古风楹联二十一期初级班第六讲玉烟组作业帖

@闹闹

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：

1. 举例说明对联的隔与合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

3．课后阅读增广贤文。

我懂你

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
玉烟30-懂你
1. 举例说明对联的隔与合掌。
答:①景隔:秋风一夜催黄叶，白雪千山覆冷松
②意隔:明月清风夜，寒塘孤雁声
③合掌:丹心书日月，碧血写春秋

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答:
①巧未能胜拙，忙应不及闲
   名副副动名   名副副动名
"巧、拙、忙、闲"形容词活用作名词。
②白云遮壑貌，空翠绿人衣
   形名动名名，形名动名名
"翠"形容词活用作名词，
③山雨空濛漫，云开叠翠来
   名动形名动，名动形名动
"雨"名词活用作动词，"翠"形容词活用作名词

3．课后阅读增广贤文。
     已开始阅读。

君拂

古风楹联十八期初级第六讲作业：
玉烟组长-君拂


1.   举例说明对联的隔与合掌。


例一：
残星几点雁横塞【赵嘏 】
旭日一轮水映天【联友】


景隔。出句是夜晚景色，对句为白天景色。


例二：
空有诗心难纵笔【联友】
好携壮志更擎天【联友】


意隔。出句感叹遗憾，对句豪迈励志。


例三：
几点清波追落日【联友】
一方静水抱斜阳【联友】


合掌。落日、斜阳为相同物象，清波、静水也是相同物象。


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


例一：
清联96、题李仙园　周升桓
一带林塘诗境界；
数量名名动名名
四时花果隐生涯。
数量名名动名名


诗字名词活用动词，使境界入诗


例二：
一溪寒色渔收网，
数量形名名动名
半树斜阳鸟傍巢。
数量形名名动名


半字形容词活用数词，
溪、树名词活用量词。


3．课后阅读增广贤文。
阅读中

雨曦姐姐

古风楹联二十一期初级班第六讲玉烟组作业帖
玉烟20-雨曦姐姐
1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：
志效鲲鹏远；
情同燕子亲。
上联“立志”与下联的“爱情”不搭边，各说各的内容，这就是通常所说的“隔”。
志效鲲鹏远；
心追鹰隼高。
      上下联的平仄、节奏、词性没问题，很显然“志”和“心”、“鲲鹏”和“鹰隼”、“远”和“高”意义相似，因此上下联语所表达的意境相同，两句等于一句的作用。所谓的合掌，是指一副对联的上下两句的句意完全相同或相似，内容重复，犹如一个人把两只手合拢，形影相叠，反看正看浑如一只手。合掌是撰写楹联的一大忌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

①名词活用作量词
一树红花燃作火
形名形名动动名
半窗明月染成霜
形名形名动动名
树/窗

②名词活用作动词
旧宅花空蕊
形名名副名
新居草已芽
形名名副名
蕊/芽

③名词活用作形容词
蝉翼巧裁云鬓薄
名名形动名名形
菱花细写月眉纤
名名形动名名形
云/月

④形容词活用作数词
落花人独立，微雨燕双飞。

⑤形容词活用作名词
披坚执锐
动形动形
折戟沉沙
动名动名
坚/锐
这里的坚、锐在成语中代甲、兵器。可活用为名词。
绿肥红瘦
形形形动
绿/红   分别代指叶子和花朵
⑥形容词活用作动词

惠月朗虚室
形名形形名
清风怀故人
形名动形名
朗/怀 “朗”原为形容词，联句中作动词，意为“照”，“朗”与下联“怀”动词对品。

山光悦鸟性
名名动名名
潭影空人心
名名形名名
空/悦  空原为形容词，联句中作动词，“洗尽”之意，句意是潭水洗尽世尘俗念。空与上联悦动词对品。

3．课后阅读增广贤文。
阅读中

一蓑烟雨1

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：玉烟03一蓑烟雨
1：举例说明对联的隔和合掌。

（1）对联的隔：
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。
如： 春风摇醒湖边柳=z
        秋雨催眠陌上花
春风对秋雨，这就是景隔。
再看一副对联：
          菊冷香残萧瑟月
          桃夭色艳暖融春
上联写秋天菊冷香残，情感上有些萧条 ，冷谈。而下联写的是春意盎然的景色，心情是喜悦的，所以，此联是意隔
（2）对联的合掌：
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
      看下面的对句：
            三更难入睡
            半夜不成眠
    半夜和三更是同一时间，不成眠和难入睡一个意思，所以 ，此联是合掌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
（1）名词活用：看下面的联
 西南诸峰此独秀=东北一览小众山
这里  诸峰/一览， 峰名词，览动词，在这联的语言环境中可看做量词。

（3）形容词在对联中活用
          看下面的联：
          雨助秋凉早=风吹夜爽来
早 在这里是形容词，在这联语言环境中符合形容词使用动词，活用为动词，与动词 来 相对。
3：课后阅读增广贤文。
阅读中。。。

逍遥~

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：

玉烟11-逍遥

1. 举例说明对联的隔与合掌。

①景隔:
石上苔初发，
林中叶已黄。

上联春天，下联秋天，不能同时存在，视为景隔。

②意隔:
鸟语啼清脆，
桃花开寂寥。
上联欢快，下联忧郁，感情色彩不一致，视为意隔。


③合掌:
云泽清光满，
洞庭月色深。

上下联都指洞庭月色，完全重复，视为合掌。


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

①名词活用作量词

一树梨花一溪月，
树量名名数量名
三山杨柳三岭春。
数量名名数量名
树，溪，山，岭，都是名词活用为量词。


②名词活用作动词
溪边横小棹，
名名动形名
柳外啭黄莺。
名名动形名
横: 名词活用为动词
，与啭相对。



③名词活用作形容词
月寒催露白，
名名动名形
虫噪惹心秋。
名名动名形
”秋”，名词活用为形容词，与”白”相对。



④形容词活用作数词
亲朋无一字，
名名动数名
老病有孤舟。
名名动数名
”孤”，形容词活用为数词，与”一”相对。



⑤形容词活用作名词

瓢弃樽无绿，
名动名动名
炉存火似红。
名动名动名
绿，红，形容词活用为名词。

亲朋无一字，
老病有孤舟。
”老病”也是形容词活用为名词，与”亲朋”相对。



⑥形容词活用作动词

雨助秋凉早，
名动名名动
风催夜爽来。
名动名名动
”早”形容词活用为动词，与”来”相对。



3．课后阅读增广贤文。
    收到，即日开始阅读。

谩题红叶

古风楹联十八期初级第六讲作业：玉烟19-红叶
1、举例说明对联的隔与合掌。

【隔】对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。
【景隔】就是上下联的景象不在同一画面。

【意隔】是指上下联的感情色彩不一致。

上联：雨润飞红春色好
下联：霜欺落叶月光寒   

即景隔又意隔
【合掌】指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

上联：阶前春色浓如许

下联：岸上风光艳几分
意义相近合掌
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

名词活用：
①名词作动词 。例：假舟楫者，非能水也。水名词，这里水动词指游泳、水性

②名词作形容词。例：江山不老；松柏长春。 春名词，这里形容词绿

③名词活用作量词。例：几朵寒梅香雪韵【联友】== 一窗明月暖诗怀【东风】
窗名词，一窗中窗量词

形容词活用：

①形容词作动词 。物阜民康，风薰南面；鸢飞鱼跃，日丽中天。
薰、丽都是形容词，联中薰---和暖地吹着，动词。丽--灿烂地照射着，动词、

②形容词作名词 。龙涎翠袅金仙宇；鹤焰红翻宝相花。   翠、红形容词，联中当名词

③形容词作数词。青丝承一诺，字里真情非往事；  白发已多年，弦端怨曲诉曾经（东风）。
多形容词，联中多年，多数词

3．课后阅读增广贤文。

昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。知己知彼，将心比心。 酒逢知己饮，诗向会人吟。……

雪语.

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
玉烟17-雪语

1.举例说明对联的隔与合掌。
答:合掌指上下联内容表意相同而造成无意义的语意重复。
如:
华夏传佳讯；
神州报福音。

隔就是指上下联之间无内在的关联照应，画面不谐。
如
满眼霜林迎倦鸟；
一川新草送离人。（景隔意隔）

2.分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
  网断蛛犹织
  名动名副动
  梁春燕不归
  名动名副动
（春，名词活用作动词）

一水吟庐外
数名动名名
群峰卧日边
数名动名名
（群，形容词活用作数词）

3.课后阅读增广贤文。
答:正在读

无所谓

古风楹联二十一期初级第六讲作业：
玉烟12－无所谓
举例说明对联的隔与合掌。
窗前秋月满=
帘外雨声频
这是隔了:出句秋月，对句雨声，一般情况下月和雨是不能同时出现的，视为景隔。
十载芳邻从未改=
多年老友不曾分
这是合掌了，上下联意思相近，十载对多年，芳邻对老友，不曾分对从未改，意思都是相近的，视为合掌。


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
那随流水去
副动形名动
不待镜湖春
副动名名动
答：春，名词活用作动词，指春天来了。


满堂花醉三千客，
数名名动数数名
一剑霜寒十四洲。
数名名动数数名
答：满形容词活用为数词
3．课后阅读增广贤文。
好的

知音姐姐

古风楹联十八期初级第六讲作业：
玉烟08-知音姐姐
1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：隔：
例如：雨润飞红春色好
                   霜欺落叶月光寒   
从时间角度说，出句是春景，对句是秋景，两个景物季节相隔，这就是“时隔”。

从空间角度说，有雨无霜，出句的“雨”和对句的“霜”不会在同一个地方同时出现，这就是“景隔”。

从情感角度说，出句是喜悦，对句是哀愁，这就是“意隔”。
     合掌：
      例如：日月如梭逝；
                     光阴似箭飞。
都用同义、近义词相对；而且句意相同，都是说时间过得飞快。这就是合掌。
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：1）名词活用量词
陶然亭　沈朝初
慧眼光中，开半亩红莲碧沼；
烟花象外，坐一堂白月清风。
堂：名词活用量词。
2）名词活用动词
苍山负雪，明烛天南。
烛是名词，天南是名词，两名词相连，烛用作动词，意思是“照”。
3）名词活用形容词
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬乐灭扬州初逢席上见赠》）“春”，意为“茂盛”。
4）形容词作名词
“贫贱有此女，始适还家门。”（《孔雀东南飞》）“贫贱”，意为“贫贱之家”。
5）形容词活用为动词
“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》）“绿”意为“使……绿”。
6） 形容词活用作数词
       半匹红绡一丈绫。
半：形容词活用数词。
3．课后阅读增广贤文。
答：正在阅读中

小小魔女

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
玉烟02-小小魔女
1. 举例说明对联的隔与合掌。
答:景隔:山欢水笑春光好=月暗星稀夜色浓
意隔:万里西风悲雁去=一轮明月喜君来
合掌:神州千古秀=赤县万年青

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
一树梨花繁似雪
满园柳絮聚如云
答：这里树名词活用为量词，繁形容词活用为动词 指繁茂盛开的意思

3．课后阅读增广贤文。
已开始阅读。

佳木士

举例说明对联的隔与合掌。  【隔】对联的隔是指描述的景隔或者意隔。
【景隔】就是上下联的景象不在同一时间画面。
  【意隔】是指上下联的感情色彩不协调。
  如 上联：五号嫦娥亲月影；
       下联：三千学子苦心寒 。
   即景隔又意隔
【合掌】指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
  上联：阶前春色浓如许  
  下联：岸上风光艳几分
意义相近合掌
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
  名词活用：
①名词作动词 。例：假舟楫者，非能水也。水名词，这里水动词指游泳、水性
  ②名词作形容词。例：德如膏雨都润泽 ； 寿比松柏是长春 春名词，这里作形容词青
  ③名词活用作量词。例：几朵寒梅香雪韵【联友】== 一窗明月暖诗怀【东风】 窗名词，一窗中窗量词
形容词活用： 不好意思，借用同学例子
①形容词作动词 。物阜民康，风薰南面；鸢飞鱼跃，日丽中天。 薰、丽都是形容词，联中薰---和暖地吹着，动词。丽--灿烂地照射着，动词、  
②形容词作名词 。龙涎翠袅金仙宇；鹤焰红翻宝相花。   翠、红形容词，联中当名词
  ③形容词作数词。青丝承一诺，字里真情非往事；  白发已多年，弦端怨曲诉曾经（东风）。 多形容词，联中多年，多作数词
3．课后阅读增广贤文。 在读……     8

都市闲人

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
玉烟23-都市闲人

1. 举例说明对联的隔与合掌。
   1） 一副联里，上联和下联景象不在同一画面或感情色彩不一致，叫做隔，即为景隔和意
         隔。

    春风入户桃花笑
    秋雨敲窗客子愁

    春风--秋雨，景隔；桃花笑--客子愁，意隔

2）一联中出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。

    日月如梭逝，
    光阴似箭穿。
   
    上下句都是形容时间过的飞快，意思相同，为合掌

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

    1）山不在高，有仙则名
     名：名词活用为动词，意为闻名，出名

    2）欲穷千里目，更上一层楼
    穷：形容词活用为动词，意为看

3．课后阅读增广贤文。
     学习中......

心兰~

古风楹联二十一期初级班第六讲作业
玉烟27~心兰

• 1.   举例说明对联的隔与合掌。
  

例一：

出句: 秋深怅对梧桐老；【联友】
对句: 冬近欣观菊韵新。【联友】

景隔: 秋深/冬近    意隔:  梧桐/菊韵


例二：

出句：一壶春水飘香韵《联友》
对句：三盏美茶送暖情《联友》

意隔:春水/美茶    合掌:  一壶/三盏  香/暖

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

例一：
莺声百啭穿窗入《联友》
名名数量动名动
花气千丛到枕来《联友》
名名数量动名动

答:  丛字名词活用量词


例二：

朝暾灿灿夺人眼《联友》
名名形形动名名
海浪平平静我心《联友》
明明形形动名名

答:  静字形容词活用动词

3．课后阅读增广贤文。
阅读中

庄生

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
玉烟07-庄生

1.举例说明对联的隔与合掌。
景隔（时隔）：
石上苔初发，
林中叶已黄。

意隔：
鸟语啼清脆，
桃花开寂寥。

合掌：
渔父披蓑，世上几时无骇浪；
钓翁戴笠，人间何处不风波。

2.分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词做动词：
晓镜但愁云鬓改，
名动介动名名形
夜吟应觉月光寒。
名动介动名名形
镜，名词活用做动词。

名词做量词：
风云三尺剑，
名名数量名
花鸟一床书。
名名数量名
床，名词活用做量词。

形容词做动词：
天边将满一轮月，
名名介动数量名
世上还钟百岁人。
名名介动数量名
满，形容词活用做动词。

形容词做名词：
水向石边流出冷，
名介名名动动名
风从花里过来香。
名介名名动动名
冷，形容词活动做名词。

3.课后阅读增广贤文。
正在阅读。

之简

古风楹联二十一期初级第六讲
玉烟06-之简

1.举例说明对联的隔与合掌。
隔的例子：雨润飞红春色好
               霜欺落叶月光寒
      上联雨，下联霜，还有月光，上联写的春天，下联写的却是秋天，这都是景隔；
       上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。
        对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
       隔主要表现为景隔、意隔。
    【景隔】就是上下联的景象不在同一画面。
    【意隔】是指上下联的感情色彩不一致。

合掌的例子：长空展翅，
                            广宇翔云。
长空和广宇上下联完全重复，这就是合掌。
对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

1）名词作动词
例：商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。（重：看重 ；轻：轻视 .是形容词用作动词）

2）名词作形容词
例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
　　（“春”，名作形，意为“茂盛”。）

3）名词作量词
例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
         （帆和木，名词用作量词）

4）形容词作动词
例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　（绿，意为：使……绿，使动用法）

5）形容词作名词
例：贫贱有此女，始适还家门。
　　（贫贱，意为：贫贱之家）

3．课后阅读增广贤文。
     阅读中～

21期浊酒

古风楹联二十一期初级第六讲
玉烟 15 浊酒
1，景隔： 篱前花正放，枝上叶初黄 。上联春天 下联秋天
意隔 ：围炉烹好酒，执笔写愁怀。上联愉快  下联苦愁
合掌：烈士丰功垂万代”，“英雄伟绩著千秋  烈士即影响

1、东边日出西边雨，
      道是无情却有情
      雨名词活用动词  
2，沉舟侧畔千帆过，
      病树前头万木春
春 名词做形容词
3．课后阅读增广贤文。
     阅读中～

清新晨露

古风楹联十八期初级第六讲作业：
玉烟09-清新晨露


1.   举例说明对联的隔与合掌。

神州滋雨露
赤县灿春花（合掌）

秋月云端见；
春花风里拾。（景隔）
分一缕春光入户；
带三分萧瑟回家。（意隔）

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性：

一片林塘诗境界，
仄仄平平平仄仄
四时花果隐生涯。
仄平平仄仄平平
（诗，名词用作动词。）

一庭芳草围新绿
数量形名动形名
十亩藤花落古香
数量名名动形名
（庭名词活用量词，绿和香形容词活用名词）

岁去江山不老；
名动名名副形
年来松柏长春。
名动名名副形

（春是名词活用形容词，青葱）

春到草先绿== 
名动名副动
风来花已知 
名动名副动
（绿，形容词活用动词，变绿）

如乾隆帝题沈阳故宫大政殿联：

龙涎翠袅金仙宇；
名名名形形形名

鹤焰红翻宝相花。
名名名动形形名

（翠和红形容词活用名词，“翠”，翠色的烟气。“红”，红色的火焰。）

3．课后阅读增广贤文。
阅读中

攸然

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
玉烟01-攸然

1. 举例说明对联的隔与合掌。
景隔：
石上苔初发
林中叶己黄
景隔说明，上联石上苔痕初醒显然是春天的景象。而下联黄叶则代表着秋天景象。春天和秋天的景象是不能同时存在，难以融合在一起，这就是隔景了。
意隔：
春光无限好
愁绪奈何长
意隔，上下联的情感色调不一致，这样就隔意了。
合掌：
门迎百福
户纳千祥
上下联表达的是同一个意思称为合掌。
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词活用成动词：
云霏霏兮欲雨，
名形形助副动
水澹澹兮生烟。
名形形助动动
雨名词活用为动词下雨。烟名词活用为动词形成烟


形容词活用为动词：
柳绿门前水，
名动名名名
花香院内风。
名动名名名绿，香形容词活用作动词
3．课后阅读增广贤文。
好的

勤奋的微微微分

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
玉烟26-勤奋的微微微分

1.举例说明对联的隔与合掌。
答:合掌指上下联内容表意相同而造成无意义的语意重复。
如:
华夏传佳讯；
神州报福音。

隔就是指上下联之间无内在的关联照应，画面不谐。
如
满眼霜林迎倦鸟；
一川新草送离人。（景隔意隔）

2.分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
  网断蛛犹织
  名动名副动
  梁春燕不归
  名动名副动
（春，名词活用作动词）

一水吟庐外
数名动名名
群峰卧日边
数名动名名
（群，形容词活用作数词）

3.课后阅读增广贤文。
    正在读

拾阶

古风楹联十八期初级第六讲作业：
玉烟13一拾阶
1.举例说明对联的隔与合掌。
a隔景:
秋风一夜催黄叶
白雪千山覆冷松  
b隔意:
明月清风夜
寒塘抓雁声
C合掌:
丹心书日月
碧血写春秋

  2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
  
一、名字活用:
①名字活用动词，如诗字。
一带林塘诗境界
四时花果隐生涯

②名词活用量词，如树、溪、山、山、岭字。
一树梨花一溪月
三山杨柳三岭春

③名词活用形容词，如春字。
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春

  二、形容词活用
①形容词活用名词，如绿、红字。
瓢弃樽无绿
炉存火似红  
②形容词活用动词，如早字。
雨助秋凉早
风催夜爽来
③形容词活用数词，如独字。
落花人独立
微雨燕双飞   

3．课后阅读增广贤文。        

    已在续读 。

双木.

古风楹联十八期初级第六讲作业：
玉烟31-双木


1.   举例说明对联的隔与合掌。


例一：
春回大地千山秀
日暖九州万物新
合掌，春回大地，日暖九州，都是一个意思


例二：
万里江山谁是主
四围花草不知名
意隔，个说个话了


例三：
柳眼初开莺掠影
秋风咋起雁横空
隔景，上句春天，下联秋天

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


例一：
清联96、题李仙园　周升桓
一带林塘诗境界；
数量名名动名名
四时花果隐生涯。
数量名名动名名


诗字名词活用动词，使境界入诗


例二：
窗含西岭千秋雪
名动名名数量名
门泊东吴万里船
名动名名数量名
秋和里。名词活用量词
3．课后阅读增广贤文。
阅读中

夭★夭

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
玉烟05夭夭
1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：
年年月季花争艳
点点星光夜已寒
答：
此联上下句意相差太远，
彼此没有联系，出句暖，对句寒。意隔。
  神州千古
  华夏万年
   答，     
上下句联意差不多，为合掌。

2．
分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
一片林塘诗境界，
数量名名动名名
四时花果隐生涯。
数量名名动名名
答：
诗，
名词用作动词。
霜剪寒枝秋寸寸，
名动形名名形形
魂牵旧梦痛些些。
名动形名名形形
答：
痛，形容词活用作名词

一溪云⭐

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
玉烟副组-一溪云

1. 举例说明对联的隔与合掌。

①景隔

舍外孤云时戏月（联友）
堂前阵雨每流风（联友）

上联月，下联雨，月与雨不能在同一时间出现，是景隔。

②意隔

出句：清荷听雨碧波醉
对句：枫叶吻霜霞岭羞



③合掌


柴门虚掩期风暖；

草舍微开待气温。


草舍对柴门，虚掩对微开，风暖对气温，意思相近，是合掌。



2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

①名词活用为量词

出句：访梅捎带一肩雪
对句：赏菊偷藏两袖香

肩，袖名词，活用为量词。

②形容词活用动词

剑外忽传收蓟北，初闻啼泪满衣裳。

满-形容词活用为动词，沾满，洒满之意。



3．课后阅读增广贤文。
阅读中

春风·

玉烟28-春风第六讲作业

1. 举例说明对联的隔与合掌。
隔的例子：雨润飞红春色好
               霜欺落叶月光寒
      上联雨，下联霜，还有月光，上联写的春天，下联写的却是秋天，这都是景隔；
       上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。
        对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
       隔主要表现为景隔、意隔。
    【景隔】就是上下联的景象不在同一画面。
    【意隔】是指上下联的感情色彩不一致。

合掌的例子：长空展翅，
                    广宇翔云。
长空和广宇上下联完全重复，这就是合掌。
对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

（1）名词作形容词
例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
　　（“春”，名作形，意为“茂盛”。）

（2）名词作量词
例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
         （帆和木，名词用作量词）

（3）形容词作数词
例：孤舟漾暧景，独鹤下秋空。
        （孤和独，是形容词作数词。）

（4）形容词作动词
例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　（绿，意为：使……绿，使动用法）
        谁人得以张公子，下首诗轻万户候。
　　（轻，意为：把……看轻，意动用法）

3．课后阅读增广贤文。
     阅读中～

勤奋的微微微分

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
玉烟26-勤奋的微微微分

1、举例说明对联的隔与合掌。
【隔】对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。
【景隔】就是上下联的景象不在同一画面。
【意隔】是指上下联的感情色彩不一致。
上联：雨润飞红春色好
下联：霜欺落叶月光寒   
即景隔又意隔
【合掌】指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
上联：阶前春色浓如许
下联：岸上风光艳几分
意义相近合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
（1）名词活用：看下面的联
西南诸峰此独秀=东北一览小众山
这里  诸峰/一览， 峰名词，览动词，在这联的语言环境中可看做量词。

（3）形容词在对联中活用
          看下面的联：
          雨助秋凉早=风吹夜爽来
早 在这里是形容词，在这联语言环境中符合形容词使用动词，活用为动词，与动词 来 相对。
3：课后阅读增广贤文。
阅读中

春心08-陌

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
玉烟21-陌

1.举例说明对联的隔与合掌。

【景隔】就是上下联的景象不在同一画面。
    【意隔】是指上下联的感情色彩不一致。
景隔（时隔）：

石上苔初发，
林中叶已黄。

意隔：
鸟语啼清脆，
桃花开寂寥

合掌
丹心书日月
碧血写春秋
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明
1）名词作动词
例：
商人重利轻别离，
前月浮梁买茶去。（重：看重 ；轻：轻视 .是形容词用作动词）

2）名词作形容词
例：沉舟侧畔千帆过，
病树前头万木春。
　　（“春”，名作形，意为“茂盛”。）

3）名词作量词
例：沉舟侧畔千帆过，
病树前头万木春。
         （帆和木，名词用作量词）

4）形容词作动词
例：
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
　　（绿，意为：使……绿，使动用法）

5）形容词作名词
例：
贫贱有此女，
始适还家门。
　　（贫贱，意为：贫贱之家）

敬畏生命

古风楹联十八期初级第六讲作业：
玉烟29-敬畏生命


1.   举例说明对联的隔与合掌。


例一：
满天落木萧萧下；
一地春花缓缓开。

景隔。出句是秋天景色，对句为春天景色。

意隔。出句表凄凉，对句表生机盎然。

例二：
独对菱花老；
面迎鸾镜衰。

合掌。菱花、鸾镜为相同物象。


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

例一：
世上时时好；
仄仄平平仄
人间处处春。
平平仄仄平
春，名词作形容词。

例二：
落木夕阳下；
仄仄仄平仄
寒枝孤雁弯。
平平平仄平

弯形容词作动词。




3．课后阅读增广贤文。
阅读中

冰梅

古风楹联二十一期初级班第六讲作业
玉烟10-冰梅
1. 举例说明对联的隔与合掌。
   1） 一副联里，上联和下联景象不在同一画面或感情色彩不一致，叫做隔，即为景隔和意隔
    春风入户桃花笑
    秋雨敲窗客子愁
    春风--秋雨，景隔；桃花笑--客子愁，意隔
2）一联中出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
    日月如梭逝，
    光阴似箭穿。
    上下句都是形容时间过的飞快，意思相同，为合掌
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
例一：
莺声百啭穿窗入《联友》
名名数量动名动
花气千丛到枕来《联友》
名名数量动名动
答:  丛字名词活用量词
例二：
朝暾灿灿夺人眼《联友》
名名形形动名名
海浪平平静我心《联友》
明明形形动名名
答:  静字形容词活用动词
3．课后阅读增广贤文。
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独立寒秋gst

古风楹联十八期初级第六讲作业：
玉烟组长-君拂
组员：玉烟25-独立寒秋
1.   举例说明对联的隔与合掌。

例一：

柳色初开莺掠影
秋风乍起雁横空

上联的柳色初开，说的是春刚到，下联没有过度，直接就交代秋天的物象了，这就是景隔。

 例二：
一管凄凉寒此夜；
千杯酣畅醉浮生。

    上联营造的是一份孤独、失意甚至悲凉的韵味和意境，而对句却通过酣畅饮酒的画面，营造的意境乃为潇洒、惬意和欢快。这就和出句在意境营造上发生了明显不谐，违背了艺术作品必须坚持完整统一的思想主题和意境营造之要求，这就是意隔。

例三：
鸟语春光好；
莺歌柳色新。
这副对联上下两句只说了一个意思，不能成为一联。因为“鸟”是总概念，“莺”是属概念；而且“春光”已暗含了“柳色”，从意义上说犯了性合掌。

例四：
神州滋雨露，
赤县灿春花。

此联后三字，上下意思有别。但“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。这是词语意思的合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


例一：名词活用
月寒秋露白【转】
虫躁惹心秋
秋，本为名词，这里活用为形容词，心乱如秋意思。


例二．形容词活用
如龙非池题岳阳金鹗公园南大门联：

物阜民康，风薰南面；
鸢飞鱼跃，日丽中天。
薰，本意和暖，这里作动词用：和暖地吹着。丽，这里不用其“附着、悬挂”，与上“薰”相对，意为灿烂地照射着，也作动词用。

形容词作动词用，有“使动”、“意动”作用。

3．课后阅读增广贤文。
阅读中