沧浪书院楹联三期纤花组毕业论文

竹影1

沧浪书院楹联三期纤花组毕业论文

毕业论文：
1、写出学联的心得体会，或作专题论述列举自己满意的对句。
2、论文的结构，或先分后总，或先总后分，或总分总。
3、总之论点明确，摆事实讲道理论证充分，层次清楚。
4、论文字数不少于500字。

何求老师总结（学联心得）论文要点
1、进入联校的感概 以及感谢各位老师门的辛勤付出。以及如何对古典文学热爱及传承。
2、 简述如何学好对联六要素，形对意联，大量举例说明，或者把自已强项，对句或者出句展示，如何学好。
3 、如何写成联。展示自己得意之作，加以说明。成联部分重点阐述。
4、结语
概括学习心得及学联的历程 或对对联的热爱和执着。

纤花紫荷心幽

时间真快，来沧浪学联两年来，让我感受颇多，首先这里不是一言堂，不是唯师论，老师辅导的时候可以自由发言，自由讨论。群里只要有学员提出疑难，总会有很多老师讨论，解答，让我学到很多知识，老师们的无私奉献，学生们的真诚讨论都让我受益匪浅。
一、关于词性结构
我一直对词性结构迷迷糊糊的，对句子成分也是一筹莫展，通过在这里学习，虽然还是糊涂不清，但是多少有点进步，对简单词组结构以及句子成分有了一些认知，希望在以后的学习中能够更进一步的加强。
二、关于对句
<一>
出句：百业凋零民受苦【故思】
对句：少年崛起国兴邦【紫荷心幽】
一开始我对了这个，我想表达的意思是社会已经百废待兴，那么就寄希望于少年吧，周总理说：少年强则国强。老师说凋零并列，崛起述补，结构不对应，于是我改了一下，又对成：
出句：百业凋零民受苦【故思】
对句：少年意气国强邦【紫荷心幽】
意气对凋零，兴改强，想强调一下氛围。社会已经百废待兴，那么少年的意气风发一定会使我们的祖国再次强大或者更加强大。但是还是翻车了，老师评：百业凋零动宾，少年意气定中，国、邦一个意思，最后又改作：
出句：百业凋零民受苦【故思】
对句：少年奋发国图强【紫荷心幽】
老师说这个句子立意并不高大上，只是反应一下当前实事，于是还是咔嚓了。有个同学却说可以，而我呢，也是觉得还行的。嘿嘿，不管行不行，总归是自己学到了知识。
<二>
出句：带雪一枝红尚浅【非初言】
对句：流香几缕味犹浓【紫荷心幽】
一开始我这样对：经老师点拨，才知道我这表意不明，上联我们都知道说的是带雪的一枝梅花颜色还有点浅，并没有明指梅花，而是我们通过七言句的表达我们领会的，下一句我们也知道那个香是从上句的意流过来的，但是上联已经让我们猜了，下联就不能再让读者去猜了，于是我又对了一句：
出句：带雪一枝红尚浅【非初言】
对句：入诗几首兴犹浓【紫荷心幽】
老师评后三虚，入改成可以，然后自己又对了一下：
出句：带雪一枝红尚浅【非初言】
对句：并肩两个话犹欢【紫荷心幽】
学习期间我又对了一些句子：
1、
出句：画堂听雨三更后【飘逸】
对句：粉泪盈眸冷帐中【紫荷心幽】
2、
出句：裁片溪云题好句【语嫣】
对句：温杯竹酒慰流年【紫荷心幽】
3、
出句：骨傲不输山气势z
对句：心宽自比海胸襟【紫荷心幽】
4、
出句：聊凭一卷消长夜【云淡】
对句：且让诗心遣客怀【紫荷心幽】
5、
出句：惯以秋风删病句【滑弦惊梦】
对句： 不教小月引离殇【紫荷心幽】
6、
出句：红枫一叶燃诗意～
对句：小酒连千慰客怀【紫荷心幽】
7、
出句：夜雨催花人不寐【春泥】
对句：凉风到枕泪难收【紫荷心幽】
8、
出句：风来酒巷三分醉【映月】
对句：月嗅醪香一样痴【紫荷心幽】
9、
出句：案上有梅诗不俗【七兮】
对句：心中有竹品当高【紫荷心幽】
10、
出句：笔端常有疏狂句【竹影】
对句：背里难存龌龊心【紫荷心幽】
11、
出句：短笛声声吹落日【杨柳】
对句：乡愁切切上眉端【紫荷心幽】
12、
出句：相对无言频问酒【杨柳】
对句：深怀别意不开心【紫荷心幽】
13、
出句：身直不求三斗米【苏荷】
对句：人勤自有万千金【紫荷心幽】
14、
出句：丝丝杨柳拂衣袖【筱雪】
对句：灼灼桃花耀眼瞳【紫荷心幽】
15、
出句：似有青旗藏树杪【听琴】
对句：忙催白马向山头【紫荷心幽】
16、
出句：开门喜见一园雪【七秒】
对句：迎面又来几缕香【紫荷心幽】
17、
出句：历尽风霜天地阔【东方书剑】
对句：抛开名利竹梅亲【紫荷心幽】
18、
出句：聊凭一卷驱长夜【云淡】
对句：何必空杯梦故乡【紫荷心幽】
19、
出句：庭花落尽春将去【非初言】
对句：燕子回来君未归【紫荷心幽】
20、
出句：晴空一鹤排云上【古】
对句：万里秋风拂面来【紫荷心幽】
21、
出句：一砚乡愁无处寄【一生何求】
对句：当年发小梦时亲【紫荷心幽】
22、
出句：几许慌张藏不住【风清扬】
对句：一双眉眼笑依然【紫荷心幽】
23、
出句：懒同世俗争高下【z】
对句：只与贤人论古今【紫荷心幽】
24、
出句：曾经岁月无穷苦【晨风】
对句：此际诗书终日看【紫荷心幽】
25、
出句：窗前竹叶婆娑影【小蜗牛】
对句：醉里老翁自在心【紫荷心幽】
26、
出句：梓里白云呼唤我【楚子】
对句：家中老父念叨儿【紫荷心幽】
27、
出句：案头缺酒诗难赋【江山】
对句：庭院有花蝶竞来【紫荷心幽】
28、
出句：案无镇尺风翻乱【江涛】
对句：字透伤心月抚平【紫荷心幽】
29、
出句：若有一隅能养性~
对句：何须千里去寻山【紫荷心幽】
30、
出句：何处箫声寒此夜z
对句：一窗孤月冷牙床【紫荷心幽】
31、
出句：为君种下花千树【何求】
对句：因爱瘦成纸一张【紫荷心幽】
32、
出句：云垂江路天将雪（古）
对句：面背家山马不前
33、
出句：窗前翠竹撑诗骨【听雨】
对句：心底豪情壮酒杯【紫荷心幽】
34、
出句：山门久扣无人应【风尘】
对句：松径回看樵叟来【紫荷心幽】
35、
出句：心闲但觉浮云远【非初言】
对句：身累只缘俗事多【紫荷心幽】
36、
出句：自君别后诗情减【非初言】
对句：从恨消时快意增【紫荷心幽】
37、
出句：此时月是从前月【非初言】
对句：这朵梅非故里梅【紫荷心幽】
38、
出句：春风难顾天涯客【蘅芷】
对句：小酒频斟客子愁【紫荷心幽】
39、
出句：煮酒恰逢投宿客【蘅芷】
对句：推杯已结弟兄情【紫荷心幽】
40、
出句；霜颜纵有尘中色 [落梅]
对句：小字仍存梅底风【紫荷心幽】
42、
出句：人生细品谁无过z
对句：岁月回看自有情【紫荷心幽】
43、
出句：病教揖让虚文减z
对句：痛使纷争霸气无【紫荷心幽】
44、
出句：禅茶一味清凉境【静雅】
对句：山水半生落拓人【紫荷心幽】
45、
出句：忍听客路秋风紧【若叶】
对句：犹念灶台老母叨【紫荷心幽】
46、
出句：日暮客愁乡路远【星星过月】
对句：石桥马踏北风寒【紫荷心幽】
47、
出句：苍茫风雨来时路【晨风晓月】
对句：迢递人生回首间【紫荷心幽】
48、
出句：心灯燃起照前路【晨风晓月】
对句：小酒斟来敬往年【紫荷心幽】
50、
出句：十年风雨他乡路【兮】
对句：一纸辛酸世味情【紫荷心幽】
51、
出句：愿为山水客【深谷幽兰】
对句：远别是非人【紫荷心幽】
52、
出句：每把相思兑酒【云诗】
对句：常将寂寞成诗【紫荷心幽】
53、
出句：阶草随春绿【七兮】
对句：岩花得雨娇【紫荷心幽】
54、
出句：闲云撩玉嶂【春泥】
对句：碧水映红霞【紫荷心幽】
55、
出句：虽非昨日景【筱漾】
对句：仍是那时心【紫荷心幽】
56、
出句：雁声行渐远【云诗】
对句：音信去无回【紫荷心幽】
57、
出句：雪中呵素手【溪源】
对句：故里探梅花【紫荷心幽】
58、
出句：一窗花影动【绿草如茵】
对句：十指七弦流【紫荷心幽】
59、
出句：春鸟穿林啭【春泥】
对句：落花顺水流【紫荷心幽】
60、
出句：春深花半落【听雨】
对句：人寂泪轻弹【紫荷心幽】
三、关于出句
出句只学了三节课，感觉还没学就结束了，出句看似简单，其实也很难，对于给出的条件，要切图，还要领会其意思，然后拨高你所出句子的意境，最后还要考虑你所出的句子不要把话说的太满，要给对句者留有余地，让对句者一看就有对的欲望，其次出句也讲究语言美，语句流畅，富有诗意，给人以文字的美感。根据老师给出的条件出了几个句子，不是很好，今后继续努力学习。
<一>用对句翻转法根据下面的例句创作出句：
云山一角埋诗骨【扫冢人】
沙场十年老病身【紫荷心幽】
江湖十载青衫老【紫荷心幽】
<二>用发散联想法，以秋为物象，创作七言上联出句至少两个。
十月山秋枫火祭【紫荷心幽】
秋近斜阳秋意重【紫荷心幽】
秋进枫山何带火【紫荷心幽】
秋似我心清淡淡【紫荷心幽】
穷秋过后一庭寂【紫荷心幽】
<三>以中秋月为物象，写两个七言上联出句，要求：感情色彩不同，一个出句是暖色，一个出句是冷色。并写出你的立意，作互评。
暖色调
立意：月圆人亦圆
出句：桂月清圆双影照【紫荷心幽】
中色调
立意：一轮明月中秋满
出句：一轮桂魄中秋满【紫荷心幽】
冷色调
立意：为什么要中秋月满呢，月圆人不圆，人孤才觉得满月孤
出句：中秋冷月何堪满【紫荷心幽】
闲暇的时候我也出了一些上联：
1、春风一夜乾坤画【紫荷心幽】
2、落红一地春将暮【紫荷心幽】
3、入眼青山皆我友【紫荷心幽】
4、闲来卧石听溪语【紫荷心幽】
5、几度花残无雁信【紫荷心幽】
6、露香滴碎桃花梦【紫荷心幽】
7、一番夜雨千山洗【紫荷心幽】
8、心中有竹能无节【紫荷心幽】
9、墨底桃花无俗艳【紫荷心幽】
10、千山鸟说花争艳【紫荷心幽】
11、杯底明珠天上月【紫荷心幽】
12、一杯饮落西窗月【紫荷心幽】
13、担担春钱沽酒去【紫荷心幽】
14、六朝风雨闲中读【紫荷心幽】
15、梦里家山依旧是【紫荷心幽】
16、不食人间千种味【紫荷心幽】
17、不堪俗事囚心久【紫荷心幽】
18、惯卧松间听鸟语【紫荷心幽】
19、红楼一梦人间味【紫荷心幽】
20、客中怕对中秋月【紫荷心幽】
21、春风不解桃花梦【紫荷心幽】
22、今日又临桃叶渡【紫荷心幽】
23、闲听窗鸟来诗兴【紫荷心幽】
24、踏春犹喜花缠足【紫荷心幽】
25、拾翠归来香履惜【紫荷心幽】
26、归来犹觉身心惬【紫荷心幽】
27、灯前瘦影还怜月【紫荷心幽】
28、一念成痴无解药【紫荷心幽】
29、谁施妙手将春画【紫荷心幽】
30、一杆闲钓春江月【紫荷心幽】
31、最是春芳容易别【紫荷心幽】
32、欲将落日妆成画【紫荷心幽】
33、读史教人明事理【紫荷心幽】
34、世间犹怕三人虎【紫荷心幽】
35、世间多少风云手【紫荷心幽】
36、春来有几不藏梦【紫荷心幽】
37、燕子衔春开画展【紫荷心幽】
38、欲把沧桑勾兑酒【紫荷心幽】
39、不眠最怕频回忆【紫荷心幽】
40、何堪两鬓如霜雪【紫荷心幽】
41、才把春风当挚友【紫荷心幽】
42、一案心笺成故事【紫荷心幽】
43、欲把青山研入墨【紫荷心幽】
44、光阴磨洗残碑字【紫荷心幽】
45、又和杨柳聊心事【紫荷心幽】
46、一叶青荷才半卷【紫荷心幽】
47、 日落千山熏古意【紫荷心幽】
48、一望家山双泪涌【紫荷心幽】
49、千山落木斜照里【紫荷心幽】
50、桃花煮雨黄昏后【紫荷心幽】
四、关于看图出句对句
<一>图片江南水乡的大雪图，岸边有一条乌篷船，于是我想到了大雪天打鱼归来的渔民，会围着火炉喝杯酒暖暖身子，同时享受家庭的温暖，于是就有了出句对句：
乌篷棹歇梨花雪【紫荷心幽】
小酒壶温改火炉【紫荷心幽】
老师评：该联半切半出，上切下出！如此避免了题图联太过死板，读之温情一片。但上联有些拗口，下联尾三我不知是什么炉，不敢乱断节奏，不过这些都是小毛病，瑕不掩瑜。
我用“改火”一次是因为改火的意思是：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，又称改木。亦用以比
亦用以比喻时节改易我用的延伸意思，不同季节用不同的烧火原料烧炉，可能我用的不准确。看古人也有改火入诗的“唐 史延 《清明日赐百僚新火》诗：“九天初改火，万井属良辰。” 宋 司马光 《晋阳三月未有春色》诗：“清明空改火，元巳漫浮觴。”所以我也就用了这个词。为了没有异意，还是改了一下
乌篷棹歇梨花雪【紫荷心幽】
浊酒壶温小火炉【紫荷心幽】
<二>一个绿意盎然，二人野炊图，边上有运动器材，于是我想到了二人春天到野外运动，放飞心情。然后就有了出句对句：
一路春风山水美【紫荷心幽】
二人露饮笑谈欢【紫荷心幽】
老师评：出句和对句都是半入半出法。出句表达出春游之意。惜后三嫌直白。对句的瑕疵是“露饮”。“露饮”释义：1. 在露天饮食。表示刻苦修行。此意与图片和出句无关。2. 指露天饮酒、饮茶。此意与图片和出句有某种关系。但出句的“春风”是定中，对句的“露饮”是状中。结构不对应。
于是我又重新弄了出对句：
春风浩荡山河过【紫荷心幽】
花事缠绵竹马亲【紫荷心幽】
<三>一个女人独坐在海边看日落，我想她此刻的心情一定像海水一样不平静，于是我就想到了上下联
常坐斜阳思往事【紫荷心幽】
何堪只影听潮声【紫荷心幽】
老师评:出句对句都不错，切图
之后又看图题了一些出对句：
一>、一副绿意深浓的暮春时节的下雨之际，女子凭栏伸手接雨的图
三春似梦惊心黯【紫荷心幽】
花雨如丝触手凉【紫荷心幽】
老师评：紫荷这个看起来像成联了，题图“出句”要把主要意象放在出句， 你放在对句了。惊心黯 我不太理解什么意思，有生造词之嫌。对句很漂亮，借用你的思路我改成：
花雨如丝轻润手~
春烟似梦不留痕
于是我又改了一下
触手冰凉烟雨细【紫荷心幽】
入眸凄紧落花哀【紫荷心幽】
二>一个角亭，千竿修竹，一桌茶盏图
桌上清茶辞世味【紫荷心幽】
亭前翠竹隔尘嚣【紫荷心幽】
老师评：出句对句切图，表意明确，对仗工整，点赞学习！
三>流水绕村花满树的图
鸟啼花树千年梦【紫荷心幽】
水绕人家万古情【紫荷心幽】
老师评：出句前四后三关联弱些，千年梦是谁的梦，语意没落到实处。
对句不错，水和时间关联得挺好。
水绕人家花满树【紫荷心幽】
香盈小酒笑一堂【紫荷心幽】
老师评：上面的一组更好。
五、关于成联，给自己写一副成联
一>自题     紫荷心幽
韶华一霎知天命；
小字三千记旧年。
老师评：工整。“记”换个带感情色彩的词更契合上联，比如：“愧”“感”之类。
确实，一个字就会改变一句话的含义，就有了情感，于是改了一下
自题     紫荷心幽
韶华一霎知天命；
小字三千感旧年。
二>题沧浪书院    紫荷心幽
沧浪水秀尘缨濯；
书院师谦孺子教。
老师评：儒子不合适，教可再炼，脉络尚可。
我本来是学子，后改儒。
沧浪一入心如镜；
书院常来志若磐。
老师评：明显凑的痕迹，毫无美感。
三>题蒲公英    紫荷心幽
且借些风寻梦想；
但凭归处是家乡。
老师评：紫荷心幽很好，很切图题。体现出蒲公英借风四海为家的特性。
四>题枫，成联二副，一副作正对，一副作流水对。要求：运用发散思维联想成联法。
枫
紫荷心幽
经霜过后如霞染；
一舞空时似蝶翻。
枫
紫荷心幽
御沟一叶传情后；
茅屋二人举案亲。
老师评：首联对仗工整，有静有动，有色有图，很好。
联二，直接化用红叶题诗典故，红叶传情，有情人终成眷属，也不错。流水通畅。
五》题图
紫荷心幽
才听子规，又看落花，漫回首、未与春风曾一共；
轻斟小酒，浅盈浊句，欲湿眸、常思琴曲每同吟。
老师评简评：乍一看，是个4分句联，其实第三处领字后的顿号可省略，还是三分句联。上下的前2分句均为句内自对，上下对仗可宽。然而作者仍然对仗工整。很好。小问题：浅盈浊句，盈=吟。整体还是很好的。

之后我又题了一些成联
1>题图    紫荷心幽
杜康未湿青罗袖；
毛颖何书薛纸笺。
二>酒    紫荷心幽
若是斟空能避世；
何来醉后又添愁。
三>题飞絮      紫荷心幽
一有晴风飞似雪；
总无归处荡如萍。
四>题洪泽湖      紫荷心幽
百种藕花惊客眼；
一林鸟唱悦人心。

随遇而安1

沧浪之水载我行
               纤花-45随遇而安
写在前面:
去年8月22晚，获悉我院招生群号，怕跟不上，犹豫再三，报了联班。因为一没基础，二没在网校学习过，快70的人了，手机qq也不太会用。这一路走来，是老师们的辛勤付出与无私奉献，带我走到了最后。特别感谢我们的两位班主任和我们组长小楚儿，开始我连复制粘贴交作业都不会，是他们一步步默默关心帮助我。最近得知:小楚儿还是在校高中生，牺牲自己宝贵的学习时间，耐心周到的为大家服务，太感动，感谢了！
如果说我们每个人是国学海洋的一叶扁舟，正是沧浪之水载我行。
回顾学习所得。
     一、 学习对联首先要掌握对联六要素，做到形对意联。课堂老师讲了，讲义也要反复看，能力在联系和作业中一点点提高。除每次作业认真完成外，只用有时间就跟着做每日的对句练习。比方点评老师讲:他习惯先对出后三，然后逆向思维往前推；对句无非是出句的解读及延伸。慢慢对句练习时常得小红花也偶尔上微刊，就越来越有信心了。举两个得到老师认可的:
1，为下面出句标注节奏(断句）词性，析联并对句。
出句: 寻梅收得一肩雪  【晴空飞燕】
词性:动名动动数量名
节奏:寻梅/収得/一肩/雪
       动宾 动补 偏正
析联:踏雪寻梅竟然落了一肩雪，梅雪相映尤富妙趣。
对句: 放鹤归来满树银  【随遇而安】
对句中的“鹤”和“银”自己很满意。
2.出句: 四海飘摇家处处 【书写青春】
  对句: 半生潦倒鬓苍苍  【随遇而安】
二，学习成联。
      成联指一副完整的楹联作品，也指由一个人完成的上下联的方式。学到这里，我眼前一亮，能学有所用啊！作业写成联，正赶上我的邻居刚装修完，她是一个喜欢品茶，干净，独处，偶尔谈点玄学的人。作业是:给身边的人写一副成联。
       贺金兰新居
             随遇而安
室雅怡人常惬意；
茶香是道总开心。
第二次作业:
1.你喜欢的植物
    题荷花
       随遇而安
主题:出淤泥而不染的，濯清涟而不妖。
出水芙蓉身洁净；
迎风菡萏品端庄。
2.给一景点题成联。
想到了老家的桃山公园，传说桃山原来有仙人的，里面有一个仙人洞，儿时还和伙伴去玩过的，山脚下，是碧波荡漾的水库，饮用水源地。
      家乡的桃山公园
                 随遇而安
桃山有洞仙人住；
碧水连波野鹤来。

三、再说一下单边多句成联。
      学这个有难度啊！开始我就弄不懂，这单边多句联的句脚。班主任和组长都告诉，怎么看讲义也别不过来弯。江山老师点评又讲终于明白了。
例作业:单边三句联，题荆州失守。
    题荆州失守
           随遇而安
荆州失守，人生有憾，瑕非掩玉功千古；
汉室多愁，世事无情，晕未遮光誉九州。
江山老师浅评: “ 立意高雅，逻辑性强，对比转折有韵味，三分句犹如半阙浣溪沙，两句起承，一句转合，两条板凳腿，一个板凳面。布局有功底，上联很棒，然下联逊与上联，主要是前两句，关羽是蜀不是汉，这两句应该从其他方面构思。如一统，如百姓尊崇如封帝封神荫后人等。句脚问题，请参看2号。”
       课后分析原因:句脚没掌握，老师说了记住:单边三句联句脚一是平平仄(马蹄格)一是仄平仄(鹤顶格）。内容上，我从惯性思维蜀汉政权的角度考虑了，故写了“汉室多愁）。微调后:
       题荆州失守
              随遇而安
人生有憾，失守荆州，瑕非掩瑜玉功千古；
世事难全，无功楚塞，拜帝封神誉九州。
      综上所述，这一年来的学习，幸会了这么多优秀的老师同学们，在你们大家的帮助下，我在沧浪之水悠然荡舟。
       感谢沧浪!感谢老师同学们!
            纤花-45随遇而安

小楚儿

沧浪书院楹联三期毕业论文
纤花组长-小楚儿

       小楚儿，高中学生。转瞬间来沧海楹联三期学习就快结束了。我喜欢楹联，在与楹联的接触中，情趣盎然地享受民族语言艺术的独特魅力，感受民族文化的博大精深，体会着蕴藏丰富的人文内涵。对于我一个高二学生来说，学习楹联是开阔视野，提升语文素养，亲近传统文化艺术的载体。在老师们同学们的帮助下，顺利的完成了学业，下面总结一下我的学联心得。

对联：是中国除诗词歌赋曲文之外的一种独立的文学体裁，用两行文字上下对举，共同表述一个主题 ，也叫楹联。

一副标准的楹联离不开如下六要素：
（1）字句对等
一副楹联，上下联句数相等，对应语句的字数也相等。
（2）词性对品
上下联句法结构中，词类属性相同，或符合传统的对仗种类。
（3）结构对应
上下联词语的构成、词义的配合、词序的排列、虚词的使用，以及修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对应平衡。
（4）节律对拍
上下联句的语流节奏一致。节奏的确定，可以按声律节奏“二字而节”，节奏点在语句用字的偶数位置，出现单字占一节，也可以按语意节奏，即与声律节奏有同有异，出现不宜拆分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。
（5）平仄对立
句中按节奏安排平仄交替，上下联对应节奏点上的用字平仄相反。单边两句及其以上的多句联，上下联句脚平仄要符合马蹄律或马蹄律变格。
（6）形成意联
形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题。

在了解掌握了楹联六要素后，还要做到以下几方面。
析联:析出句的意联，是什么色调，要读懂出句的字面和字外意思，理解作者的立意和所寄托的感情，寻找对句的切入点。

析断句:析断句是理解句意的重要手段。不同的断句，会有不同的句意理解。

析平仄：判断出句用的是古音还是今音，是上联还是下联，是否合律，确定对句的平仄安排，协助确定字义和短语、句子结构，注意古、今音不能混用。

析词性：根据出句的具体语境，尤其是有多义性和词性兼类的词。同时也要考虑词性活用。

析结构：结构分析包括句法分析和词法分析两个层次。结构分析的作用是判明出句的句子成分和短语结构，是否倒装或省略。

析成分:抽取主干法：抽取主干法是把句中的定状补等附属成分省略，保留主谓宾，以便清晰理顺句法的构成。

析有没有修手法:有比喻、拟人、借代、夸张……出句是否用典。

立意：一副作品的立意。包括全文的思想内容，作者的写作意图及动机等，其概念的内涵要比主题宽泛的多。对于对联而言，立意就是赞美什么？抨击什么？直抒胸臆还是婉转抒情？出句已经给定了主题，对句必须在出句的主题范围内作出呼应，所以对句还应在出句的基础上立意。

谋篇：对作品的整体结构做出规划安排。

选像:即选材，指选取最适合表达对句人情感的意象，而意象又常常寄寓于物象中。对句的选象，要根据出句的意境、对句的立意，确定对句应选择的意象，使之能景物相容，情感相融，句意相关。工、稳、贴、切、新、奇。

构句:构句的思路和过程：完成取象以后，我们就可以根据出句的节奏、平仄、词性和结构等“对”的要素，出句的意境、情感、修辞手法和用典等“联”的要素，用动词、形容词、虚词等，把所选的意象串联起来，完成对句初稿。

炼字：炼动词，形容词，虚词等等。进行精细的锤炼推敲，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

以下是我的不成熟作业:
出句:回廊九曲穿荷阵【晴空飞燕】
对句:碧浪千重逐晚风【小楚儿】

出句:柳眼窥窗诗正好【书剑】
对句:春风入砚墨犹香【小楚儿】

出句:一番花信一番雨【晴空飞燕】
对句:几度韶华几度秋【小楚儿】

出句:遥忆那年春色好【非初言】
对句:相牵柳岸野花香【小楚儿】

出句:欲向秋风赊一卷【晴空飞燕】
对句:好留锦字入千篇【小楚儿】

出句:纵使桃花先负我【非初言】
对句:难将往事尽随风【小楚儿】

出句:精烹粤鲁湘川菜【舰长】
对句:款待东西南北朋【小楚儿】

出句:策杖云峰多逸气【晴空飞燕】
对句:持杯竹舍有清风【小楚儿】

出句:登楼共赏中秋月【小楚儿】
出句:月满中秋人独倚【小楚儿】

出句:云山一角埋诗骨【扫冢人】
对句:草舍三间寄客怀【小楚儿】

出句:一剪西风黄叶舞【小楚儿】
出句:落尽梧桐秋雨小【小楚儿】

出句:秋黄满地无人扫【小楚儿】
出句:叶舞秋风空寂寞【小楚儿】

题梨花
小楚儿
嫩蕊枝枝犹带雨；
冰心点点自含芳。

题枫   
小楚儿
别样诗情迷墨客；
千般火艳舞清秋。

题枫   
小楚儿
翻飞火焰连千里；
照耀云山又一秋。

题李广
小楚儿
马踏匈奴驱漠北；
弓开顽石守阴山。

题母亲
小楚儿
十月怀胎，大爱绵绵深似海；
一生遮雨，慈情滴滴重如山。

题关羽
小楚儿
挂印破曹，赤兔追风，义胆忠肝铭史册；
过关斩将，青龙偃月，雄心浩气振山河。

题江南水乡
小楚儿
江南古镇，峻岭绵绵，蔓草萋萋，溪桥连两岸；
水畔渔家，炊烟缕缕，清波淼淼，晚照映孤舟。

       楹联是我国一种独特的文学艺术形式。平仄、格律都体现出了节奏感，是一种浓缩了的语言艺术。在古代，楹联是孩子们接受启蒙教育时必修的功课。它以最精巧的语言和最有节奏的韵律集中反映了人们的生活和情感，在品味的过程中，体会到楹联文辞的精炼与民族文化精神的深邃。
       以上是我对学联的不成熟看法，因我是初学，又是高中学生，参与练习的时间太少，所以对于楹联知识了解和掌握的不好。在以后的学习中会不断努力。
       感谢各位老师的辛勤付出，感谢同学们这一年的和谐相处。最后祝沧海网校越办越好。

悠然人生

学联有感
纤花041一悠然人生
时光荏苒，一年时间转眼即逝。来沧浪之前已接触过对联，但总觉得成联是弱项，就报名从零学起，让我楹联基础打得更牢固了。
一、楹联知识
必须掌握对联的六要素和八禁忌。
六要素即：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。
八忌即：忌合掌（即同义相对）；忌不规则重字；仄收句避免尾三仄，平收句忌尾三平（三平尾是对联大忌）；忌联意隔阂；忌同声收尾；忌同声落脚；忌上重下轻；尽量避免孤平孤仄
熟悉对联六要素是最基础的起步，要判定今古音，弄清词性，词性结构，节奏点等，如果不能打好这个基础，下一步的对句就无法正常进行了。
二、学成联
1.什么是成联？
成联，跟对联是两码事。对联的创作，是基于出句给出的已知条件下进行的一种关联性对句，是对上联的补充与完善。以下是我在沧浪创作的几付成联
自题
灶台日日陀螺转，
雅韵时时脑海萦。

题杜鹃花
浅紫深红开岭上；
悠然自在映人间。

题李广
边塞一生惟许国；
战功无数未封侯。

题母亲
淑范一生，灯昏影瘦忙针线；
萱花满院，厚族友邻度夏冬。

题图
小桥流水，飞鸟渔舟，喜画卷无边，骚词不断；
倚槛感时，临风怀古，叹何妨寻胜，且复忘机。
等等，这一年学到好多知识，又幸会许多优秀老师和同学，感恩遇见[玫瑰][玫瑰][玫瑰]感恩沧浪[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

血琉璃

习联有感
    纤花-02 / 血琉璃

学海泛舟，沧浪有缘。海之大，不可以里计之也。举目四望，周遭混茫，彷徨里，正相逢沧浪院校，为国粹，高举引路之明灯，开网课，招我等迷茫之学子，入联班，授理论，夯基础，谆谆教也。从此以往，紧随学海之风帆，早起于鸣鸡，不说扶摇直上九万里，日有进步可慰也。

对联者，文学也，诗词曲联辞赋文章，各臻其妙，各擅胜场，不为篇幅大小桎梏，但有所咏，必有所寄也。
忆昔黉门初进时日，几乎事事从零开始，浑不解词性之根本，叵难辨结构之属性，
且不谙成联之要素。惟一之优势，无限兴趣耳。
尽管困难重重，好在良师多多，授受课程评点作业，不遗余力，解学习之疑惑，指前途之迷津，鲜有恨铁之不成钢。引经据典，夤夜讨论引导，逐字逐句推敲，置腹推心，虽孔圣之育教，亦不过如此而已。

圣人言三人同行，必有我师焉，诚不我欺也。同学班组，地不分南北西东，人来自五湖四海三山，皆佼佼者，如我有惑，但具所问，悉心答对，言必细，语犹恳切，得逢诤友，念三生之何幸。

俗云不以规矩，何以成就方圆，联亦不作他论。联之要素六也。一曰字句对等，对者二也，上下成组方为对；二乃词性对品，
虚实自清晰；三谓结构相对应，须当主谓分明；四为音韵和谐，节律对拍，即出对节奏互相呼应，流畅得当；平仄对立，上句平处下必仄，近乎诗律，此为五也。形成意联，此六也，何意焉？盖以意相连，气脉通畅无碍，岭断云连之妙哉。

联之一道，殊非小技，为它雅俗同赏，与人似入得厅堂下得厨房，可言志，许抒怀，
亦能状物，言情与写景，无有不可者，看亭台楼阁，见医馆中堂，莫不悬联挂对，难得附庸风雅。

习联心得尚浅，总结殊难到位。对句必先析句，解出句之命意，厘清脉络，所谓良医、望闻问切也，对症下药，方不谬矣。
且试举一例说明之，如：
出句：山路蜿蜒风雪夜【诗书画印】
此句物象饱满丰富，路分平坦坎坷，山有高低起伏，曰山路，则其难行，意料之中也；然则，更风雪交加，此一为点明季节，寒冬腊月，二则行路之艰难，更递进一层，风雪山路行，虽微觉讶异，尚在接受之列。但作者当不圃于此，而出人之意料，缀以一夜字，陡然惊心动魄，真个：形于物外，神于表先，一字千钧。
知晓它命意何在，而从何下笔，则千人千面，或正或反，可承可挽，众所不一，姑且试对：
出句：山路蜿蜒风雪夜【诗书画印】
对句：家园咫尺激扬心【血琉璃】
辞未尽意，大致如此。

联有短长，句分多寡，莫衷一是，然就算千变万化，当触类旁通，不离六要素。

时光荏苒行将结业，学未究人何以为论？于是不择浅陋，不自量力，不问今古，不成体统，壮颤微微之胆色，敲黑乎乎之键盘，籍萤火之微光，仿大贤之文字，以个人之视角，穷一夕之功夫，依庄生之句式，蹭学习之氛围，涂以上之老鸦，诚可笑也。

注：文中引用学友出句一，于此致谢。
引句：山路蜿蜒风雪夜【诗书画印】

惜缘!!

沧浪书院楹联三期毕业论文
纤花09-惜缘

一，偶遇沧浪，与联班结缘。
近些年网络文学发展很快。为弘扬民族文化，各种学习诗词写作的网校应运而生且已具规模，日渐成熟。
我走过几个网校，几年来的学习对诗词曲赋联的写作略知一点儿皮毛，应用到实际写作中明显不够用。时常感觉到自己基础知识匮乏，知之甚少，且词汇量的积累更是支撑不了写景抒情，表情达意的需求。因此有了重新进网校联班学习的想法。

机缘巧合，此时有好友向我推荐沧浪书院楹联三期正在招生，我便跟随好友一起来到联班学习。这里有许多热情且乐于奉献的老师们，他们把自己渊博的楹联知识无偿的传授给我们，为学友们提供良好的学习环境。在此我向辅导老师们，评阅老师们，班委老师们，由衷的道一声 您们辛苦了！对您们的无私奉献，辛勤付出表示真诚的感谢。


二，初到沧浪，学习基础知识，感受紧张的学习氛围。
初级班的前几周，从标平仄，找入声字，对词组等开始学起。每天的练习，一周一次的论坛作业，我还是感觉蛮有压力的。我除了会标平仄词性外，做练习几乎是离不开搜韵的，每天挨个查搜韵，凑词对。

比如：青山外=
看到这个词汇，先想：青山外，平平仄，山，名词；青，形容词；青山，名词性偏正结构；外，方位名词。 然后点开搜韵查找，看到可以与青山相对的700多词汇！ 接下来从中选取自己有感觉的，符合心意的词汇：碧水，古道，薄雾，竹径，暮色。
再看，外，仄声，是方位名词，这个自己想想可以写出来能与之相对的平声字就好了：边，旁，中，前等等。然后再与前面搜韵查出来的词组合一起，就得到了：
青山外 = 碧水边  古道旁　薄雾中  竹径旁　暮色中

可以说，最初的词汇练习，都是按照这个过程写出来的。
沧浪初级班十三讲课程，我们学习了楹联的基础知识，每天的练习由浅入深，循序渐进，从对词组，标平仄，词性，断句，划分结构，到分析出句，试对句等。夯实基础，一点一点的提高楹联的写作能力。


三，析联对句及出句练习，感受楹联的美。
初级班和中级班我们主要学习了如何对句和怎样出句。
学习对句，首先要把自己“扔”进出句描绘的情境中去，置身其中，领会出句的意境，然后根据出句的意境寻找对句的思路。根据出句描绘的情境，多问几个为什么，或者然后呢，这样就有了对句的思路。

比如：四壁清寒书做枕【联友】
析联：家徒四壁，没有丰厚的物质享受，但有诗书可读，有书香盈袖。传达出主人翁一定是位安贫乐道，淡泊名利之人。那么，淡泊名利之人会与什么为邻呢？对句有了：
出句：四壁清寒书做枕【联友】
对句：平生淡泊竹为邻【惜缘】
对句：一身傲骨鹤为邻【惜缘】
还可以换一个思路，半生过来了，参透了，悟明白了，再也不想为蜗角虚名，蝇头微利追逐了。喝杯酒吧，也可以的：
出句：四壁清寒书做枕【联友】
对句：几杯老酒月为宾【惜缘】
这些都可以的，一联百对，千人千对。关键是用代入法，把出句的意思弄明白，设置一个场景，把自己代入到场景之中，去构思一个画面。

再比如：案有诗笺窗有月【联友】
析联：看到这个出句感觉很美，很有诗意。书案上有诗笺，可以读诗可以写诗，抬头望窗外，一轮皓月盈窗，可以让人心静如水，也可以回忆思念佳人等等。这样就从不同的角度得到对句：
出句：案有诗笺窗有月【联友】
对句：日无俗累夜无忧【惜缘】
对句：眸如春水笑如花【惜缘】
对句：心如野鹤骨如梅【惜缘】

楹联是浓缩的诗，灵动的画。对联虽然只有两句话，却有着灵动的美，能够洗涤人的心灵，带给人美的感受。
下面是我在楹联三期练笔的一些对句：
1.
出句：植竹千竿堪避俗【文心】
对句：吟诗一卷可清心【惜缘】
对句：临江一钓便忘机【惜缘】
2.
出句：欲慰风尘须借酒【柳逸尘】
对句：难消块垒不关情【惜缘】
3.
出句：隔窗人语细【晴空飞燕】
对句：举目月光柔【惜缘】
4.
出句：对饮闲谈今古事【联友】
对句：消忧借鉴盛衰篇【惜缘】
5.
出句：十年心事终成茧【非初言】
对句：几许深情可寄云【惜缘】
6.
出句：缘来休放手【竹馨】
对句：情尽莫伤心【惜缘】
7.
出句：闲居竹舍功名淡【文心】
对句：雅赏山花逸趣悠【惜缘】
对句：探访乡园故旧疏【惜缘】
8.
出句：幸与青山成挚友【文心】
对句：堪将白鹤入新诗【惜缘】
对句：何须古寺悟禅心【惜缘】
9.
出句：炊烟几缕山村晚【联友】
对句：野径千寻古寺幽【惜缘】
对句：浊酒三杯诗意浓【惜缘】
10.
出句：花缘风过堆成冢【联友】
对句：酒值情浓饮作伤【惜缘】
11.
出句：唯有清风知我意【诗书画印】
对句：常存浩气在心中【惜缘】
12.
出句：担上新蔬犹缀露【非初言】
对句：家中稚子可尝鲜【惜缘】
13.
出句：柳眼窥窗诗正好【书剑】
对句：春心润色画初成【惜缘】
14.
出句：策杖云峰多逸气【晴空飞燕】
对句：置身竹苑少凡忧【惜缘】
15.
出句：书画琴棋诗酒外【联友】
对句：梅兰竹菊性情中【惜缘】
16.
出句：烟雨频来千岭翠【联友】
对句：沧浪自得一湖春【惜缘】
对句：楼台对饮满庭香【惜缘】
17.
出句：一梦醒来，对镜忽惊霜染鬓【联友】
对句：繁华散去，凭栏但见浪淘沙【惜缘】
18.
出句：阅尽沧桑，堪把闲愁抛脑后【联友】
对句：吟来竹菊，唯将傲骨守心中【惜缘】
19.
出句：独处修身，案上诗书窗外竹【联友】
对句：闲游养性，山间云鹤水边鸥【惜缘】
20.
出句：孤鹜落霞，书生妙笔传千古【联友】
对句：茅庐广厦，野老高情溢九州【惜缘】
注：出句用典王勃《滕王阁序》，书生指代王勃。对句用典杜甫《茅屋为秋风所破歌》，野老指代杜甫。杜甫自称 杜陵野老。

学习出句，需要多读多分析古诗词中的句子。还要炼字炼意，从练习中找感觉。一个出句的完成，是需要有点想象力的，没有一成不变的出句思路，不论是化实为虚，还是化虚为实都可以。

比如：以中秋月为物象，写两个七言上联出句。
出句1：执手庭前同赏月【惜缘】
立意：此出句为暖色调。中秋佳节与心爱之人牵手于庭前，举头欣赏天边明月，月圆人亦圆，心与心相连。

出句2：登楼眺望家山月【惜缘】
立意：此出句为冷色调。中秋时节，身在异乡为异客，登高遥望明月，日日思亲不见亲，共沐一轮月。孤寂思乡之情油然而生。

下面是我的一些出句练笔：
1.独坐窗前听夜雨【惜缘】
2.漫步林泉消俗累【惜缘】
3.柳钓池鱼惊晓月【惜缘】

4.十里桃花成画卷【惜缘】
5.扁舟一叶湖山隐【惜缘】
6.闲吟雅趣初心守【惜缘】

7.秋风扫径千山瘦【惜缘】
8.诗存浩气千般意【惜缘】
9.依山闲牧鹤【惜缘】

10.深秋故地寻幽梦【惜缘】
11.摇曳芦花迎晚照【惜缘】
12.三杯绿蚁添诗意【惜缘】

出句，立意要高一点，格调也要高一点。每一次练笔都要认真对待，还要善于总结，才能有所提高，不断进步。

四，成联学习。
进入高级班，开始学习成联写作。成联，没有了别人的出句给出的框框，不再是按照别人的思路走。而是要自己命题立意，谋篇布局。
初学成联，不知道如何立意，怎样布局上比和下比以及如果关联。在实操自己立意布局写作成联之前，先尝试着把自己学过的出句对句知识复习一下，然后用自己的出句进行对句练习。这是入手成联写作之前的有效练习。

比如：本月上旬刚刚结束的全国高考，我想象着高考学子凯旋归来的情景，据此拟了一个出句：
檐前喜鹊传佳讯【惜缘】
我想表达高考学子考上自己理想的大学了，但苦于不会组词造句，想了半天没写出来。那么换个角度，想想还有啥喜讯呢，于是设想一下军人的家庭，驻守边防的娇儿立功获奖了，让喜鹊捎来了佳讯。

出句：檐前喜鹊传佳讯【惜缘】
对句：塞上娇儿获奖章【惜缘】
出句的切入点是：传佳讯。对句回答了是啥佳讯，关联点是娇儿立功获奖。这就是出句对句的灵活性。

下面几个是我的出句对句习作：
1.
出句：柳钓池鱼惊晓月【惜缘】
对句：风穿烟树瘦秋山【惜缘】
2.
出句：映水梨花春日暖【惜缘】
对句：衔泥紫燕屋檐新【惜缘】
3.
出句：闲吟雅趣初心守【惜缘】
对句：独坐凉亭远梦归【惜缘】
4.
出句：世外桃源无觅处【惜缘】
对句：心头旧梦有来时【惜缘】
5.
出句：摇曳芦花迎晚照【惜缘】
对句：飘零梧叶作秋声【惜缘】
6.
出句：独坐江边观落日【惜缘】
对句：遥思故里悟禅心【惜缘】
对句：轻吟岁晚赋归鸿【惜缘】

成联的写作，首先要拟一个题目，也就是成联要有主题，主题明确后，要合理布局，安排好上比写什么，下比写什么，且要层次清晰，共同服务于主题。
写作技法上可以上比描景叙事，下比抒情；或者上比咏物，下比抒怀；亦可以上比实写，下比虚写等等。写作手法不拘泥于课本教材，可以灵活多变。一幅成联就是一个完整的文学作品。
下面是我这段时间的成联习作：
1.
自题联     惜缘
半生少趣谋生计；
晚岁多闲享岁华。
2.
题文心老师   惜缘
婀娜风姿存傲骨；
玲珑文采见精神。
3.
退休   惜缘
闲居康健珍余岁；
拙笔疏狂醉夕阳。
4.
约酒   惜缘
桂影清幽，绿蚁新醅邀故友；
闲庭舒雅，金樽浅酌赋高情。
5.
对弈   惜缘
楚汉分营，进退难谋常悔步；
祖孙对垒，输赢不论总开心。
6.
晚岁抒怀   惜缘
此生有梦，几番拼搏几回醉；
余岁无悲，一盏清茶一首诗。
7.
题黄鹤楼   惜缘
崔颢题诗，江城黄鹤吟千载；
谪仙留句，世代鸿儒诵九州。
8.
题手机   惜缘
天气预知，冷暖阴晴弹指见；
世情尽览，古今中外触屏收。
9.
题竹   惜缘
临碧水，近青山，雨雪焉能移气节；
志凌云，心怀谷，利名不可改高标。
10.
题荷花    惜缘
仙姿俊逸碧波中，尘泥不染；
玉骨冰清幽境里，风韵自嘉。
11.
题李广     惜缘
箭技高超，雪夜开弓顽石入；
功勋卓越，沙场御敌美名扬。
12.
题图·山居    惜缘
一树夭桃，经风沐雨凡间境；
三间草舍，养性修心世外人。
13.
题关羽    惜缘
赤兔追风，偃月惊天，义胆忠肝堪列圣；
荆州痛失，英雄饮恨，丹心碧血自流芳。
14.
题空城计    惜缘
鹤氅纶巾，城阙抚琴，足智孔明良策妙；
大军铁骑，将心猜忌，多疑司马退师回。
15.
忆童年    惜缘
儿时淘气，槐树爬，江浦游，常惹慈亲嗔怒；
镇日无忧，皮筋跳，秋千荡，每招好友同欢。
16.
题江南水乡    惜缘
江南烟雨，林壑青山，鸥鹭翱翔，一弯碧水人家绕；
浦镇楼台，石墙黛瓦，鱼虾潜跃，六秩蓑翁竹棹归。
17.
题小人物与大事件     惜缘
伏兵马邑，睿谋巧计，谁知一尉泄军机，此番壁垒虚铺，汉室勋功成旧梦；
热血青年，刺杀储君，孰料五洲掀战事，数载旌旗漫卷，全球格局启新图。

撰写成联，首先要立意，明确自己想要写什么。然后是合理布局，打腹稿即可。写作完成之后要反复读读，打磨细节，尽量做到主题明确，构架合理，层次清晰，联脉顺畅，联句圆融通顺。


五，来沧浪，不虚此行。
中华文化源远流长，沧浪网校为我们提供了良好的楹联学习平台，在这里有众多无私奉献的好老师。他们为中华传统文化——楹联的承传做出了伟大的贡献。由衷的祝愿如我一样的沧浪学员们努力学习，珍惜在沧浪的学习机会，不辜负老师们的辛勤付出，也对得起我们自己的努力。

经过近一年的学习，沧浪联三期即将毕业了。我的楹联学习才刚刚起步，成联写作初具雏形。期待自己在今后的学习中能够不断地丰富基础知识，提高楹联写作水平。
在此由衷的感谢学院领导们搭建的学习平台，感谢班主任竹影老师及各位班委老师们的辛勤付出，感谢辅导老师们和评阅老师们的无私奉献。在此祝愿沧浪学院越办越好！

星星过月

沧浪书院楹联三期毕业论文：
纤花35-星星过月
对联学习的心得体会


进入沧浪书院联三期班将近一年的时间里，我学到了很多。以前我在各微信群里也多多少少了解一些有关对联的知识，比如：对联的六要素。也曾与别人玩过对对子，但从没有正儿八经地学过，当有人告诉我有这样一个书院联班时，我心里别提多高兴了，心说：等了几年终于等到了。抱着上学时对知识的渴望，我顺利地来到了对联三期班，认识了好多优秀的老师，比如：墨师，一生何求老师，还有故思老师，小照班主任等等，还有一个班主任就是每天早上按时分享五个对联及解析，所以我每天早上都在群里等着，这位老师一天不分享，我好像缺点什么，心里就不舒服。
今天我就说一下对联需要注意的几点：
1.语句要通顺流畅，句意完整。
2.主谓搭配、谓宾搭配、字词间的承接要遵循合理的逻辑关系。
3.句内的前四后三要有关联、主旨明确而统一。
满足这三点，基本上可以较清楚地表达句意，能让读者看明白你想说什么。
4.可以适当的应用修辞手法（常见的如：比喻，拟人，夸张等）使句子更形象，鲜明，营造出一定的情境、意趣，从而拨高立意。
5.要留有余味。意境联应含蓄，避免直白，话说一半，感情蓄而不发，字在情理之中，意在笔墨之外。注意虚实结合，情景交融，将思想生发建立在所见之物、所历之事上，让感情有所依托。
6.言自己的心声，能翻出新意，表达上有所升华，并能引起人们共鸣为最佳。
下边我举例说一下自己的思路过程：
例如：
听琴如诉当年事（一生何求）
当看到这个出句时，我就想“当年事”是什么事呢？这三个字是联的重点，冷色调。然后我就是想到了“落寞人”，于是对句：掩泪尤怜落寞人。
再比如：未就功名空白发（故思），先分析这句的意思及色调，找出突破点“白发”对之“青灯”，然后脑海中中出现一个白发苍苍的人孤独坐在青灯旁，回忆过往，于是对之：空怀岁月对青灯。


关于成联，应讲究以下几个方面：
1. 对仗工整：上下联在字数、词性、语法结构等方面要相对应，保持对称和平衡。
2. 意境协调：上下联所表达的意境要相互呼应，和谐统一，共同营造出一个整体的氛围和情感。
3. 主题明确：对联要有清晰的主题和中心思想，不能含糊不清或偏离主题。
4. 音韵和谐：注意平仄押韵，使诵读起来朗朗上口，富有韵律感。
5. 创意独特：在遵循传统规则的基础上，能够展现出一定的创意和个性。


个人作品：
题图联
忆里临风听竹雨；
座中邀客煮春茶。


题图
愁里每将杯在手；
镜中常叹雪盈头。


自题
恨无太白惊人句；
空羡渊明隐世情。


仙人掌
虽是全身皆带刺；
却凭一掌可成名。


蜗牛
身小无须悲世路；
心恒亦可到天涯。


伤春
残红几度伤春梦；
细雨依然溅客愁。


同桌
才因借笔重和好；
却为抄题又闹翻。


蒲公英
一任西风吹作絮；
何妨遍地即为家。


题图联
胜雪梨花香小舍；
多情溪水荡浮云。


题图联
往事叠成秋雨落；
新愁绕作晚风吹。


题图联
每观日落情难抑；
常恨路遥泪不休。
总之在这一年的对联学习中收获多多，感谢各位老师的辛苦付出，我将会继续努力，把所学的进一步吃透，多练习。最后祝我们沧浪书院越办越好！

小雪花花

沧浪书院楹联三期毕业论文：
纤花43-小雪
对联学习的心得体会

毕业了，心中有太多太多的不舍。我在沧浪书院楹联三期纤花组的学习即将告一段落。回首这段时光，我深感楹联艺术的博大精深，同时也体会到了学习楹联的乐趣与挑战。两年来的学习有过困惑，有过迷茫，感谢班主任竹影老师和一些评阅老师对我的辛勤付出和耐心指导，让我得以在楹联中的认识和热爱。
在学习楹联的过程中，我逐渐掌握了楹联的六要素，即字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关。这六要素是楹联的基石，也是写好楹联的关键。我通过大量阅读和实践，不断摸索和总结，逐渐形成了自己的理解和风格。
在形对意联方面，我力求做到既有形式之美，又有意境之深。在成联方面，我注重整体构思和细节打磨。
下面是我在楹联三期练笔的一些对句
出句：日霸中天风躲债【古风】
对句：云封古寺月归心【小雪】
出句：雪舞琼花风撒玉【古风】
对句：云飞翠岭月流金【小雪】

出句：对酒当歌心不醉【古风】
对句：吟诗作赋意无穷【小雪】

出句：千山墨玉，春风水岸双飞燕【古风】
对句：万里云霞，绿树林间一剪梅【小雪】

出句：风扬柳絮，春归久忆凝烟梦【古风】
对句：月照梅花，夜静常思入骨香【小雪】

出句：瘦骨清枝，暗送寒香梅雪韵【古风】
对句：浮云过客，常留雅意竹松风【小雪】

通过学习和实践，我深刻体会到了楹联艺术的魅力和内涵。楹联不仅是一种文学形式，更是一种文化的传承和精神的体现。在未来的日子里，我将继续深入学习楹联文化，努力提高自己的楹联水平。
再次感恩沧浪联三期所有老师们的无私付出。
学联求永益，珍重寄殷勤。
努力加鞭进，春风满院闻。
         

纤花-08风过无痕

沧浪三期联班毕业论文
纤花08-风过无痕

时光荏苒，一年的时间已成故事。很开心能来到沧浪跟这么多优秀的老师共同学习，虽然我出现的次数不是很多，但是老师们的辛苦跟用心我都记在心里，感恩遇见！

说说对联，对联最基础的东西就是六要素和八禁忌。

六要素指：
1.字句对等
2.词性对品
3.结构对应
4.节律对拍
5.声调对立
6.语意关联

八禁忌指：
1.忌合掌（不能同义相对）。
2.忌不规则重字。
3.仄出对句尽量避免三仄尾，平对句避免三平尾（对句三平尾对联大忌）。
4.忌联意隔。
5.忌同声收尾。
6.忌同声落脚。
7.忌上重下轻。
8.尽量避免孤平孤仄。

初学应熟记六要素，要判定今古音，词性及词性结构，节奏点等。

对联这门艺术要的是研习者有一个认真的态度，看见一个出句，第一步就是要析联，看平仄结构是否正确，今古音，节奏点，然后要分析体会作者的意思给出的是什么样的画面。

下面的句子是我跟另外一位老师一起讨论完成的，仅是我个人学习的历程。

七言

【一】
出句：梅前忽忆当年事【春水东流】
浅析，梅花开了，我闻着芬芳忽然间又回忆起当年的故事。
对句：雪下难寻往日人【风过无痕】

【二】
出句：诗成赠与知音客【春水东流】
浅析，又写了一首小诗，把它送给我的知心朋友做纪念。
对句：读罢笑开解语花【风过无痕】

五言
【一】
出句：横窗桃影艳【春水东流】
浅析，春天来了，站在窗前看桃花开得灿烂。
对句：入耳羽声柔【风过无痕】

【二】
出句：年华渐老去【春水东流】
浅析，时光如水，岁月无痕，年纪不知不觉间大了也老了。
对句：风雨笑看来【风过无痕】

出对句积累
春水VS无痕

七言

人前我是无羁客【无痕】
醉后那堪不尽愁【春水】

愁肠百结频浇酒【春水】
秃笔无锋怎写诗【无痕】

诗风总有忘机意【无痕】
笔力还添寄性言【春水】

言词自有春风句【春水】
运笔当宣燕子来【无痕】

来生愿是花间蝶【无痕】
终日相寻枝上香【春水】

香魂幻化痴情冢【春水】
倩影飘摇子夜歌【无痕】

歌中尽把山河恋【无痕】
望里每看岁月长【春水】

长安梦里诗情满【春水】
故纸堆中块垒消【无痕】

消愁沽酒乌衣巷【无痕】
望远怀人朱雀桥【春水】

桥头寂寂谁人立【春水】
柳下依依独自怜【无痕】

五言

春鸟梳新羽【春水】
野花香八荒【无痕】

荒村人迹杳【无痕】
烟树鸟声轻【春水】

轻云浮绿嶂【春水】
流水漾兰舟【无痕】

舟中明月夜【无痕】
堤外藕花秋【春水】

秋兴吟无尽【春水】
穷途困几时【无痕】

时羽南飞去【无痕】
初霜朔吹来【春水】

来风携喜雨【春水】
抱朵绽清香【无痕】

香尘风半扫【无痕】
花影雨空淋【春水】

淋漓濡健笔【春水】
浩荡写长诗【无痕】

诗歌扬正气【无痕】
品德铸丹心【春水】

一些零散的在此就不缀述了，能力悟性关系，成联就在以后慢慢练习吧。

总以为毕业遥遥无期，经过一年的学习练习及众多老师的辛勤指导，总算是不虚此行！

感恩沧浪网校，感恩每一位班主任、辅导老师，班长，组长还有每一位学友！

莫.言

                                                 踏沧浪之水，承千年之联
                                                                       ——记沧浪学联之心得体会
                                                                                        莫言
  
        在沧浪学习对联已有七月之久，不仅让我增加了对对联的了解，提高了自己的能力，同时也认识了很多优秀的老师、同学。他们学识渊博，功底深厚，乐于奉献，为我们、为沧浪、更是为传承中华传统文化默默奉献自己的力量，实在令人敬佩，让我感触良多。
        一、讲义优秀、内容全面
        好的讲义是一个学校的灵魂，是一个学校的根基所在、立足之本。沧浪的讲义就是非常优秀的讲义。从对联的起源开始，接着讲到对联的分类、基本要求，再讲到对句的要求，最后讲到成联的方法，由浅入深，层层递进，内容详实，形式多样，通俗易懂。沧浪的讲义，无不体现出作者的聪明才智、良苦用心。它让学生快乐地徜徉在对联的海洋里，汲取养分，快速成长。
        二、氛围轻松、学风纯正
         沧浪的学生中，大多数为中老年人。他们虽然来自五湖四海、来自不同的职业，但是都秉承着一颗爱好对联的初心，在沧浪相聚，相识，共同学习，共同进步。也许在现实生活中，生活的琐碎让我们困顿不堪，但是只要扎到对联里，就让我们心存诗和远方，忘记生活的悲伤和苦楚，找到生存的勇气和方向。
         在这里，每周讲一次课，每周写一次作业，任务不多，压力不大，学生大多能轻松完成。老师博学多智，诲人不倦，学生尊敬老师，同学和睦相处。在这样一个大家庭里，我们能够感受到身边人带给我们的温暖，鼓励我们学到讲义的终点。
        三、学生努力，教师负责
        俗话说：光说不练——假把式。作为学生，我们不仅要认真听课，学习讲义的内容，更要多加练习，巩固所学知识，方能促进自己的成长，学有所成，方能对得起在沧浪默默付出的老师。
        每周一次的作业，每周四次的练习，都有老师的评阅、鼓励和讲解，让我感慨万千。在这里，有每天都发对联早晚读资料的林涧传清鸣老师，有每周从不缺席，给我们发讲义的柳儿寒蝉老师，有随时给我们解决语法问题的翰墨老师，有催促我们写作业的竹影老师、组长，有经常分发练习的赏梅人老师，有经常给我们出题、讲解练习的小照老师、东方书剑老师、听雨老师、一生何求老师、非初言老师......他们认真负责，饱含着真诚与爱心，才让我坚定地学完了整个讲义，提升了自己的对联水平。
        生命会有终点，学习却无终点。今后，我一定会继续学习，也会尽自己所能，投身到传承传统文化的队伍中，为沧浪奉献自己微博的力量，为中华民族的文化传承添砖加瓦，让传统文化进一步发扬光大。    最后感谢所有为沧浪付出的老师、同学！

紫藤123123

沧浪书院楹联三期毕业论文
纤花27-紫藤

一.“竹影”牵线，沧浪联班结缘。
       对联是汉语语言特有的文学形式，是中华民族的文化瑰宝，也是人类文艺百花园中一枝独秀的奇葩。我打小就觉得对联很奇妙，言简意赅，却令人回味无穷。“青山不墨千秋画；流水无弦万古琴。   ”是我儿时在朋友家书房看到的一幅对联，至今都念念不忘。我喜欢在贴有对联的门前驻足，默默欣赏，细细品味，却从没想过自己有一天要去系统的学习对联的创作。   
      “竹影”是我生活中的好朋友，她先于我在苍浪学习对联，每有“佳对”晒于朋友圈，着实令我羡慕不已。遂生出要学习对联的想法。本届三期苍浪招生，已身为班主任的她欣然伸出橄榄枝，我毫不犹豫的成为苍浪楹联班纤花组的一名新生。
       在快乐中学习，在学习中成长，初级班，中级班，高级班，一步一个脚印，苦并快乐着。时间匆匆，却不曾虚度！转眼就到了毕业季，在这里我如饥似渴，不仅学到了很多对联知识，还学会了成联的创作，真心感谢一直以来无私奉献的苍浪楹联班的老师们，感谢你们无私奉献，为联友们搭建了这么好的学习平台，大爱无声，感激不尽！

二.初级班打下坚实的基础。
      沧浪初级班十三讲课程，循序渐进，由浅入深，从最初的学习使用搜韵工具，标注平仄开始，到对简单的词组，学习断句，划分句子结构，再到分析出句，对句等，步步为营，夯实新生基础知识，引领大家正式迈进楹联殿堂的大门。

三.中级班鼓励学员积极参加对句，老师临屏精彩点评，好的句子出微刊充分调动学员的创作与学习热情。
       记得刚开始学习对句，总是找不到感觉，字面是对上了，但时常会出现不是时隔，就是意隔的现象，老师们循循善诱告诉我们对句法门，首先要将自己融进出句所呈现的意境之中，去揣摩出句人的心里，从而寻找对句的正确思路。利用这个方法，我学习中遇到的问题得以快速的解决。
       词性结构，这一块也是我最薄弱，最需要加强明晰的。在各位老师孜孜不倦的辅导下我基本弄清了：主谓结构，一般是名词+动词，如山崩，地裂。并列结构 ，一般是同类词性组成的，如山河，风雨等。动宾结构，一般是动词＋名词，如唱歌、读书、吟诗等。偏正结构，一般是名词或形容词＋名词或动词多。如傲骨，大雨等。
        通过学习，我不仅学会了创作成联，也学会了如何去欣赏鉴别一幅联的好坏。我总结出一副对联有没有毛病，要从以下几个方面去考察：1 .是否有失替，失对。2 .词性是否对品，词组结构是否对应。3.句子成分是否对应，如：一句有主句，一句无主句。是否偷换了主语等。4.是否存在今古音混用。5.是否有三平尾（应忌）、三仄尾（应避）现象。6.是否有不规则重字。7.是否景隔、时隔、意隔。8.是否前四后三大结构不对应，是否前四后三不关联，有无合掌。9.是否存在句式结构不对应（一句连动式，一句兼语式。或者一句倒装，一句没倒装。）10.是否孤平，节奏是否一致等，修辞或者用典是否相协等。

       学无止境，在今后的生活中我将加强个人文化素养，学以致用，将所学的对联知识为社会以及周围的人群服务！弘扬国学，传递大爱！

下面是本人在高级班创作的一些成联：
题荷
碧叶亭亭开画境；
红花款款溢天香。

题环城公园
古城墙畔，鸟语幽林花烂漫；
御柳桥边，人观锦鲤水潺湲。

题鹅卵石
历浪打沙磨，始得身圆色润；
经庭妆足踏，方彰韵美情华。

题端午节
龙舟竞渡，壮士齐心擂响鼓；
米粽飘香，娇娘巧手系安康。

题六一
如花笑脸乾坤耀；
若玉童心岁月新。

题图
玉蕊多情随水去；
黄鹂有意少人听。

题李广
龙城飞将，胡人丧胆阴山外；
大汉功臣，黎庶感恩青冢前。

题竹影班主任
网校无私传大爱；
诗田仰圣付痴心。

题娘亲
身上袄，腹中餐，每念阿娘不易；
病时恩，愁处爱，常嗟此世难酬。

题冯谖
心具恤民美德，节气堂堂，始得千秋佳话；
身怀济世雄才，忠心耿耿，终留一世美名。

题诸葛亮
不负茅庐三顾，尽展雄才，始得三分天下；
常怀先主重托，难酬壮志，终留遗憾军中。

题图江南
舟行碧水，鸥绕芳洲，见黛瓦白墙间，小桥横跨通南北；
墨染仙山，情怡幽谷，听红花烟柳处，清调悠扬醉暮朝。

云淡风轻，

濯缨沧浪    馨吾灵魂
纤花10-云淡风轻（云裳）
偶然的机会，经朋友引荐，进入沧浪书院联群学习，认识到众多良师益友，收获颇丰，借此小文，浅谈一二。
兢兢业业的教师团队：开始报名，是因为朋友在学，抱着试试看的心态，我也发出了申请，我进入班群时已经开课一段时间了，没想到班主任竹影老师非常热情，给我讲注意事项，教我看文件补习前面的知识，帮助我联系组长，尽快赶上大家的进度。开始时不知道怎么粘作业，把作业粘乱了，班长赏梅人耐心提醒，甚至动手帮我粘贴，纤花组长小楚儿，更是不厌其烦，有问必答。更让我感动的是，主讲柳儿寒蝉老师每周耐心细致的讲解，各位输导讲评老师的中肯点评，我们只听只看就觉得累，老师们要打字要费心劳神更是辛苦，还有出题，分享的老师，不再一一列举，都是我生活工作上要学习的榜样。
严谨丰富的知识课堂：
学习之初，我也曾有怀疑，觉得虚拟的网上课堂能不能学到知识，毕竟沽名钓誉的太多了。没想到老师们不仅德馨，更是鸿儒，辽宁舰老师的撰稿专业程度高，深入浅出。每节课的内容都给人启迪，不仅打开了对联的知识大门，更让我感受到人格的魅力。对联中的博雅高洁的价值观对久于红尘的灵魂有纯洁安抚的力量。
严而不苛的教学制度：
无规矩不成方圆，学院就要有严格的制度约束，联群有严格的作业听课管理，但严而有情，宽中有度，充分考虑到大家生活工作的情况，是个有温情的大课堂，让学子们乐中学，学有乐。是一段愉快的知识之旅。
只可惜我是个天份不高，也不够勤奋的学生，除了作业，很少参加对句练习，并且也没写出什么有水平的对联。
举例如下
1.题诗友王君
时宜不合牢骚盛；
市井远离雅趣多。
2.教师
三尺讲台耕日月；
一支粉笔写春秋。
3.题图
一卷春图丝雨意
两行小字故人心
4.自题
​琴韵粗通多自乐
诗才更逊少人知
5.题李广
一箭久安空载誉；
此身长恨未封侯。
6.童年
东咸西辣，三餐邻里胡同聚；
秋实春华，四季耕耘垄上行。
7.出句：敲窗小雨他乡夜【星星过月】
对句：彻骨深愁客子心【云淡风轻】
8.​出句：​天公冷暖无常态【星星过月】
对句：世上穷通有定期【云淡风轻】
对于长联，我想进一步看看讲义，和老师们再学习一段时间，希望以后能写出满意的作品。总之，有幸入沧浪之门，学习对联，深感荣幸。本期授课虽然即将结束，但学习一直在路上。

荻花

沧浪书院楹联三期纤花组毕业论文
纤花28—荻花
毕业论文：
荻花
很早就喜欢对联，它短小精悍，趣味横生。一致于每逢游历到天下楼阁亭台，都要先观看它的楹联对子。细品读后才能真正的了解景观的人文历史，才能有有更深层记忆。
很荣幸也是很有缘进入沧浪书院楹联三期学习。通过初级，中级，高级班不同层次的系统学习，使我从一个只会观赏，到现也能作出一副长短不同的对联的人。自己很高兴也很感慨。在这里我首先要感谢老师们的辛苦付出，您的无私奉献不求回报的大爱精神是值的学习和赞扬的！学生在这里为你们点赞！
通过学习，我才真正知道什么是对联，也知道只有掌握了联得六要素，才会写出对联。以下是我习作：
平生第一次作联
评李广联
荻花
居野南山为猎主，
出关北漠震匈奴。
题关公
荻花
失守荆州悲大意，英雄遗恨，留传异代；
辅成刘备付丹心，忠义有情，褒封神灵。
江南春
荻花
水镇江南好，柳眼眄东风，惯看春田阡陌，沙岸长堤绿遍；
坞蓬巷外长，竹竿撑楚水，曾游花月汀洲，人家曲院黄昏。
蝴蝶效应有感
荻花
蝶儿轻翅，微行动发森林秒，频合气流，顷时龙卷风，堪摧世界；
都尉小才，引咎横亡马邑边，怒生武帝，久刃胡夷血，重创匈奴。

时光如白驹过隙，岁月如梭，转眼联班即将毕业，但是学无止境。何况自知功底有限。要写出一付好对子，学习的路子还很长。还当继续努力学习。

黑咖啡

沧浪书院楹联三期纤花组毕业论文
纤花—黑咖啡

　　时间飞快，转眼间已经到了楹联班学习的期末总结了。在近乎一年的学习时间里，我收获颇多，也增长了不少见识。由于我是从七律班开始进入学习诗词楹联的，所以对于很多基础知识我都很缺失，也由于自己天资愚钝，很多概念知识都不大记得牢。目前能用的也只是在诗词句子中提高一些对句应用，楹联真正的精髓知识我并没有能够真正掌握。
　　在初级学习中，我学到了对句的思维方法、现代词性、马蹄律、诗律等格式的应用，比如词性的分类，如何根据词性分类组织对仗。以及如何按马蹄律、诗律等正对、反对、意对……在初级班里，我就已经体会到楹联知识的博大精深，应当好好回顾每一课内容，好好继续读熟、深入理解和应用。
　　在中级班，我们开始学习对句创作。从学习出句如何出，对句如何对，如何让人家能理解自己出句的意义和内含，又如何解读人家的出句意义和内含，如何摸清一幅对联的脉络、意境。更深入的还有对联的修辞手法等。
　　在高级班更多的是学习创作技巧，比如说题图联的创作的切图创作法、谋篇、选象、构句、修辞等技巧，以及创作中的各种思维成联。例如如何谋篇布局，如何构句，如何联想，如何利用发散思维来完成创作。
　　楹联学习是一项长期、细致、考验耐心的长跑，每一个知识点都需要我们学习、掌握、融会贯通，并最终能够真正的应用到创作中。我会坚持下去，用在学校中学的知识一步步提高自己的水平，争取创作出更好的作品。
　　最后，感谢学校和联班的每一位老师的辛苦付出，感谢每一位同学的陪伴，时光静好，诸君努力前行！

漫步书林

沧浪楹联高级班毕业论文《学对联心得》
纤花51-漫步书林
   一个偶然的机会，我在网上结识了沧浪诗社，参加了第三期楹联班学习。在学习过程中，得到老师们的悉心辅导，得到了班级同学的热心帮助。我从一个对联小白，成了一个能看懂对联、会写简单对联的学员，这和老师们辛勤付出以及同学的鼓励支持是分不开的。感谢竹影主任，感谢清鸣主任，感谢纤花组长小楚儿……是你们的不断鞭策和鼓励让我坚持学到最后。谢谢楹联班所有的老师，谢谢友善的学友们！这份深深的师生情、同学情我将永远铭记在心。
         学生时代，我学过现代汉语。听了沧浪楹联班的课，我对这方面的知识有了进一步的了解，明白了词性结构在对联中的重要性。我们要继续学习和研究词性结构，这是写好楹联的关键。通过学习，我了解对联的六要素:字数相等、内容相关、词性相当、结构相衬、节奏相应、平仄相谐。这个六要素是对联创作中必须遵循的基本规则，它们共同构成了对联的艺术特色和美学价值。老师在授课时由浅入深、通俗易懂，运用实例一步步教给我们对联写作方法。
    老师授课后布置的作业也是比较科学，有一定的代表性和针对性。如:先析联，再对句。这一作业设置目的就是在教给我们方法，要想对出好对子(下联)，首先必须真正理解上联的意思。
       在老师的指导下，我也尝试着完成了一些作业，虽然作业水平不高，甚显稚嫩，但字字句句凝聚着老师的一片心血。

1、写一种最喜爱的植物。
竹
雪罢庭前诗满袖
春来雨后笋成林
2、写一个最喜欢的景点。
水绘园
恍若琴台浮倩影
尚思碧浪泛轻舟
3、为身边的人写一副成联(七字联)
    致父亲
持家有道清风续
敬老怜贫美德传
4、为所从事的行业写一副成联(七字联)
教育行业
和风细雨滋桃李
乐学善思成栋梁
5、
出句：遥忆那年春色好【非初言】
对句：犹怜此处月华明【漫步书林】
6、
出句：欲向秋风赊一卷【晴空飞燕】
对句：遥期丰谷纳三仓【漫步书林】
7、
江南水乡
山青水秀，鸭戏碧波， 杨柳清风，黛瓦画帘留梦境；
日暖花开，莺啼翠树 ，鹭鸶软语 ，茅亭曲径有人家。
8、
以枫为主题，成联二副
枫
秋色茫茫经露白
心笺片片历霜红
(正对)

枫
拈来孤梦叶尤老，
染尽相思色愈浓。
(流水对)
9
出句:精烹粤鲁湘川菜【舰长】
对句：细品酸甜麻辣香【漫步书林】
10、
雪罢庭前诗满袖
春来雨后笋成林
11、
平生正直襟怀展
自古孤高意趣吟

    我不会写论文，只是在这里谈了谈我参加学习对联班的一点想法和感受。临近毕业，心里确实有几份愧疚和不安，我恨自己没好好学，知之甚少。特别是在写论文时我觉得自己的文字是如此空洞、苍白。
      学无止境，学海无涯。如果沧浪有下一期的楹联班，我一定认真上好每一堂课，一定及时完成作业，一定用心写好论文，不让自己留下遗憾。

雨曦姐姐-

沧浪书院楹联三期纤花组毕业论文

由对联引发的个人感悟
纤花60-雨曦姐姐
在这个酷热的夏天，我在沧浪联三的学习之旅结束了。
蒙晴空飞燕姐姐的抬爱，让我来此学习。在这里由衷的表示感谢。
回顾这一路走来，险些因被催作业放弃。不过还好，坚持下来了，毕竟是为自己学习嘛。
不能扯得太远了，还是唠点干滴吧。
经过一段时间的学习，有感于认知上的进步，眼界渐宽。我想谈谈对对联的认知。
笼统的说对联没有什么悠久的历史，虽然我们不乏专家极力要证实祖先的伟大而进行考古。有说周的、有说秦的，按照中国人的习惯，越往古老里说越显得中华文化博大精深，渊远流长。他们甚至提出这么一个概念“对联起源于桃符”。这是什么逻辑？说张三就说张三，你非要说张三的父亲，爷爷，太爷爷。张三在厂里的工作能力和口碑跟追溯那么远有毛的关系？这就是为了吹牛而进行“偷换概念”。
因此，这些学者们就乐此不疲的进行了考古。
考古的最大意义就在于给某些自卑心理的人提供所谓的文化自信。  
考古源于文化的不自信，因为不自信才要努力吹嘘自己的文化有着悠久的历史，殊不知越是这样越是自己给自己下套。因为要证实一件事物的存在或发展，要有理有据。而我们是一个善于造假的国度，从无到有，从小到大，直至产生凭空捏造的民族自豪感。为什么？因为统治的需要。车同轨，书同文很容易做到。但人们的思想统一却是一件很困难的事。要不怎么会有那句名噪一时的名言“中国人就是一盘散沙”。所以我们要统一口径，以前人们没国家这个概念，有的只是家天下。普天之下，溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。如果国不知有民，则民不知有国，都是最正常的相互互动结果。你敬我一尺我敬你一丈，你拿我不当人缺乏最起码的尊重，那我能回一句去你妈的就是我最真实的态度。所以过去这个“国家”和个人没有多大关系。
正是因为看到了这一点，我们现在才提出有国才有家这一概念。让个人服从集体，还要无条件服从。聪明领导则打着国家的名义来进行各种操作，顺畅无比，师出有名嘛。
尤其是一句“人定胜天”，奠定了我国人口大国的基础。然后突然又觉得物以稀为贵，于是又“只生一个好，政府来养老”。于是滋生了各种“该扎不扎，房倒屋塌”、“该流不流，扒房牵牛”、“今天逃避计划生育外出，明日回家一切财产全无”、“流下来引下来，就是不能生下来”、“宁添十座坟，不添一个人”、“一人超生，全村结扎”的“国家”行为，后来想了想，国家还是要脸的。就把这个推给地方政府和临时工吧。地方政府才不背这个锅，于是可怜了临时工。直到现在有了任何解决不了的问题在政府发布的公告中基本都由临时工来解决。

后来临时工也觉得冤枉，愤而甩锅，比如疫情期间的管控不是政府行为，完全是居民自愿。听听，完全是居民自愿，连临时工都不愿意背这黑锅。你说政府可能吗？所以后面再补充一句“任何问题与中国政府无关”。
不好意思楼层好像有点歪。

山寨一词一度让国人无比自豪。拿着无耻的抄袭当做个人的本事来炫耀。对联也不可避免的进入这个模式，请诸位上眼：对联是从古代诗文辞赋中的对偶句逐渐演化而来……什么意思？说对联，现在你谈到了对偶，并且把诗文辞赋也拉过来，让我想起来北京为了2008申奥把瑞典运动员瓦尔德内尔都请来做广告。对联和诗文辞赋这种明显的偷换概念的话也说得出来，真是脸都不要了。
对联真正兴盛也就是从明朝开始，没几天。所以奉劝那些动不动就以五千文明自居的大师们一说到这个话题不要自我沉醉。假话说多了自己也就信了。真到了赛场上是要吃亏的。不信请看看自信的浑元形意太极拳掌门人马保国的光辉事迹。
差不多论文的字数要求应该也够了。那就到此打住吧。最后把我在沧浪的对句练习贴上来，证明我确实在这里学过。
出句：隔窗人语细【晴空飞燕】
对句：映砌月光寒【雨曦】

出句：客舍灯阑天又雪【非初言】
对句：乡愁肠断体犹寒【雨曦】

出句：闲时种菊仙乡醉【联友】
对句：炎处乘荫柳下眠【雨曦】

出句：唯有清风知我意【诗书画印】
对句：不教俗气乱人间【雨曦】

出句：红叶满山齐斗艳【竹馨】
对句：黄花一径自飘香【雨曦】

出句：若有青山容我隐【如风】
对句：可于湖畔把杆垂【雨曦】

出句：放棹江湖宜纵酒【夕洛】
对句：忘情风月漫吟诗【雨曦】

出句：缘来休放手【竹馨】
对句：情逝莫回头【雨曦】

出句：终负前生约【非初言】
对句：惟求来世缘【雨曦】

出句：酒醒不识身何处【非初言】
对句：梦断方知泪此时【雨曦】

出句：晚泊清溪惊宿鸟【非初言】
对句：凉生长夜忆家人【雨曦】

出句：庭花落尽春将去【非初言】
对句：紫燕归来绿渐浓【雨曦】

出句：新雨更添春一笔【非初言】
对句：暖风轻送绿千原【雨曦】

出句：盈笺墨字怜春瘦【非初言】
对句：满苑飞红惹客愁【雨曦】

出句：回廊九曲穿荷阵【晴空飞燕】
对句：水晕千重荡鸭声【雨曦】

出句：一番花信一番雨【晴空飞燕】
对句：满地狼籍满地残【雨曦】

对句：万里清江上【古】
对句：孤帆落日边【雨曦】
对句：纵使桃花先负我【非初言】
对句：依然大步莫回头【雨曦】

长城
纤花60-雨曦姐姐
绵延万里横塞上；
历经千年拒胡尘。

枫
纤花60-雨曦姐姐
红叶迎风翻热血；
冷霜挥笔染层林。

题李广
纤花60-雨曦姐姐
千古流芳曾射虎；
一生抱憾未封侯。

失荆州之祸
纤花60-雨曦姐姐
恃傲失和，致兴复无缘，若结姻缘岂会荆襄尽丧；
虽非有意，以言行抱憾，如非辱骂安教兄弟皆亡。

江南水乡
纤花60-雨曦姐姐
河清似镜，鸭戏起波，自渔叟撑篙远石桥，剩白墙黛瓦江南印象；
雁字高翔，峰岚渐淡，经春光绿岸明环宇，爱倒影浮萍水上人家。

小人物之于历史有感
纤花60-雨曦姐姐
君臣所算，谋虽百密，事却一疏，惜诱敌围歼，上策焉知都尉泄；
运数须知，败在精微，成于细节，品乾坤兴废，奇功尽拜小人输。

a小青

学联感想《毕业论文》
纤花12-小青    
 一次偶然的机会，有缘进入沧浪学院学习，一直心中对古诗联很好奇，优美的意境，美美情愫萦绕着我，心想我什么时候也可以写出这么美的诗来，很想去了解古文化，去了解古人的喜怒哀乐。
      时间过的真快转眼从初级，中级，再到高级班完成了从入门平仄对句 到成联，长联。这其中老师无私的为我们付出了多少汗水 ；熬了多少的夜，用了多少精力，把我啥都不懂的小白教到自己会写成联 长联。  感谢沧浪所有的老师们，无法用语言表达我对老师深深的感激，我爱您们。

   下面就学习过程中的一点体会分享。
一、对联首先要知道对联的六要素，然后看到一个出句要进行析联，析联就是找出出句所要表达的字面意思和深层次的意思，出句析联到位有利于找到切入点和关联，所以析联是对联的重中之重。想学好对联，那么析联是必须的一步，如果过不了这一关，对学联非常困难
1、出句：关山秋瑟瑟【联友】  
      对句：远客梦迢迢【小青
这是扬扬老师的出句，关山是指古代的边界 ，秋瑟瑟， 人在他乡的寂寞寒冷和深深的对家乡的思念  远客人在他想梦是这么的遥远。点从而对出下句。
2.，出句：默数流星忧社稷【联友】   
       对句：回看明月照河山【小青】
   出句是晚上 冷色调  也要对晚上 叫应景   我回扣了   默数着流星  担忧着社稷 希望人们健康幸福  回看明月照着河山，有我们强大祖国照着河山人民会幸福
3，出句:古今多少痴情句【联友】  
   对句:冷暖万千浪漫诗【小青】
   从古到今有多少文人墨客啊 他们把喜怒哀乐寄与诗中，用墨水书写自己人生
4；出句:时光最是催人老【联友】     
     对句:名利每曾毁我深【小青   
时光 生活 打磨了菱角 ，不曾是为了名利而毁了我吗
5.   出句：采菊南山诗佐酒【联友】    
 对句：赏秋北苑景宜人【小青   
用物象去暗示，比直接说出来，更给人想象空间?
6，出句：半世浮华皆过眼【联友】     
     对句：满头白发不惊心【小青】   
  谁将半世浮华看淡？为什么皆过眼???是怀念过去？为什么怀念过去，应该是当初的美好，对吧。读来伤感，说明什么啊？说明难以忘记，因为  难以忘记，满头白发了也不惊心 因为放下了  按照这个思路对句就有了。     我来联班还学意境联流水对，而流水对是楹联中最高级最难学的一种对联技法。首先我们要了解什么是流水对。流水对就是如同行云流水，一气呵成，是一句分成两句来说，有承接、递进、因果、假设、递进和转折的关系。对句时思路要清晰才能有灵性，表达出来的文字才会要有灵气
1   出句：半世浮华皆过眼【联友】   
      对句：满头白发不惊心【小青】
2， 出句：十年灯火寒窗下【联友】   
        对句：今日笙歌金榜中【小青】
  是不是特别的美，上下两句表达一个意思，这就是意境联流水对。
下面是我在学习期间对的句，不是很好，还在学习中分享给大家，
1.古渡岸边，望穿秋水人依旧；
  斜阳天际，数尽千帆君未归 。
2.题：
蒲公英
离离野草，叶绿球妍飘海角；
灿灿药花，仔娇情暖到农家。

出句：踏雪寻梅香引路【联友】
对句：扶枝吻蕊景宜人【小青

出句：长亭一别诗心瘦【联友】
对句：小院重逢酒意浓【小青

出句：诗心屡屡云山寄【联友】
对句：画意悠悠日月描【小青

   以上就是我学联的一点心得，总知学好联还要多读古诗，多练出对句，勤能补拙，就说这些，再次感谢沧浪全体老师，班委，班主任，班组长，在这几个月多有你们的指导呵护，让我在楹联文化上提高很多！感谢沧浪老师们

意难忘

沧浪三期毕业论文
吟风55一意难忘
相见时难，别亦难。时光即瞬，转眼沧浪楹联一年的学期已满，在这里有各位老师辛勤的指导和无私的付出，在这里道一声老师们辛苦了。虽然学了点皮毛，但也充实了自己。更感谢每位同学的陪伴，缘份让我们从四面八方聚到一起，有说有笑，开心交流，学习中互相指证，共同进步。希望在今后的路上勿忘彼此。有一天提起时，某某人是我老师，某某人是我同学，诗词楹联圈子很窄，几乎如果不放弃的话，哪里都能见到，希望珍惜这段缘分。楹联字短，但意境更深，它是诗词所不能比拟的，因为诗词就来源与楹联。没有好的楹联基础是写不好一首诗，填不好一首词的。所以我们一定不忘所学，继续深造自己，使之成为人中龙，鸟中凤。最后祝愿老师、同学在以后的日子里，身体健康，工作顺利，事业有成，家庭美满。后会有期。
贺新郎一同学情
纤花55一意难忘
暮雀嘶声竭。更那堪，啸风吹碎。镜花冥灭。飘到天涯无寻处，顾影成烟消歇。更好比灯残星缺。即要云天飞各处。更心存清泪空悲切。恋过往。忆相悦。
同窗学友将离别。更无言，与君一去。再寻声绝。逝水匆匆西风冷。泛起君心似雪。望再聚，清江碧叶。情愫依然留络印。任你时光苒情依烈。相共勉。化成蝶。