古风楹联二十期初级班第十讲依兰组作业贴

浮生@

古风楹联二十期初级班第十讲作业：

1．简述什么是流水对？

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

2039小憩片刻

古风楹联二十期初级班第十讲作业：
依兰16小憩片刻：
1．简述什么是流水对？
答：意指对联的上下联如同流水，不能截断，一脉相承，上联下接。形式上虽然分成两句，但意思上整体是连贯的。如若去掉任何一句，则意义就不完整了。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

主要的上下句句型有
1. 连贯关系
    出句7：雨带新凉寒筑梦【再嫁东风】
    对句7：风翻旧忆酒穿肠【书天读月】

2. 递进关系
    出句6：广拓诗田勤种句【再嫁东风】
    对句6：何愁玉案不生香【相忘】

3. 条件关系

      出句1：约住春风来我院【再嫁东风】

      对句1：商谈吉日娶桃花【克蕾雅】

4. 假设关系

      出句30：邻水山家常近月【再嫁东风】

      对句30：隐身此处好读书【烟火人间】

5. 转折关系
     出句30：心门一角留春驻【再嫁东风】
     对句30：诗意千重待笔耕【波浪】

6. 选择关系
    出句24：雨打秋窗惊烛泪【再嫁东风】
    对句24：我吟小字慰离愁【秋思笛韵】

7. 因果关系
    出句16：许是前生梅一朵【再嫁东风】
    对句16：才能今世傲三分【小六】

8. 目的关系
    出句25：竹隐山家闻犬吠【再嫁东风】
    对句25：客扶藜杖讨茶喝【小手冰凉】

飘零。

依兰组长：飘零
古风楹联二十初级班第十讲作业：
1．简述什么是流水对？
答：再详细讲一下“流水对”
【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。
换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了
2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
一：目的关系复句
为炼二行平仄字（联友）
频翻万卷古今书【联友】

2：因果关系
思乡怕见窗前月=z
触目更添心里伤【联友】
3：假设关系
若教花事能从我=
定让诗篇总溢香【联友】
4：条件关系
抛开俗事陪山坐【联友】
才得闲心听水歌[联友]
5：让步关系
人生纵使多风雨[联友]
性格依然更劲强[联友]
6：转则关系
分明月是当年景…z
怎奈君非那日心【联友]
7：递近关系
有溪琴洗耳=z
供俗世涤心【联友】
8：顺承关系
才过小桥左[联友]
便闻红杏香【联友]

一叶轻舟。

古风楹联二十初级班第十讲作业：


依兰15∽一叶轻舟


1．简述什么是流水对？


答：流水对，是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。


2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）


答：①.顺承关系：
巧借东风开画展[相忘]
再邀燕子剪春光[兜兜]


②.递进关系：
羌管悠悠吹彻夜[兜兜]
离愁屡屡湿双眸[相忘]


③.条件关系：
一角青山陪我老[梦曦]
几间茅舍得梅先[听琴]


④.假设关系：
若是春花能解语【梦曦】
为何今夜又添杯【听琴】


⑤.转折关系：
又逢燕子随春返【听琴】
不见箫郎打马回【梦曦】


⑥.选择关系：
不甘今世穷于命[联友]
宁把青春赌作筹[相忘]


⑦.因果关系：
春风阵阵催花雨[梦曦 ]
彩蝶翩翩到我家[听琴]


⑧.目的关系：
从今归隐居梅苑[梦曦]
与你相拥看晚霞[听琴]

@安之若素

古风楹联二十期初级班第十讲作业：
依兰09-安之若素
1．简述什么是流水对？
答：流水对，是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
因果关系：
出句：为咏江城春草色z
对句：错失明日美人约【听琴】

转折关系：
托雁传情去z
无风带信回【听琴】

目的关系：
欲唱当年旧曲z
重温那段情缘【听琴】

让步关系：
纵有东家千万墨z
难书心底半分愁【听琴】

顺承关系：
春种一粒粟，
秋收万担粮。

递进关系：
又把花期错z
更将愁绪添（联友）

选择关系
懒问红尘事z
惟弹流水弦

假设关系
若教眼底无离恨，
不信人间有白头。

欧阳雨

古风楹联二十初级班第十讲作业：
依兰06-欧阳雨

1．简述什么是流水对？
流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。  

  2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

（1）．连贯关系
出句:偶遇山林客【青衣】
对句:已成白发翁【听琴】

上下联依据时间的先后顺序或者意义的构成承接关系。  

（2）．递进关系
出句:石上闲听流水韵=联友
对句:今生不羡探花郎【听琴】

下联是上联在范围上或程度上更进一步，由表而里，层层深入。

（3）  条件关系
出句:只许梅枝侵小舍【积木】
对句:好存积雪煮香茶【听琴】

出句提出条件，对句说出结果。

  （4）．假设关系
出句:若我如花开一朵=东风
对句:留香伴你度三春【听琴】

上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果。

   （5）．转折关系
出句:添杯惟愿愁能解  =联友
对句:醉酒才知怨更多 【听琴】

  下联所列举的事，朝着与上联的事相反的方向发展，是转折关系。

（6）．选择关系
　出句：可有诗家能借宿【再嫁东风】
   对句：或成知己不因名【听琴】

其句法构成形式是“要么这样，要么那样”，经过比较，决定取舍。

（7）．因果关系
出句: 新辞边塞雪【蝶衣】
对句: 为看故乡云【听琴】

上联说结果或结论，下联说原因和理由。

（8）．目的关系
出句:向春再借三千句【放马】
对句:让我平添两斗才【听琴】  

上半联表行为，下半联表目的

寒香墨玉1

古风楹联二十初级班第十讲作业：依兰组－02寒香墨玉

1．简述什么是流水对？
流水对是指对联在意义上流下接，不能截断。在形式上虽然分成两句，意思互相连贯。把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

（1）顺承关系
出句:此际初逢花结簇
对句:前程更喜紧成堆

（2）递进关系
出句:一味黑时犹有骨
对句:十分红处便成灰

（3）条件关系
出句:纵观天下谁为主
对句:且听林中鸟放歌

（4）假设关系
出句:若是时光能倒转
对句:定将故事再重圆

（5）转折关系
出句:随手一牵春落座
对句:转身欲唤燕扶杯

（6）因果关系
出句:东风一夜早
对句:西院万花开

（7）目的关系
出句:欲共水仙荐秋菊
对句:长留学士住西湖

（8）选择关系
出句:宁与凤凰比翼
对句:不随鸡鹜争鸣

大脸猫

古风楹联二十初级班第十讲作业：


依兰05－大脸猫


1．简述什么是流水对？


答：流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。



2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

1、
连贯关系：
才饮长沙水；
又食武昌鱼。

2、递进关系：
已恨年华添皎境；
更悲人事逐颓波。


3、
条件关系：
欲穷千里目；
更上一层楼。


4、
假设关系：
若是流年堪作酒；
敢叫往事醉成诗。


5、
转折关系：
纵使人生多坎坷；
依然阔步向前方。


6、
选择关系：
宁为落叶随根腐；
不作轻花逐水流。


7、
因果关系：
幸有佳联消永夜；
再无块垒乱心扉。


8、
目的关系：
巧理千家财；
温暖万人心。

青儿棒

古风楹联二十初级班第十讲作业：


依兰副组－青儿


1．简述什么是流水对？


答：流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。


2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）


1、
顺承关系
欲问楼头月；
可逢心上人。


今夜清风香宿燕；
明朝旭日暖春枝。


2、
递进关系：
此际初逢花结簇；
前程更喜锦成堆。


纵使重逢难拾旧；
不留遗憾再伤秋。


3、
条件关系：
忽似春风生笔底；
才能诗意入花丛。


幸把功名随手放；
才能山水一肩挑。


4、
假设关系：
与我相知牵夜月；
和她遥望忆前盟。


如若今生缘未尽；
还期转世手相牵。


5、
转折关系：
为补疏篱忙种句；
却嫌拙笔不生花。


即使人生多坎路；
依然一笑作春温。


6、
选择关系：
宁在书中熬永夜；
不从杯里叹流年。


只作观旗局外客；
不当败兴眼中钉。


7、
因果关系：
可是秋愁堆满屉；
原来雁影去无踪。


相思比痛多一寸；
衣带如今宽几分。


8、
目的关系：
欲向烟洲前下饵；
须从宦海里抽身。


且把相思揉进纸；
好拖鸿雁送于君。

擦肩而过@

古风楹联二十初级班第十讲作业：
依兰12-苹果树下
1．简述什么是流水对？
一般的对联，上联和下联是平行的两句话，各自意思完整，它的前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。


2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。
     1.连贯关系
行到水穷处，坐看云起时。
      2.递进关系
生为兴刘尊汉室；死犹护蜀葬军山。
      3.条件关系
欲穷千里目；更上一层楼。
     4.假设关系
若无青嶂月，愁杀白头人。
     5.转折关系
虽为毫末技艺；却是顶上功夫。
     6.选择关系
宁与凤凰比翼；不随鸡鹜争鸣。
      7.因果关系
莫愁前路无知己，西出阳关多故人
      8.目地关系   
欲呼樵子说山事 ，便携春茶到竹林

捍卫者1

古风楹联二十初级班第十讲作业：

依兰07－捍卫者

1．简述什么是流水对？

答：流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

1、
顺承关系
才饮长沙水；
又食武昌鱼。

2、
递进关系：
已恨岁华添皎境；
更悲人事逐颓波。

3、
条件关系：
欲知千古事；
须读五车书。

4、
假设关系：
但愿世间人无病；
何愁店内药生尘。

5、
转折关系：
纵使人生多坎坷；
何曾傲骨染浮尘。

6、
选择关系：
宁为玉碎；
不作瓦全。

7、
因果关系：
休叹人生如意少；
从来世道不平多。

8、
目的关系：
但得众生皆温饱；
不辞羸病卧残阳。

浴火重生3

古风楹联二十期初级班第十讲作业：
依兰01—浴火重生
1．简述什么是流水对？
答：流水对就是联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此在形式上虽然分成两句，但意义却相互连贯。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
1，连贯关系：去雁不知离别苦（联友）
                          今秋又过望乡台（听琴）

2，递进关系：偶遇山林客（青衣）
                          已成白发翁（听琴）

3，条件关系：欲穷千里目=更上一层楼

4，假设关系：如若今生缘未尽（冰梅）
                         还期转世手相牵（听琴）

5，转折关系：细想多时无妙计（联友）
                          忽来一叶悟玄机（听琴）

6，选择关系：未许寒香埋雪下（东风）
                          直将瘦骨立春前（东风）

7，因果关系：幸有书香常伴我（梦曦）
                          才能妙笔尽生花（听琴）

8，目的关系：只许梅枝侵小舍（积木）
                          好存积雪煮香茶（听琴）