古风词十一期初级班第二讲【扶苏组】作业帖

夕阳燕

词十一初级第二讲作业:

参考给出的格律，以秋日即景为主题填词《忆江南》一首。

参考例词：
忆江南
白居易
平中仄，中仄ˇ仄平平。
江南好，风景旧曾谙。
中仄中平平仄仄，中平平仄仄平平。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
平仄仄平平。
能不忆江南?


作业截止周六晚8点，过期不予点评！评阅老师点评截止周日晚8点！

钟灵

忆江南·秋日即景/扶苏20～钟灵
秋光好，风过落梧轻。园菊几丛留晚照，霜禽数点入云平。闲品一杯清。

笙小小

词十一初级第二讲作业:
扶苏05-笙小小

忆江南·梦家乡
文/笙小小
家乡忆，提笔续秋篇，满树金黄银杏叶，一江红火艳阳天，梦醒却难眠。

浅念@

忆江南•秋思
文/扶苏16-浅念
春光尽，枯坐对清秋。
浥露残荷封旧忆，含烟疏柳曳新愁。
何奈意难休。

阿弥陀佛

忆江南•秋阳美
文/扶苏08-阿弥陀佛
秋阳美，气爽色金黄。田野层层翻谷浪，荷塘处处送莲香。吾独爱秋阳。

京门无忧

忆江南   平原秋野
词：扶苏09-京门无忧
秋之野，钟爱大平原。苇荡丛云含日落，青纱风暖月牙弯，茅屋起炊烟。

白璧微瑕

忆江南·秋热
白璧微瑕
        秋已至，夏热未离场。晨起蝉鸣衣汗透，晚来蛙躁鸟荫藏。何日得清凉？

山间路上

忆江南 · 秋意浓
    文/山间路上
  孤花瘦，残照映霞红。古渡寒烟凝落日，荒村闲寺舞西风。愁绪绕千重。

白开水。

词十一初级第二讲作业:
扶苏02-白开水

忆江南·梦家乡
文/白开水
家乡好，遍野风光入诗篇，几树红枫添艳丽，一篱秋菊绽金黄，忆起却难眠。

惜缘!!

古风学院词十一期第二讲作业

扶苏18-惜缘
作业：参考给出的格律，以秋日即景为主题填词《忆江南》一首。

忆江南·秋日即景
文/惜缘
山川美，秋兴咏江天。鸿雁乘风林隐现，白云浮水鹭悠闲。邀友谱新篇。

天水

忆江南·秋日即景
扶苏03-天水
金风起，篱菊笑新霜。
几处丹枫燃暮色，数行沙鹭醉晴光。
吟罢已斜阳。

西红柿

忆江南
西红柿
秋老虎，雨后更张狂。涝叶无风悬未落，蝉声斜日唱还忙。田垄望犹长。

南楼月

忆江南•秋日即景
文/扶苏06-南楼月
       风日好，最是洞庭秋。玉鉴琼田接远岫，天光云影入沧流。何不放轻舟。

云心云心

忆江南•秋日即景
文/扶苏22-云心
       开学近，暑假乐逍遥。晨举弹弓穿野鸟，日斜茅屋逗花猫。何日理书包？

淡淡

词十一初级第二讲作业:
扶苏29-淡淡

忆江南
秋光美，最美是田园。苞米积肥扶穗壮，花生怀果孕花繁。农叟笑眉弯。

杨梅

忆江南•秋日即景

扶苏12—杨梅

       凭栏远，雾霭隐层峦。白鹭凌波多逸兴，丹枫流火媚前川。秋色胜春妍。

抚琴吟诗

忆江南•秋菊

文/扶苏15—抚琴吟诗

  秋菊美 篱下嗅花香。 不与百花争媚色。 此花开尽冷风凉。 尤爱菊花黄。

木溪生

忆江南•初秋美
扶苏23木溪生
  初秋美，爽意满山川。粱稻橙黄铺垄上，鸭鹅肥嫩戏溪间。三二醉樽前。

山高水长

词十一期初级二讲作业:
参考给出的格律，以秋日即景为主题填词《忆江南》一首
扶苏Ⅱ-山高水长
忆江南 秋思
      西风起，雁字过难留。黄叶落枝随处去，窗前南望几番愁。离别又三秋。

残月

忆江南•秋光敛
扶苏01-残月
秋光敛，风拂小村旁。​田垄新抽青粟穗，路边轻绽白棉霜。​玉米压秆黄。

起舞弄清影

忆江南·秋日即景
文/扶苏10-起舞弄清影
秋日美，黄叶叠如金。一夜风来红满谷，万家归去穗成荫。茶罢奉瑶琴。

放飞心情

词十一初级第二讲作业:
扶苏组-26放飞心情
忆江南•秋菊
文/放飞心情
秋菊婉，风过露凝珠。
花蕊舒腰争秀色，霜中犹自吐芳初。
谁不把花书？

兰花花

词十一初级第二讲作业:
扶苏19-兰花花

忆江南·秋
秋日好，枫映万山娇。
雁阵排空书锦字，菊香盈野沁心潮。
人在画中陶。

山间路上

《龙口忆》
文/六六顺
龙口忆，景色赛江南。
窗外青山千古画，门前流水万年弦。频梦又魂牵。

~雪莲~

词十一初级第二讲作业评阅总结：

一、整体情况

       本次作业要求参考给出的格律，以秋日即景为主题填词《忆江南》。从同学们的作品来看，全员积极参与，努力按照格律要求进行创作，展现出对诗词创作的热情，另外各位评阅老师能及时认真点评，复评老师也很及时，为我们的老师点赞。

二、优点

        1.        格律掌握
          大部分同学能够较好地遵循《忆江南》的格律要求，如平仄的运用较为准确。

        2.        意境营造

            不少同学在诗词中营造出了优美的秋日意境。有的同学通过描写秋天的自然风光，如“秋光好，风过落梧轻。园菊几丛留晚照，霜禽数点入云平。闲品一杯清。”描绘出了秋高气爽、菊园晚照的宁静景象；有的同学则侧重于秋天的田园风光，如“秋光美，最美是田园。苞米积肥扶稷壮，花生怀果孕花繁。农叟笑眉弯。”展现了秋天丰收的喜悦。

三、不足之处

        1.        格律细节

          仍有少数同学在格律细节上存在问题，例如个别字的平仄有误，导致整首词在韵律上不够和谐。

        2.        意境深度

         有些作品虽然描绘了秋日景象，但意境略显单薄，缺乏深层次的情感表达和联想，使得诗词的感染力不够强。

        3.        语言方面

          部分同学的诗词在语言表达上不够流畅，存在语句生硬的情况，影响了诗词的整体美感，还有稍微缺乏词味，语言稍显直白，不够含蓄。

四、改进建议

        1.        继续加强格律训练

           对于格律掌握不够扎实的同学，建议进一步学和练诗词格律，仔细对照格律范例，逐字检查自己作品中的平仄、押韵等情况，确保格律的准确性。

        2.        深化意境营造

            在创作时，同学们可以多联想秋天的相关元素，融入自己的情感体验，如秋天的离别之情、思乡之情等，使诗词的意境更加丰富和深刻。同时，可以借鉴一些经典诗词的意境营造方法，提升自己的创作水平。

        3.        锤炼语言表达

        积极参与早晚读，多读优秀的诗词作品，学古人的遣词造句技巧，在自己的创作中注重语句的通顺和流畅，反复推敲用词，使诗词的语言更加优美自然。

         希望诗友们通过本次作业的评阅，能够总结经验，在今后的诗词创作中取得更大的进步。