春组 沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业

红尘有你2022

春组  沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业
一、判断下列句子所采用的修辞手法。

1、月映梨花千树雪【清风一梦】
2、挥竿敲月落【不小心】
3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
4、一家两岸隔；两岸一家亲。
5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。

出句：二月春风裁细柳=

黄晚秋

春05－晚秋
沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业
一、判断下列句子所采用的修辞手法。

1、月映梨花千树雪【清风一梦】
答:比喻手法
2、挥竿敲月落【不小心】
答:夸张手法
3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
答:对偶，借音双关，拟人三种手法
4、一家两岸隔；两岸一家亲。
答:重字多字叠语法
5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
答:重字，对偶，递进增字法

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。

出句：二月/春风/裁/细柳
平仄:  仄仄/平平/平/仄仄
句式:   22－22－1－22
词性:  主谓/偏正/动/偏正
结构:  谓语/主语/动宾
修辞:  本联用了拟人
析联:  二月的风像一把巧剪，裁出山川一片新绿，有诗云不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
对句:  一双燕子补空梁

醉舞可乐

春6-醉舞可乐
沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业：
判断下列句子所采用的修辞手法：
1、月映梨花千树雪【清风一梦】
（比喻）指运用比喻的手法，把不为人了解的事物、事件或人物，用人们熟悉的事物、人物或事件来比喻；或把抽象的概念用形象的事物来比喻，使之容易为人理解。


2、挥竿敲月落【不小心】
（夸张）《杆  月》 借杆 敲月 。是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞方法。


3、
莲子心中苦，
梨儿腹内酸。
《赋  对偶》：指客观地描述事物或事件的形态、变化，来抒发作者的感情，即作者对事物、事件的喜怒哀乐，褒贬抑扬。）
4、
一家两岸隔；
两岸一家亲。
（（重字，叠语）
5、
坐，请坐，请上坐；
茶，敬茶，敬好茶。
（重字，叠语）
二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句：
出句：二月/春风/裁/细柳=
对句：一江/绿水/泛/清波
修辞：这是拟人的手法，，
析联：二月的春风吹大地， 卷起细柳
平仄:  仄仄/平平/平/仄仄
音步:   2-2－1－2
词性:  偏正/偏正/动/偏正
结构:  定语/主语/谓/宾

东方书剑

沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业
春25 东方书剑

一、判断下列句子所采用的修辞手法。
1、月映梨花千树雪【清风一梦】
答:比喻手法。本体 梨花，喻体 雪
2、挥竿敲月落【不小心】
答:夸张手法。一人挥动杆子把月亮给打下来了，极为夸张。
3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
答:对偶，谐音双关，拟人三种修辞手法。莲子即怜子，梨儿即离儿；苦、酸为实指与虚指两用。
4、一家两岸隔；两岸一家亲。
答:重字多字叠手法
5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
答:重字，叠字，递进排比法

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。

出句：二月/春风/裁/细柳
平仄:  仄仄/平平/平/仄仄
音步:   2-2－1－2
词性:  偏正/偏正/动/偏正
结构:  定语/主语/谓/宾
修辞:  出句用了拟人手法
析联:  二月的微风像一把灵巧的剪刀，裁出岸柳一片片新绿。唐贺知章诗云：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
对句:  千家燕子啄新泥

R晓晓

春组 沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业

春23--R晓晓

一、判断下列句子所采用的修辞手法。

1、月映梨花千树雪【清风一梦】【比喻】

2、挥竿敲月落【不小心】
【夸张】

3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
【双关、拟人】

4、一家两岸隔；两岸一家亲。
【重字、双叠语】

5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
【排比】

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。

出句：二月春风裁细柳=
对句：一园细雨润甘棠【R晓晓】

出句：二月春风裁细柳～
对句：双溪碧水照夭桃【R晓晓】

出句：二月春风裁细柳～
对句：一双紫燕啄新泥【R晓晓】

出句：二月春风裁细柳～
对句：一枝新绿过高墙【R晓晓】

出句：二月春风裁细柳～
对句：一林翠鸟吐娇音【R晓晓】

修辞：拟人

析联：
二月的春风真像把神奇的剪刀，
裁出这细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草，莺莺燕燕。初春万物复苏，生机盎然，宛如一幅淡雅的水墨画。

水蓝蓝

沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业：
春-水蓝蓝

一、判断下列句子所采用的修辞手法：

1、月映梨花千树雪【清风一梦】
答：比喻、夸张的手法。
2、挥竿敲月落【不小心】
答：夸张的手法，妙趣横生。
3、
莲子心中苦，
梨儿腹内酸。
答：采用了三种手法
（1）对偶
（2）相关   “莲子”是“怜子”相关，“梨儿”是“离儿 ”相关。
（3）拟人   心中和腹内都是人身上的零件。
4、
一家两岸隔；
两岸一家亲。
答：是重字联，多字叠手法，上下联异位互重。
5、
坐，请坐，请上坐；
茶，敬茶，敬好茶。
答：重字  对偶  递进  排比的手法。

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句：

出句：二月春风裁细柳=
修辞手法：比喻  拟人的手法。
断句：二月/春风/裁/细柳   2 2 1 2
平仄：仄仄 平平  平  仄仄
结构：偏正 偏正  动 偏正
成分：定语 主语  谓  宾语
析联：初春二月暖风像一把剪刀裁剪新发的柳枝，正可谓“二月春风似剪刀”展现一片新绿，一片生机。
对句：一帘微雨润芳林【水蓝蓝】

故乡云

中级班第二讲作业

春10-故乡云

一、判断下列句子所采用的修辞手法。
1、月映梨花千树雪【清风一梦】
答:比喻手法。用梨花，比喻雪。
2、挥竿敲月落【不小心】
答:夸张手法。极度夸张。
3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
答:对偶，谐音双关，拟人三种修辞手法。莲子即怜子，梨儿即离儿；苦、酸，实与虚两用写法。
4、一家两岸隔；两岸一家亲。
答:重字，叠字手法。
5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
答:重字，叠字，递进排比法。

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句？

出句：二月/春风/裁/细柳
对句:江南/夜雨/润/新花。
音步:   221，12。
仄仄/平平平/仄仄。

词性:  偏正/偏正/动/偏正
结构:  定语/主语/谓/宾
修辞:  出句拟人手法。
析联:  二月的春风，就向一把剪刀，裁出柳丝飘荡的新绿。

晨曦-

春组  沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业
一、判断下列句子所采用的修辞手法。

1、月映梨花千树雪【清风一梦】
答：比喻     本体是梨花，喻体是白雪。用白雪来比喻梨花的洁白。
2、挥竿敲月落【不小心】
答：夸张
3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
答：对偶，拟人。
4、一家两岸隔；两岸一家亲。
答：重字，叠字
5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
答：重字，叠字

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。

出句：二月春风裁细柳=
答：拟人
析联：细细的柳叶就像是被二月的春风裁剪出来的一样
。
对句：一朝秋雨湿梧桐

幽谷兰

中级班第二讲作业    春20幽谷兰  

一、判断下列句子所采用的修辞手法。
1、月映梨花千树雪【清风一梦】
【比喻】
2、挥竿敲月落【不小心】
【夸张】【拟人】
3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
【拟人】【双关】【比喻】【对偶】
4、一家两岸隔；两岸一家亲。
【重叠】【对偶 】
5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
【排比】【重叠】

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。
析联：将二月春风比喻成剪刀，把得到阳光雨露、和风细雨滋润的柳树裁剪得婀娜多姿
出句：二月春风裁细柳=【比喻】【拟人】
对句：满园花色竟芳菲【幽谷兰】

出句：二月春风裁细柳=
对句：成湖碧水映新荷【幽谷兰】

出句：二月春风裁细柳～
对句：多檐紫燕筑新巢【幽谷兰】

出句：二月春风裁细柳～
对句：一枝杏色入围墙【幽谷兰】

学海无涯

沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业（2022、6、16）

春26学海无涯

一、判断下列句子所采用的修辞手法。
1、月映梨花千树雪【清风一梦】
答:借代

2、挥竿敲月落【不小心】
答:夸张

3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
答:对偶、借义、借音。

4、一家两岸隔；两岸一家亲。
答:对偶、重字。

5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。

答：对偶、递进。

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。

断句：二月/春风/裁/细柳

平仄:  仄仄/平平/平/仄仄

句式：  2/2/1/2

词性:  偏正/偏正/动/偏正

结构:  定语/主语/谓/宾

修辞:  比喻、拟人

析联:  二月春风拿一把灵巧的剪刀，裁剪出岸柳一片绿。

出句：二月春风裁细柳
对句:   三更夏雨洒江南。(学海无涯)

山鸡zrs8616

春38－山鸡
沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业
一、判断下列句子所采用的修辞手法。

1、月映梨花千树雪【清风一梦】
答:比喻，暗喻
2、挥竿敲月落【不小心】
答:夸张手法
3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
答:对偶，比喻，拟人三种手法
4、一家两岸隔；两岸一家亲。
答:重字多字叠语法
5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
答:重字，对偶，递进增字法

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。

出句：二月/春风/裁/细柳
平仄:  仄仄/平平/平/仄仄
句式:   2－2－1－2
词性:  偏正名词/偏正名词/动/偏正名词
结构:  定语/主语/谓/宾
修辞:  本联用了拟人
析联:  二月的春风像一把剪刀，裁出细细的柳条。
对句:  三更夜雨润新桃

春01-笑看风云

中级班第二讲作业    春01-笑看风云  

一、判断下列句子所采用的修辞手法。
1、月映梨花千树雪【清风一梦】
【比喻】本体梨花，喻体雪
2、挥竿敲月落【不小心】
【夸张】
3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
【拟人】【双关】【对偶】
4、一家两岸隔；两岸一家亲。
【重叠】双字重叠
5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
【排比】【重叠】

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。

出句：二月春风裁细柳=
对句：满园细雨润夭桃。【笑看风云】
出句：二月春风裁细柳=
对句：几枝红杏挂窗棂【笑看风云】
出句：二月春风裁细柳=
对句：满园娇杏惹游蜂【笑看风云】
修辞手法：【比喻】【拟人】
析联：把二月春风比喻成灵巧的剪刀，将和风滋润的柳树裁剪出柔细的柳条，随风舞动。
  一场春雨之后，雨润桃花更加艳丽。二月春风里，满园杏花娇艳，引来蜂蝶起舞。杏树枝茂花繁娇艳，有几枝横斜在窗前，将春色引入室内，无比欣慰

抽刀断水

中级班第二讲作业    春01-笑看风云  

一、判断下列句子所采用的修辞手法。
1、月映梨花千树雪【清风一梦】
【比喻】本体梨花，喻体雪
2、挥竿敲月落【不小心】
【夸张】
3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
【拟人】【双关】【对偶】
4、一家两岸隔；两岸一家亲。
【重叠】双子重叠
5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
【排比】【重叠】【递进】

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。

出句：二月春风裁细柳=
对句：一双巧燕筑新巢。【抽刀断水】

修辞手法：【比喻】【拟人】
析联：把二月春风比喻成灵巧的剪刀，将和风滋润的柳树裁剪出柔细的柳条，随风舞动。
  

朦胧月光

沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业：
一、判断下列句子所采用的修辞手法：
1、月映梨花千树雪【清风一梦】
答案：【比喻】（明喻）

2、挥竿敲月落【不小心】
答案：【夸张】（扩大夸张）

3、莲子心中苦，
      梨儿腹内酸。
答案：【双关】（借义双关）

4、一家两岸隔；
      两岸一家亲。
答案：【重字】（双字叠语）

5、坐，请坐，请上坐；
      茶，敬茶，敬好茶。
答案：【排比】（重字排比）
            【重字】（分叠）

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。
出句：二月/春风/裁/细柳
修辞:  出句用了比拟手法！
析联：  二月的春风象剪刀似的，裁剪着细细的柳叶。
对句：一园桃粉映朝霞

云中消息

沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业：

判断下列句子所采用的修辞手法：

1、
月映梨花千树雪【清风一梦】
修辞手法：借代

2、
挥竿敲月落【不小心】
修辞手法：夸张

3、
莲子心中苦，
梨儿腹内酸。
修辞手法：借义、借音。

4、
一家两岸隔；
两岸一家亲。
修辞手法：重字、交股对。

5、
坐，请坐，请上坐；
茶，敬茶，敬好茶。
修辞手法：重字、排比。


二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句：

出句：二月春风裁细柳=

修辞手法：拟人

析联：二月的春风像剪刀一样，细致巧妙的裁剪出柳枝匀称的柔美。

对句：千丝落照浣青纱【云中消息】

胡月良

沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业
春16胡月良

一、判断下列句子所采用的修辞手法。
1、月映梨花千树雪【清风一梦】
答:比喻手法。本体 梨花，喻体 雪
2、挥竿敲月落【不小心】
答:夸张手法。一人挥动杆子把月亮给打下来了，极为夸张。
3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
答:对偶，谐音双关，拟人三种修辞手法。莲子即怜子，梨儿即离儿；苦、酸为实指与虚指两用。
4、一家两岸隔；两岸一家亲。
答:重字多字叠手法
5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
答:重字，叠字，递进排比法

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。

出句：二月/春风/裁/细柳
平仄:  仄仄/平平/平/仄仄
音步:   2-2－1－2
词性:  偏正/偏正/动/偏正
结构:  定语/主语/谓/宾
修辞:  出句用了比拟手法
析联:  二月的春风像灵巧的剪刀，裁出柳细细的，嫩绿。
对句:  千重云岫出新山

李枚霖

沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业
春 037 李枚霖

一、判断下列句子所采用的修辞手法。

1、月映梨花千树雪【清风一梦】

答:比喻手法。本体 梨花，喻体 雪

2、挥竿敲月落【不小心】

答:夸张、拟物修辞手法。

3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。

答:对偶，谐音双关，拟人三种修辞手法。莲子即怜子，梨儿即离儿；苦、酸为实指与虚指两用。

4、一家两岸隔；两岸一家亲。
答:重字、叠字、对偶手法

5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
答:重字，叠字，对偶、递进排比法

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。

出句：二月/春风/裁/细柳

平仄:  仄仄/平平/平/仄仄音步:   2-2－1－2

词性:  偏正/偏正/动/偏正

结构:  定语/主语/谓/宾

修辞:  出句用了拟人手法

析联:  二月的微风像一双灵巧的手，手持剪刀，裁出嫩绿的、细细的柳叶。化用前人诗句。

对句:  一川新雨点红桃

潮韵明月

沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业
春32潮韵明月
一、判断下列句子所采用的修辞手法。
1、月映梨花千树雪【清风一梦】
答:比喻手法。本体 梨花，喻体 雪
2、挥竿敲月落【不小心】
答:夸张手法。一人挥动杆子把月亮给打下来了，极为夸张。
3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
答:对偶，谐音双关，拟人三种修辞手法。莲子即怜子，梨儿即离儿；苦、酸为实指与虚指两用。
4、一家两岸隔；两岸一家亲。
答:重字多字叠手法
5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
答:重字，叠字，递进排比法

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。
出句：二月/春风/裁/细柳
平仄:  仄仄/平平/平/仄仄
音步:   2-2－1－2
词性:  偏正/偏正/动/偏正
结构:  定语/主语/谓/宾
修辞:  出句用了比拟修辞手法
析联:  二月的微风像一把灵巧的剪刀，裁出岸柳一片片新绿。唐贺知章诗云：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
出句，二月春风裁细柳
对句，几声鸟语唤青山（潮韵明月）

关瑞华

沧浪诗词学院楹联一期中级班第二讲作业
春09-关瑞华

一、判断下列句子所采用的修辞手法。
1、月映梨花千树雪【清风一梦】
答:比喻手法。本体：梨花，喻体：雪
2、挥竿敲月落【不小心】
答:夸张手法。挥动杆子把天上的月亮打下来了。
3、莲子心中苦；梨儿腹内酸。
答:对偶，谐音双关，拟人三种修辞手法。莲子即怜子，梨儿即离儿；苦、酸为实指与虚指两用。
4、一家两岸隔；两岸一家亲。
答:重字多字叠手法
5、坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬好茶。
答:重字，叠字，递进排比法

二、分析下列出句所用修辞手法，析联、对句。

出句：二月/春风/裁/细柳
平仄:  仄仄/平平/平/仄仄
音步:   2-2-1-2
词性:  偏正/偏正/动/偏正
结构:  定语/主语/谓/宾
修辞:  出句用了拟人手法
析联:  二月的春风像一把剪刀，裁出岸柳一片片新绿。
对句:  谁家新燕剪碧波