义与上联相对或相反，形成转折。
如：‌已过半程临古渡，
       忽生一念转长安‌；‌

‌选择关系‌
两联分别列出两种可能，表达取舍倾向。
如：‌宁与凤凰比翼，
       不随鸡鹜争鸣‌。

‌因果关系‌
上下联为原因与结果的关系。
如：‌春种千颗籽，
       秋收万担粮‌。

‌目的关系‌
一联表行为，另一联表目的。
如：‌劝君更尽一杯酒，
       与尔同消万古愁‌；‌

这些关系体现了流水对在意脉上的流动性与逻辑性，使诗句如行云流水，语意贯通。

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
万户蓬窗岂不闻【佚夫】

欣怡。

纤凝组第十讲作业：
纤凝18-欣怡

一：流水对有哪几种逻辑关系？
各找一联加以说明（讲义中的除外）
答:顺承关系，
晨起扫庭院;
暮归闻笛声。

递进关系，
拾来红叶题佳句
寄与青山续旧盟

条件关系，
历经三载苦，
方得一朝闲。

假设关系。
若能杯水如名淡
应信菜根比肉香

转折关系，
客子不堪频北顾
征鸿何事又南翔

选择关系，
自有茅庐抒雅兴
何需高阁助排场

因果关系，
‌春风卷起千层浪
细雨浇开万朵红

目的关系。
向春再借墨三两
让我凭添才几分

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
数载初心尚已凉
【欣怡】

村居

古风楹联二十四期初级班第十讲作业：
答题人：纤凝1～村居
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
答：1.连贯关系。例：
一帘春色迎归燕【村居】
满院桃花待故人【村居】

2.剃进关系。例：
今霄独对天涯月【联友】
何处更飞玉笛声【一剑】

3.条件关系。例：
只要功夫到；
自然学问成。

4.假设关系。例：
出句：若是白云常顾我【恋雨】
对句：定教俗事不沾身【村居】

5.转折关系。
世上皆沉醉；
山人却独醒。

6.选择关系。例；
若非天上月；
必是水中花。

7.因果关系。
莫愁前路无知己；
西出阳关无故人。

8.目的关系。例；
欲穷千里目；
更上一层楼。

二：对联（要求，试用流水对法）
连贯关系：
一庭翠竹犹难舍【谎言】
几树红梅最可亲【村居】

一笑红尘02

古风楹联二十四期初级班第十讲作业：
纤凝02-一笑红尘02
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
1：连贯关系，如：
行至小桥流水处；
坐看白墙黛瓦时。
2：递进关系
自古逢秋悲寂寥；
我言秋日胜春朝。
3： 条件关系，如：
不经一番寒彻骨；
怎得梅花扑鼻香。
4：假设关系，如:
若能杯水如名淡；
信是村茶比酒香。
5：转折关系
虽是毫微技艺；
却为顶上功夫。
6：选择关系
  宁隐云山峡谷；
  不居都市高楼。
7：因果关系
何立楼头望满月；
唯思旧日共思亲。
8：目的关系，如：
欲共水仙荐秋菊；
长留学士住西湖。
二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
半世清风更不离【一笑红尘】

荷轩亭，

纤凝组第十讲作业：
纤凝11～荷轩亭
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
答：
1、顺承关系‌
例：
行到水穷处
坐看云起时


2、‌递进关系
例：
欲穷千里目
更上一层楼


3、‌条件关系‌
例：
若无新故交
安得旧时情


4、‌假设关系‌
例：
若使草木知时序
应教桃李竞春开


5、‌转折关系‌
例：
虽为毫末技艺
却是顶上功夫


6、‌选择关系‌
例：
宁为宇宙闲吟客
怕作乾坤窃禄人


7、‌因果关系‌
例：
野火烧不尽
春风吹又生


8、‌目的关系
例：
劝君更进一杯酒
西出阳关无故人


二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
两袖清风最可求【荷轩亭】

黛眉

古风楹联二十二期初级班第十讲作业
纤凝12-黛眉
一、流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明
1.连贯（顺承）关系
    行到水穷处
    坐看云起时
   2. 因果关系
       烽火连三月
       家书抵万金
   3. 递进关系
       一生不曾屈服
       临死还要斗争
     4. 转折关系
        纵使桃花能嫁我
        却无银子也愁人
      5. 假设关系
         若教眼底无离恨
         不信人间有白头
    6.条件关系
      必须经得千般冷
      才可炼得一段香
    7.目的关系
       欲穷千里目
       更上一层楼
     8.选择关系
       宁为玉碎
       不为瓦全
     9.并列关系
       又有桃花又有酒
       岂无知己岂无诗

二、对联（要求，试用流水对法）

      一庭翠竹犹难舍【谎言】
      满目清新亦养心【黛眉】

琴心1

纤凝组第十讲作业：
纤凝组09-琴心
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）

1连贯关系
例：
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。

2递进关系
例：
扁舟不独如张翰，
皂帽还应似管宁。

3条件关系
例：
不经一番风霜苦，
难得寒梅吐清香。

4假设关系
例：
若无青嶂月，
愁杀白头人。

5转折关系
例：
碧涧虽多雨，
秋沙亦少泥。

6选择关系
例：
宁为百夫长，
胜作一书生。

7因果关系
例：
野火烧不尽，
春风吹又生。

8目的关系
例：
愿将腰下剑，
直为斩楼兰。

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
对句：
半盏清茶最可留

炽凰

风楹联二十二期初级班第十讲作业：
纤凝组13-炽凰

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
1顺承关系
犹闻蜀父老
不忘舜讴歌
2递进关系
已近寒苦月
况经长别心
3条件关系
欲穷千里目
更上一层楼
4假设关系
若无青嶂月
愁杀白头人
5转折关系
碧涧虽多雨
秋沙亦骗泥
6选择关系
宁可一身担道义
不教半字负初心
7因果关系
幸有书香长伴我
才能妙笔尽生花
8目的关系
余生莫让浮名累
今日先将利禄抛
二：对联（要求，试用流水对法）

      一庭翠竹犹难舍【谎言】
     几缕清风更可怜

听风起

古风楹联二十四期初级班第十讲作业：
纤凝07-听风起
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
流水对上下句逻辑关系
1.连贯关系
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

2.递进关系
忍看朋辈成新鬼，
怒向刀丛觅小诗

3.条件关系
春种一粒粟，
秋收万颗子

4.假设关系
若教眼底无离恨，不信人间有白头

5.转折关系
更无柳絮因风起，
惟有葵花向日倾。

6.选择关系
生当作人杰，
死亦为鬼雄

7.因果关系
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头

8.目的关系
欲穷千里目，
更上一层楼。

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
几瓣心香自可留【听风起】

星宇~

第十讲作业
纤凝17-星宇~
一、流水对上下句逻辑关系举例

1.连贯关系
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳(连贯)

2.递进关系
心胸阔，天地宽  (递进)

3.条件关系
唯将终夜长开眼，报答平生未展眉(条件)

4.假设关系
愿身恰是中天月【联友】
让我常回万里乡【听琴】

5.转折关系
细想多时无妙计【联友】
忽来一叶悟玄机【听琴】

6.选择关系
唯有青衫随半世【联友】
再无车马访疏篱【听琴】

7.因果关系
昨夜春风施妙手【联友】
邻家红杏出高墙【听琴】

8.目的关系
断去红尘些许念【苍穹】
修成佛下一枝莲【听琴】


二、对联
一庭翠竹犹难舍【谎言】
半阙清词正忍题【星宇~】

风凉凉

第十讲作业：
纤凝21-风凉凉
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）

顺承关系
闲情几许归鱼鸟
幽梦一帘寄水云

目的关系
期君不负当年约
与尔同消万古愁

因果关系
欲解心头烦恼事 【联友】
但询山外自由人

转折关系
细想多时无妙计；
忽来一叶悟玄机。

递进关系
岂怜花易落，
更惜岁难留。
   
假设关系
若是人间春色满
何愁天下笑声无

条件关系
欲解心头烦恼事 【联友】
莫询山外是非人

选择关系
生当作人杰
死亦为鬼雄

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
半世浮名遂看开

风凉凉

第十讲作业：
纤凝21-风凉凉
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）

顺承关系
闲情几许归鱼鸟
幽梦一帘寄水云（转）

目的关系
期君不负当年约
与尔同消万古愁(转)

因果关系
欲解心头烦恼事 【联友】
但询山外自由人（转）

转折关系
细想多时无妙计；
忽来一叶悟玄机（转）

递进关系
岂怜花易落，
更惜岁难留（转）
   
假设关系
若是人间春色满
何愁天下笑声无（转）

条件关系
欲解心头烦恼事 【联友】
莫询山外是非人(转)

选择关系
生当作人杰
死亦为鬼雄

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
半世浮名遂看开
满院的竹子清翠欲滴，让人心怀眷恋，舍不得离去。

蟾月

古风楹联二十四期第十讲作业
纤凝10—蟾月
一  流水对有哪几种逻辑关系？各找一个举例说明。
1 顺承关系：
浣花旧事谁能继
桃叶新诗手自提
2 目的关系：
要想人不知
除非己莫为
3 因果关系
春种一粒粟
秋收万颗子
4 转折关系：
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
5 递进关系：
不为白发催人老
更使春风满面生
6 假设关系：
若无青嶂月
愁杀白头人
7 条件关系：
预知千古事
须读五车书
8 选择关系：
宁为战死鬼
不做亡国奴
二 对联
一庭翠竹犹难舍
半生痴情怎敢忘

浅笑心柔@

古风楹联二十二期初级班第十讲作业：
纤凝16-浅笑心柔
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
1.连贯关系
看花犹似别时色=联友
教我平添几许愁【听琴】
2.递进关系
案上芳樽犹觉浅=联友
中秋月色更添愁 【听琴】
3.条件关系
幸有佳联消永夜＝ 【墨默】
再无块垒乱心扉  【听琴】
4.假设关系
如若今生缘未尽=【冰梅】
还期转世手相牵【听琴】
5.转折关系
伤痕虽是逐年淡=联友
思念为何与日増【听琴】
6.选择关系
且向湖山赊快意=联友
不于尘世钓浮名【听琴】
7.因果关系
离家已近十三载=联友
梦你不知多少回【听琴】
8.目的关系
遥向吴刚赊桂酒==联友
好陪知己醉今宵【听琴】
二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
几缕闲云不忍归【浅笑心柔】

古风江雪

• 古风楹联二十四期初级班第十讲作业：
• 纤凝12-江雪
• 一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
• 答：流水对上下句逻辑关系大约有如下几种，
• 1、顺承关系‌，例
• 行到水穷处
• 坐看云起时
• 2、‌递进关系，例
• 欲穷千里目
• 更上一层楼
• 3、‌条件关系‌，例
• 若无新故交
• 安得旧时情
• 4、‌假设关系‌，例
• 若使草木知时序
• 应教桃李竞春开
• 5、‌转折关系‌，例
• 虽为毫末技艺
• 却是顶上功夫
• 6、‌选择关系‌，例
• 宁为宇宙闲吟客
• 怕作乾坤窃禄人
• 7、‌因果关系‌，例
• 野火烧不尽
• 春风吹又生
• 8、‌目的关系，例
• 劝君更进一杯酒
• 西出阳关无故人
• 二：对联（要求，试用流水对法）
• 一庭翠竹犹难舍【谎言】
• 两袖清风紧作随【江雪】
  

天香

纤凝组全体成员提交的17份作业已收悉。在此，谨代表全体学员对评阅老师的辛勤付出致以诚挚感谢。老师们细致专业的批注与指导，是学员精进的重要助力。
本次作业中，‌“15-沧海佚夫”‌ 同学的作业表现尤为突出，其认真严谨的态度值得全体成员学习。书写工整、逻辑清晰，对每个问题均进行了深入思考与详细阐述。



优秀作业：
一庭翠竹犹难舍【谎言】
万户蓬窗岂不闻【佚夫】

一庭翠竹犹难舍，以翠竹与蓬窗对举，通过视觉与听觉的意象交织，勾勒出清幽与喧哗的对比意境。
翠竹植于庭院，其形挺拔青翠，其声风摇玉振，令人流连难舍。

“万户蓬窗”则暗示市井人居，竹声随风远播，岂能充耳不闻？
此联巧妙化用古典诗词中竹的“形趣”与“声趣”：翠竹之姿，如“风摇青玉枝，依依似君子”‌

“犹难舍”与“岂不闻”的递进设问，既突出了竹的清雅宜人，又暗含其声韵能穿透尘嚣、触动人心的感染力，体现了竹作为君子象征‌的高洁与亲和。整体对仗工稳。

风林火山

古风楹联二十二期初级班第十讲作业：纤凝30-风林火山

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
答：流水对的逻辑关系有8种，分别是：
1.连贯关系
曾携手摘来月色【联友】
又并肩划过梅溪【东风】

2.递进关系
不叫白发催人老【古】
更喜春风拂面生【古】

3.条件关系
幸有书声常伴我(梦曦)
才能妙笔尽生花(听琴)

4.假设关系
若是耐心多一寸(白璧微瑕)
定教诲意少三分(不懂)

5.转折关系
梦声犹在耳(梦曦)
知己已无踪(不懂)

6.选择关系
若非天上月，
竟是水中花

7.因果关系
且把相思揉进纸(子墨)
只因离绪乱成麻(写意)

8.目的关系
欲知千古事
须读五车书

二：对联（要求，试用流水对法）

一庭翠竹犹难舍【谎言】
两袖清风更欲求【风林火山】
几许松风已忘归【风林火山】