用AI学习借鉴与用AI剽窃有本质区别

尤刚

用AI学习借鉴与用AI剽窃有本质区别


应该看到也不否认，在人工智能技术飞速发展的今天，AI工具已成为学习、研究和创作的重要辅助。但是，学习借鉴AI与抄袭剽窃哎，中间不是等号。如何认识、合理使用AI技术，区分“学习借鉴”与“剽窃”，是当下AI爱好者、利用者必须严肃、敬畏面对的问题。

一、定义与核心差异
‌学习借鉴‌AI，系指通过AI工具获取信息、灵感或方法论，并在理解的基础上进行二次创作或创新。
‌剽窃‌AI，是直接复制AI生成的内容，未进行实质性修改和理解后的个人创作亦标注来源，便冠名为自己的原创成果。

两者之间根本区别‌：在于是否体现原创性劳动。学习借鉴是“站在AI的肩膀上”引发灵感，自己爬格子，而剽窃则是“躲在AI的阴影里”，观点段落文字都为袭用AI。

二、伦理与法律视角
‌学术伦理‌：
学习借鉴符合学术规范，如适当、合理引用AI辅助生成的某些内容。
剽窃违背学术诚信，会被认定为学术不端。例如，美国多所大学已明确禁止学生使用AI生成未标注的作业。
‌法律风险‌：
部分国家（如中国、欧盟）的著作权法规定，AI生成内容若未体现人类独创性，不受法律保护，直接使用属于侵犯原训练数据的版权。

三、实践中的判断标准
‌增强透明性‌，是否公开说明了AI的辅助作用。如，在论文中注明“个别内容由AI工具生成并修订”。
‌有无创造性贡劳动，是否对AI输出进行了深加工，是否是自己理解消化了以后的营养输出。

四、如何避免越界？
‌明确使用边界‌：将AI视为“助手”而非“替身”，没有思考没有自创不发表。
‌加强版权意识‌：引用AI生成内容时，参照学术引用规范。
‌技术辅助检测‌：使用反剽窃工具，查AI生成内容有无原创性。

AI是一把双刃剑，其价值取决于使用者的态度。学习借鉴能提升效率，而剽窃只会扼杀创造力。在技术浪潮中，我们更需坚守“人”的主体性，让AI成为智慧、进步的阶梯而非炫耀、堕落的借口。

有以学习借鉴为名，大行剽窃袭用之实，是学术的不老实，创作的拿来主义，虚名的恶性膨胀，文品的堕落下流。

古琴

学习借鉴‌AI，指通过AI工具获取信息、灵感或方法论，并在理解的基础上进行二次创作或创新。
‌剽窃‌AI，即直接复制AI生成的内容，未进行实质性修改和理解后的个人创作亦标注来源，便冠名为自己的原创成果。

老榆

对于借鉴和创作，不管在什么时代，不论面对什么，其实两者之间的界限是分明的不可逾越的。

借鉴如面对老师，老师为示范，给你写了篇东西，或者老师给你念了《天问》和《黄水谣》，你又复写了老师的作文复写了《天问》、《黄水谣》------这三篇不是你的，不是创作，那还用怀疑吗？冠你名，好使吗？
你只有按此题材，写出你自己的天问和黄水谣，让别人看不出原来的天问和黄水谣，那才是写作和创作。

学习借鉴，不是对某些作品照抄一部分或者全盘照搬照抄，而是经学与鉴形成大量积累，增加素养，对生活和学术有所认识，在一定条件和氛围里产生灵感，不吐不快，奋笔阐发抒怀自己，这才是劳动-----健康创造性的劳动。